真抓實干提高質量

1、真抓實干提高質量 三門峽市二中 2008 2009 學年教學工作總結我校在市教育局的正確領導與大力支持下， 緊緊圍繞教育教學這個中心，狠抓各個年級的教學工作，特別是初三教學、初三備考和初二地理生物結業(yè)工作。 在今年的結業(yè)考試中， 我校初二生物無論平均分、及格率、優(yōu)秀率均位于市直學校之首，在今年的中招考試中， 我校喬浩帥奪得市直狀元， 楊帆獲得市直總分第二名， 600 分以上11 人，一高上線率比去年提高一個百分點，一中上線率比去年提高6 個百分點?，F(xiàn)將我校 2008 至 2009 學年教學工作總結如下。一、 領導帶頭真抓實干張亞讓校長和張宏堆書記等學校領導高度重視教育教學工作，按照分工主抓各個

2、年級、各門學科和初三各個班級，積極探索并善于總結教育教學規(guī)律， 注重更新教育觀念， 深入推進教育改革，切實加強科學管理。各年級領導小組、各年級級主任和學校各處室始終堅持“全體學生的全面發(fā)展”既集思廣益、科學部署，又深入師生、狠抓實干，真正落實班級、學科與學生的承包制度，定期召開教學分析會、班級教導會，組織教師座談反思、總結提高。二、 全體教師無私奉獻我校地處下崗工人聚集區(qū)， 又緊挨上村， 班里絕大多數(shù)學生父母沒有固定工作，需要外出打工，不少孩子跟著爺爺奶奶過，因此，我們學校要取得一點進步， 我們的老師就要付出比別人多得多的汗水和心血。我們的許多班主任不僅做了班主任的工作，而且還做了一些學生父母

3、該做的事情。 我們有些老師為了幫助學生提高成績，對學生進行無償輔導，例如：多年從事初三物理教學工作的張建華老師經(jīng)常利用業(yè)余時間給物理薄弱學生進行無償輔導，我們的絕大多數(shù)老師以事業(yè)為重，以學生為重，贏得了學生的喜歡和家長的好評。三、 進行教學改革，提高教學質量盡管我校在教學上取得了一定成績， 但由于生源差， 各年級的平均分、及格率往往不盡人意。近幾年來，這個問題一直困擾著二中人，大家知道抱怨沒用， 想方設法解決問題才是唯一出路。因此，張亞讓校長根據(jù)我校的實際情況， 在他多年研究的基礎上提出了“單元自學指導式教學”的實驗，它分為四個教學環(huán)節(jié)：整體感知、研析理解、歸納深化、單元過關。該實驗的目的是為

4、了教學過程的最優(yōu)化，大面積提高學習成績，讓學生形成初步的自學能力。張校長去年8 月份利用暑假時間對全體任課教師進行了為期三天的“單元自學指導式教學”的培訓，一開學，該項教學實驗已在我校全面推開，從 11 月 22 日起，連續(xù)利用了三個星期六我校中層領導帶頭做了“單元自學指導式教學”的示范課，下期一開學所有任課教師以備課組為單位人人上“單元自學指導式教學”的過關課，不過關的繼續(xù)上。目前實驗效果較好，所有實驗教師都寫了實驗小結，其中寫得好的已收集成冊。四、 加強管理，提高教學質量。1.堅持抽查、周測、月考制度。尤其對初三加大力度，每月對初三所學全部學科進行月考，對數(shù)學、物理、化學、英語學科每周要求

5、周測，同時加上不定期的抽查，通過這種方式及時查漏補缺、及時反饋，強化學生知識的落實。2加強兩個團隊建設也就是加強備課組團隊和班級團隊建設。 幾年來我校多次修改完善了市二中教學工作考核辦法 ，最終形成了目前的以 “備課組考核”和“班級考核”的兩個團隊考核方案。用這種“捆綁式考核”的目的是促進兩個團隊建設。想用團隊來凝聚人、用團隊來激勵人、 用團隊來幫助人、 用團隊來教育人、 靠團隊來發(fā)展、靠團隊來取勝。備課組團隊建設的內(nèi)容： 研究教學問題分析討論教育現(xiàn)象交流溝通思想提供工作和生活的幫助。 備課組長是備課組團隊的負責人。通過備課組團隊建設， 我校出現(xiàn)了天天集體備課、研究考試的現(xiàn)象， 出現(xiàn)了主動邀請

6、別的教師聽自己的課， 幫助自己找毛病的現(xiàn)象。班主任是班級團隊的負責人，通過這種“捆綁式考核”，任課教師不僅僅只關心自己教的學科，而是有了大局觀念，積極主動地參與班級管理，為班級管理獻計獻策。兩個團隊建設，不僅在教師中弘揚了合作文化，提高了教師素質，而且最終提高了教學質量。3“三十應該”的落實根據(jù)我校的實際情況， 出臺了三門峽市二中 “三十應該”，它是用來規(guī)范學生行為的，每周班會課時間，每位學生對照“三十應該” 進行自評和互評， 并把評定結果填在家校聯(lián)系冊上告知家長，學校對表現(xiàn)好的給予表揚，對有問題的學生限期整改。 “三十應該” 的評定使得各班形成了良好的班風和學風，促進了教學質量的提高。五、

7、想方設法激發(fā)學生的學習熱情，提高教學質量1. 班主任利用班會、板報、班級周報、別開生面的家長會等形式，對學生進行思想教育工作，激發(fā)學生的學習熱情。2. 學校通過期中、期末表彰大會、初三一模、二模表彰大會、領導動員、 “校園十佳”的評選等形式激勵學生，調(diào)動學生的學習積極性。3通過大面積地開展學科競賽活動，調(diào)動學生的學習積極性。學科競賽是在教務處的統(tǒng)一領導下， 以年級為單位， 由各備課組負責實施， 年級主任協(xié)調(diào)進行的一項重要教學活動， 做到了正常情況下每周學校都有學科競賽在進行， 參賽的學生不一定是學習好的學生， 各個層次的學生都可以參加競賽， 我們分層次組織競賽，分層次設獎。這樣讓各個層次的學生

8、都有獲獎的機會，激發(fā)了學生的學習積極性。六、加強培訓，提高教師素質教師是課改的主力軍，課改的成敗教師的素質起決定作用。因此，我校非常重視教師培訓。 過去我們組織了全體教師到杜郎口中學、開封求實中學參觀學習。最近幾年來，張校長有計劃、系統(tǒng)性地利用校本教研的平臺， 對全校教師進行了培訓， 主要內(nèi)容有：“杜郎口中學給我們的 10 點啟示” “新課程理念下的聽課評課”“怎樣書寫教學反思” “關于分層教學的有關問題” “激勵教育” “美國教師的“同伴互助”及給我們的啟示“ “走向合作的教育”“魏書生論自學能力培養(yǎng)” “魏書生培養(yǎng)學生自學能力的做法”“盧仲衡關于自學能力培養(yǎng)” “關于單元教學” “單元自學

9、指導式教學”“我們?yōu)槭裁匆ㄔO兩個團隊” “兩個團隊建設的實務說明”等大量講座。去年暑假我們又邀請了北大附中程翔等三位著名教授在我校舉行了課堂教學改革的講座?？傊覀冋堖M來，走出去，教師們開闊了眼界，拓展了思路，提高了素質。七、 初三備考工作除了上面提到的成立初三領導小組、 實行領導包年級、 包學科、包班級和堅持抽查，周測，月考制度外，我們還有以下幾項具體措施：1 畢業(yè)班班班有任務， 學生人人有目標。 各班可根據(jù)自己的任務確定每次月考的目標， 學生可以根據(jù)自己的月考成績調(diào)整目標。每次月考后學校對各班的完成任務情況進行總結， 班主任對學生的達標情況也進行及時的總結， 好的給予充分肯定， 不好的幫助找出原因，爭取下次達標。2 召開好“三會” 。也就是每兩周一次的班級教導會，每月一次的教學分析會,另外各班根據(jù)各班的情況可不定時的分期分批召開家長會和學校統(tǒng)一召開的家長會。3 每月安排一次調(diào)動學生學習積極性的活動。4 加大對初三備課組的管理和指導力度。初三備課組除了認真鉆研教材，把握好熱點問題外，還應該認真研究中招考試，