實(shí)施方案范文九篇

1、the speed of making money must exceed the speed at which parents get old.悉心整理助您一臂（頁(yè)眉可刪）實(shí)施方案范文九篇 實(shí)施方案 篇1根據(jù)中共_縣委辦公室關(guān)于印發(fā)縣委黨務(wù)公開(kāi)工作實(shí)施方案（委辦20_75號(hào)）文件精神，現(xiàn)就我局黨務(wù)公開(kāi)工作提出如下方案。一、 總體思路按照市、縣關(guān)于黨務(wù)公開(kāi)的基本要求，圍繞局中心工作，積極穩(wěn)妥，試點(diǎn)創(chuàng)新，不斷豐富公開(kāi)內(nèi)容，創(chuàng)新公開(kāi)形式，拓寬公開(kāi)渠道，完善公開(kāi)制度，為全面推進(jìn)黨務(wù)公開(kāi)工作，提高服務(wù)透明度。二、明確公開(kāi)和反饋的工作程序一是實(shí)施黨務(wù)公開(kāi)的基本流程；二是受理辦理公開(kāi)申請(qǐng)和意見(jiàn)建議的基本流

2、程。三、黨務(wù)公開(kāi)的主要內(nèi)容在市、縣基本框架下開(kāi)展例行公開(kāi)、上級(jí)指示公開(kāi)和依申請(qǐng)公開(kāi)；注重開(kāi)展主動(dòng)公開(kāi)，公開(kāi)具有本系統(tǒng)特色的內(nèi)容。建立公開(kāi)目錄，明確各項(xiàng)內(nèi)容的提供、審核的責(zé)任單位。四、實(shí)施公開(kāi)的主要載體（一）黨政；（二）會(huì)議文件簡(jiǎn)報(bào)；（三）廣播電視專欄。五、建立公開(kāi)申請(qǐng)、意見(jiàn)建議的受理反饋平臺(tái)包括：廣播電視臺(tái)、黨政、互聯(lián)、公開(kāi)監(jiān)督電話、各成員單位接訪、黨務(wù)公開(kāi)監(jiān)督員隊(duì)伍等。明確各受理反饋平臺(tái)的責(zé)任單位。六、建立工作制度和工作機(jī)構(gòu)（一）提供有關(guān)工作表冊(cè)（二）建立健全工作制度。如聯(lián)席會(huì)議制度、內(nèi)容審核制度、公開(kāi)申請(qǐng)受理制度、意見(jiàn)收集辦理反饋制度、公開(kāi)情況登記管理制度、資料歸檔制度、督查制度、責(zé)任追究

3、制度。（三）局辦公室牽頭，各股室按照方案明確的任務(wù)分工，各負(fù)其責(zé)，密切配合，共同推進(jìn)。（四）建立局機(jī)關(guān)黨務(wù)公開(kāi)督查小組，在局領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展監(jiān)督工作，提出意見(jiàn)建議。實(shí)施方案 篇2一、活動(dòng)主題走進(jìn)高三 勇于擔(dān)當(dāng)二、時(shí)間、地點(diǎn)1、時(shí)間：20_年4月21日（周日）上午9：302、地點(diǎn)：噴泉廣場(chǎng)三、參會(huì)人員學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，高二年級(jí)全體師生及家長(zhǎng)四、活動(dòng)安排前期準(zhǔn)備：1、班級(jí)出一欄專題黑板報(bào)，開(kāi)展主題班會(huì)；學(xué)生觀看湖南衛(wèi)視20_成人盛典，完成給父母的一封信（政教處、高二年級(jí)）2、通知高二家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)出席（高二年級(jí)）3、節(jié)目準(zhǔn)備：配樂(lè)詩(shī)朗誦（zz等，要統(tǒng)一服裝，準(zhǔn)備文件夾，z老師指導(dǎo)）；領(lǐng)導(dǎo)寄語(yǔ)（辦公室），

4、學(xué)生宣誓詞、家長(zhǎng)和教師的發(fā)言稿（政教處、高二年級(jí)）4、音響（z）；音樂(lè)準(zhǔn)備：我相信、我的未來(lái)不是夢(mèng)、飛得更高、感恩的心等（政教處）5、會(huì)場(chǎng)布置：橫幅、宣傳海報(bào)、誓詞卡片（政教處）6、主持人串詞（z主任）7、邀請(qǐng)電視臺(tái)、稿件審核（辦公室）8、升旗儀式（政教處）9、整隊(duì)進(jìn)場(chǎng)、隊(duì)形排布（高二年級(jí)）議程安排：1、學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)場(chǎng)（開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)：我相信、我的未來(lái)不是夢(mèng)等）2、主持人宣布“走進(jìn)高三勇于擔(dān)當(dāng)”十八歲成人儀式開(kāi)始3、升旗，奏國(guó)歌4、配樂(lè)詩(shī)朗誦：十八歲的暢想（早晨的陽(yáng)光）5、主持人（學(xué)生與父母相對(duì)而視，是否在父母的臉上看到了歲月的滄桑、是否在孩子的臉上看到了未來(lái)的希望。請(qǐng)學(xué)生握緊右拳放于心口在國(guó)旗下對(duì)

5、父母宣誓。）6、學(xué)生代表領(lǐng)誓（z）7、父母祝福8、主持人（為了感謝我們父母的養(yǎng)育之恩，面向家長(zhǎng)鞠躬。告訴爸爸媽媽“我愛(ài)你，您辛苦了”,家長(zhǎng)給祝福。放音樂(lè)，感恩的心。）9、學(xué)長(zhǎng)寄語(yǔ)（高三22班z 喊口號(hào)）10、老師勉勵(lì)11、領(lǐng)導(dǎo)講話12、儀式結(jié)束后，學(xué)生將寫的給父母的一封信交給家長(zhǎng)。（音樂(lè)：飛得更高）江蘇省豐大高級(jí)中學(xué) 政教處 高二年級(jí)二一三年四月十七日附1：十八歲暢想女1：不管是溫柔的少女，將秀美的容顏鋪在千年古卷上男1：還是昂揚(yáng)的男兒，用寶劍砥礪出無(wú)限的豪放女2：18年的歲月都已在靜止中緩緩流淌男2：激起的有憂傷和彷徨，更多的是成熟和坦_女1：兩年前步入豐中的那天，譜寫了一千多名少年的青春爛

6、漫。男1：兩年后似曾相識(shí)的今天，我們成為躊躇滿志的青年。女2：我們把青春最美好的年華交與豐中的懷抱男1：豐中用溫情而敦厚的教育澆灌我們的成長(zhǎng)（停）男2：抬眼今日，站在成人的門檻，十八歲青春的記憶將要過(guò)去，女2：回首往昔，我們?cè)跓o(wú)數(shù)關(guān)切的目光中上演了十八年火紅的美麗。（停）女1：我們還記得幼時(shí)的蹣跚學(xué)步，是母親扶我們重新站起；男1：我們還記得昨日的迷茫失意，是父親告訴我們不要放棄。（停）女2：我怎能忘記，母親在每次返校時(shí)，忙碌地為我收拾行裝，讓一包我從行李里挑出不要的煮雞蛋，偷偷地再次出現(xiàn)在我的包里。（停）男2：我怎能忘記，父親在電話里，聽(tīng)出我聲音里微小的變化，發(fā)現(xiàn)了我本想隱瞞家里的小病，然后一

7、反常態(tài)的嘮叨起來(lái)，反復(fù)告訴我吃藥，囑咐我吃什么藥。在我熄燈時(shí)間掛斷電話后，他卻獨(dú)自迎接一個(gè)輾轉(zhuǎn)反側(cè)的夜晚。女1：我其實(shí)已經(jīng)注意到，媽媽的手糙了，因?yàn)樗炎约旱呐畠和衅?，讓她亭亭玉立，不畏風(fēng)雨。男1：我其實(shí)已經(jīng)注意到，爸爸的背駝了，因?yàn)樗炎约旱膬鹤颖称?，讓他?jiān)強(qiáng)剛毅，頂天立地。（接）女2：然而，我曾經(jīng)任性的和您吵過(guò)架，當(dāng)著您的面摔門而去。（接）男2：然而，我曾經(jīng)幼稚的和您賭過(guò)氣，不吃不喝讓您生氣著急。女2：今天，在我十八歲成人之際，請(qǐng)?jiān)试S告別了幼稚與任性的.我說(shuō)一聲：“爸，媽，對(duì)不起！”男2：今天，在我十八歲成人之際，請(qǐng)?jiān)试S懂得了知恩與感恩的我說(shuō)一聲：“爸，媽，謝謝您！”（停）男1：我們從

8、無(wú)知的少年，成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)有志的青年；女2：老師攜著我們，渡我們到知識(shí)的彼岸。（停）女1：我怎能忘記，在一次偶然的英語(yǔ)習(xí)作講評(píng)中，當(dāng)老師講到我寫在黑板上的作文中“我們把老師當(dāng)作媽媽一樣”這一句時(shí)，她頓了頓，抿著唇，紅了眼眶。那一刻，我明白了全心奉獻(xiàn)，不圖回報(bào)的真諦。男1：我怎能忘記，校長(zhǎng)在每一個(gè)清晨，出現(xiàn)在校園里，關(guān)心學(xué)子們的學(xué)習(xí)。他在瑯瑯書(shū)聲中，從隊(duì)頭踱到隊(duì)尾，又從隊(duì)尾走回隊(duì)首，表情時(shí)而關(guān)切，時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而專注。那一刻，我明白了心懷責(zé)任、投身教育的含義。女1：今天，在我十八歲成人之際，請(qǐng)?jiān)试S不再年少輕狂的我說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”男2：今天，在我十八歲成人之際，請(qǐng)?jiān)试S學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)的我說(shuō)一聲

9、：“老師，謝謝您！”女合：十八年的青春，是父母嘔心瀝血把生命的火把點(diǎn)燃，男合：十八年的美好，是老師含辛茹苦將人生的道路拓寬。女合：昨天的懵懂雛鷹今天正要振翅起航，男合：知恩感恩的心已經(jīng)取代了年少輕狂。（停）女2：追逐太陽(yáng)的一代，正在被陽(yáng)光照亮，男2：二十一世紀(jì)的鐘聲，正隆隆作響。女1：18歲，我們告別了幼稚、彷徨與淚光女2：18歲，我們收獲的是成熟、感恩與自強(qiáng)男1：18歲，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的責(zé)任已經(jīng)無(wú)可推卸男2：18歲，追求卓越的信念已經(jīng)堅(jiān)定如鋼女合：18歲，張開(kāi)你的雙臂，擁起中國(guó)人千年的坦_男合：18歲，挺起你的胸膛，直起中國(guó)人鋼鐵般的脊梁，女1：18歲，昂起頭去面對(duì)人生的風(fēng)雨波浪，男1：18歲，邁

10、開(kāi)腳去跋涉生命的萬(wàn)里無(wú)疆，女2：18歲，青春的號(hào)角鏗鏘嘹亮，男2：18歲，年輕的活力奔涌激昂，（停）男1：18歲，讓我們用青春的名義宣誓：（頓）女1：為了昨天的純真，(合：) 為了昨天的純真；（頓）女2：為了今天的責(zé)任，(合：) 為了今天的責(zé)任；（頓）男2：為了明天的理想，(合：) 為了明天的理想；（頓）總合：讓我們用青春的熱血，譜寫祖國(guó)的壯麗與輝煌！附：成人誓詞今天面對(duì)國(guó)旗，面對(duì)父母，我莊嚴(yán)宣誓：從今天開(kāi)始我已經(jīng)長(zhǎng)大成人，我將以恒心對(duì)待學(xué)習(xí)，以虛心對(duì)待進(jìn)步，以平常心對(duì)待得失， 以誠(chéng)心對(duì)待他人 ，以孝心對(duì)待父母 ，以愛(ài)心對(duì)待社會(huì) ，以忠心對(duì)待國(guó)家 ，以我壯志豪情，鑄造輝煌明天！宣誓人：實(shí)施方案

11、 篇3一、單元整體教學(xué)提出的背景1、我校學(xué)生學(xué)習(xí)程度參差不齊，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，自主學(xué)習(xí)能力差，沒(méi)有課外閱讀習(xí)慣，語(yǔ)文實(shí)踐參與不足。2、當(dāng)前課堂教學(xué)效率低，“串講串讀”，“滿堂灌”等現(xiàn)象較突出，教學(xué)缺乏整體性和系統(tǒng)性，以至于“篇”和“組”嚴(yán)重脫節(jié)。學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)也是零星的，雜亂的學(xué)生被動(dòng)接受，學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)效率不高。怎樣才能走出低效教學(xué)的陰影，走上高效課堂的坦途，要研究微觀層面的問(wèn)題，更要思考和研究宏觀的問(wèn)題。3、本學(xué)期教研組教研活動(dòng)實(shí)效性低，教研主題表面化，教師參與度不高。如何集體備課：?jiǎn)卧黝}怎么實(shí)施？單元訓(xùn)練重點(diǎn)有哪些？要開(kāi)展哪些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)？每篇課文該如何處理，教學(xué)中注意些什么？這些

12、都應(yīng)該是我們備課研討的主題。單元整體教學(xué)將會(huì)給我們的教研活動(dòng)注入生命與活力。4、當(dāng)前語(yǔ)文教材編排特點(diǎn)，避免繁瑣，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)整合，注重情感態(tài)度、知識(shí)能力間的聯(lián)系，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高，每組教材都有一個(gè)明確的主題，圍繞單元主題，組織一系列的教學(xué)內(nèi)容和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如果課程標(biāo)準(zhǔn)變了，教材變了，而我們教學(xué)的思路沒(méi)有改變，仍然按照“知識(shí)體系單元”的形式一課一課地教，學(xué)生一課一課地學(xué)，那么課程教材再先進(jìn)，我們的課堂也是一條腿走路。5、學(xué)生要全面健康成長(zhǎng)，學(xué)校要特色長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，課堂要高效實(shí)效，課堂改革勢(shì)在必行。6、秦皇島市正在推廣單元整體教學(xué)，有的縣區(qū)，有的學(xué)校已經(jīng)先行一步，進(jìn)行單元整體

13、教學(xué)大勢(shì)所趨。二、單元整體教學(xué)的內(nèi)涵1、突出特點(diǎn)：整體性。語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)及教材編排特點(diǎn)，要求我們教師要從整體上把握六年的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，把握每一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，每一組教材的教學(xué)目標(biāo)，我們的語(yǔ)文教學(xué)要從宏觀上思考，要從整體入手，教師要有全局意識(shí)，課程意識(shí)。譬如，怎樣及早突破識(shí)字關(guān)，怎樣落實(shí)自主閱讀，怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)、生活所需的作文能力，乃至怎樣怎樣建設(shè)理想的小學(xué)語(yǔ)文課程。單元整體教學(xué)充分利用教科書(shū)單元編排的長(zhǎng)處，立足教材，又超越教科書(shū)，跳出一篇課文教學(xué)的小圈子，站在提高語(yǔ)文素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的高度，用整合的理念，探索高效的語(yǔ)文教學(xué)。單元整體教學(xué)，追求語(yǔ)文課程、教學(xué)的本真。2、單元整體教學(xué)的

14、幾個(gè)轉(zhuǎn)變：小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)由單篇教學(xué)走向單元教學(xué)；由內(nèi)容分析為主的閱讀教學(xué)走向以培養(yǎng)學(xué)生能力為主的主題活動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)；由只注重教科書(shū)走向注重閱讀與實(shí)踐；由重視教師作用走向培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力；由教給零散、雜亂的語(yǔ)文知識(shí)走向培養(yǎng)不生綜合、全面的語(yǔ)文素養(yǎng)；由語(yǔ)文訓(xùn)練面面俱到走向目標(biāo)簡(jiǎn)化、重點(diǎn)突破；3、單元整體教學(xué)的形式：從單元整體上把握教材，處理教材；從單元整體出發(fā)，制定整體方案；從整體上進(jìn)行語(yǔ)文能力的綜合訓(xùn)練。從“篇”轉(zhuǎn)移到“單元組”，圍繞“單元主題”，引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)，并充分融入教師的智慧，將聽(tīng)說(shuō)讀寫、綜合活動(dòng)等加以優(yōu)化整合，除了教學(xué)內(nèi)容的整合以外，還應(yīng)該注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的整合。內(nèi)容

15、的整合，有利于集中思維突破重點(diǎn)；方法的整合，有利于學(xué)生獲得語(yǔ)文學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。整合以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高，在學(xué)習(xí)應(yīng)用中獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，能夠使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。三、單元整體教學(xué)的建議1、整合教學(xué)目標(biāo)：明確本冊(cè)教學(xué)、本組教材的教學(xué)目標(biāo)，并加以整合教學(xué)，把小學(xué)階段目標(biāo)作為一個(gè)整體，同時(shí)又要關(guān)注年段目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、單元目標(biāo)、課堂目標(biāo)。整合教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)目標(biāo)整合教學(xué)內(nèi)容，整本書(shū)內(nèi)容、整個(gè)單元內(nèi)容、語(yǔ)文實(shí)踐的內(nèi)容按照主題重新組合、排列，統(tǒng)一在同一主題與目標(biāo)下。整合教學(xué)方式：簡(jiǎn)化、精致、突出重點(diǎn)，給學(xué)生學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、自學(xué)、討論、展示、閱讀、寫作、口語(yǔ)表達(dá)、合作、探究、語(yǔ)文實(shí)踐等方面的能力，還要特別關(guān)注

16、學(xué)生生字識(shí)記、詞語(yǔ)積累、課文朗讀、寫作方法、總結(jié)概括、復(fù)述背誦等基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的專項(xiàng)訓(xùn)練。2、強(qiáng)化語(yǔ)文實(shí)踐。要把課內(nèi)閱讀教學(xué)、課外閱讀指導(dǎo)、口語(yǔ)交際與單元習(xí)作等融合在一起，以課文為例，從課文中學(xué)寫作的方法與技巧，領(lǐng)悟?qū)懽鞯膬?nèi)涵與真諦。從一個(gè)學(xué)習(xí)-實(shí)踐的親身體驗(yàn)與經(jīng)歷中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。真正體現(xiàn)讀寫結(jié)合，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合效果。3、對(duì)于單元內(nèi)的一篇課文，特別是精讀課文。要從單元主題與單元目標(biāo)出發(fā)去處理，可以從多角度挖掘教學(xué)資源，比如主題的角度、體裁的角度、表達(dá)的角度、語(yǔ)文知識(shí)的角度、個(gè)人的觀點(diǎn)的角度等。在不同的課型中都可以依據(jù)目標(biāo)的不同加以應(yīng)用，要精講精練。對(duì)于略讀課文也要從從單元主題與單元目標(biāo)出發(fā)

17、，刪繁就簡(jiǎn)，把它作為一個(gè)實(shí)踐基地放手給學(xué)生，避免“精讀”“略讀”同一要求，同一方法。4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的集中訓(xùn)練，使之系統(tǒng)化，教師要善于從同一主題下的多個(gè)文本中挖掘、提煉語(yǔ)文知識(shí)，確立訓(xùn)練重點(diǎn)，加以整合，通過(guò)序列化、整體化的訓(xùn)練，在課內(nèi)強(qiáng)化，要根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)安排如競(jìng)賽、檢測(cè)等方法增強(qiáng)學(xué)生興趣與成就感，5、在單元主題下，以課文為引子，將學(xué)生帶向廣闊的閱讀空間，設(shè)計(jì)多種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。單元整體教學(xué)就是要給學(xué)生需要的、有用的東西，其它的一概摒棄，用過(guò)去三分之二甚至更少的課時(shí)去完成以往的教學(xué)內(nèi)容，余下的時(shí)間干什么，閱讀和語(yǔ)文實(shí)踐。如主題下的自由閱讀，專門的閱讀指導(dǎo)，采訪、調(diào)查、朗誦會(huì)、故事會(huì)、手抄

18、報(bào)、創(chuàng)編、表演、辯論、研究報(bào)告各種各樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要扎扎實(shí)實(shí)地去做。6、安排預(yù)習(xí)。之所以安排預(yù)習(xí)，是給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生憑借自己的能力去學(xué)習(xí)。學(xué)生能自己解決的問(wèn)題要讓學(xué)生在課前就解決，從基礎(chǔ)上為高效課堂做準(zhǔn)備。要明確學(xué)生的預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)預(yù)習(xí)讓學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題，通過(guò)預(yù)習(xí)，讓師生站在更高的平臺(tái)上進(jìn)行交流，通過(guò)預(yù)習(xí)給學(xué)生更多展示與體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。7、無(wú)論教材是以人文主題組織單元，還是以_體裁組織單元，選入的_都有一定的共性，也有獨(dú)特性。單元教學(xué)一個(gè)重要的教學(xué)方法是比較法，可以在整合的基礎(chǔ)上比較，也可以引入別的_進(jìn)行比較。把共性拿出來(lái)比較，容易讓學(xué)生深入體會(huì)人文主題，

19、讓學(xué)生清晰的了解不同體裁_的特點(diǎn)。讓學(xué)生能夠?qū)結(jié)構(gòu)、作者的語(yǔ)言風(fēng)格進(jìn)行比對(duì)，容易讓學(xué)生體會(huì)不同_的表達(dá)方式。還要引入同一主題的其它藝術(shù)表現(xiàn)形式，如音樂(lè)、繪畫、雕塑、戲劇等，去領(lǐng)悟主題，樹(shù)立大語(yǔ)文觀。8、需要團(tuán)隊(duì)的集體力量，同一年級(jí)的教師，不同年級(jí)的教師都是教學(xué)的伙伴，要花時(shí)間集體備課，聽(tīng)課研討，反思交流?？考w的力量確立主題目標(biāo)，整合教學(xué)資源，安排教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)教學(xué)方法單元整體教學(xué)，也是教師的整體教學(xué)。一個(gè)人的單打獨(dú)斗，在能力上、精力上都不能完滿地完成單元整體教學(xué)的任務(wù)。四、單元整體教學(xué)的實(shí)施1、參與年級(jí)與教師：三年級(jí)：郭桂紅、（）；四年級(jí)：趙雪、洪靜、楊云利；五年級(jí)：佟海超、李玉珠、王冬青

20、；六年級(jí)：邵素紅、劉維娜、李麗侵。2、組織與機(jī)構(gòu)：領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：王志鵬副組長(zhǎng)：佟海超、冷雪教研組：參與教師統(tǒng)一為一個(gè)教研組，組長(zhǎng)冷雪。日常每周一次集體備課，一次集體研討。由教務(wù)處直接主持與組織，直接負(fù)責(zé)人佟海超。備課組：三年級(jí)組，組長(zhǎng)郭桂紅；四年級(jí)組，組長(zhǎng)洪靜；五年級(jí)組，組長(zhǎng)佟海超；六年級(jí)組，組長(zhǎng)李麗侵。3、實(shí)施步驟：第一階段：20_年寒假。研討、規(guī)劃單元整體教學(xué)的內(nèi)容及形式，組織教師學(xué)習(xí)單元整體教學(xué)的教學(xué)模式，備課組組長(zhǎng)完成相應(yīng)年級(jí)第一單元備課。第二階段：20_-20_學(xué)年第二學(xué)期開(kāi)學(xué)后兩周。各備課組組長(zhǎng)按照單元整體教學(xué)的模式上課，五年級(jí)實(shí)行開(kāi)放課堂的形式，組織全校語(yǔ)文教學(xué)觀摩，每節(jié)課后組

21、織研討。其它三個(gè)年級(jí)，同軌班教師可連續(xù)跟蹤備課組長(zhǎng)的課，可暫時(shí)按常規(guī)形式上課，也可按單元整體教學(xué)模式上課。三至六年級(jí)教師每周集中一次進(jìn)行集體備課與研討，不斷探索、改進(jìn)單元整體教學(xué)模式。第三階段：20_-20_學(xué)年第二學(xué)期前兩個(gè)月。三至六年級(jí)每個(gè)語(yǔ)文教師按照單元整體教學(xué)的模式上一個(gè)單元課。第四階段：20_-20_學(xué)年第二學(xué)期后兩個(gè)月。主要組織教師研討備課、上課中出現(xiàn)的問(wèn)題，針對(duì)集中問(wèn)題展開(kāi)課例研究，對(duì)于實(shí)施困難的教師跟蹤聽(tīng)課，采取多對(duì)一式指導(dǎo)。第五階段：20_-20_學(xué)年第一學(xué)期。全面展開(kāi)單元整體教學(xué)，完成整套教材教案。每位教師都能獨(dú)立完成單元整體教學(xué)模式的備課、上課。完善單元整體教學(xué)各課型，對(duì)

22、教學(xué)效果進(jìn)行全校評(píng)估。探索單元整體教學(xué)模式下的課外閱讀指導(dǎo)形式，形式相應(yīng)的課型。第六階段：20_-20_學(xué)年第二學(xué)期和20_-20_學(xué)年第一學(xué)期。按照已形成的單元整體教學(xué)模式教案上課，打磨各課型，打造精品課型，推出優(yōu)秀教師。統(tǒng)領(lǐng)全校語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，組織全校性主題語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，形成學(xué)校大語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍。4、保障機(jī)制：（1）全校組織、實(shí)施由校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排。（2）組織經(jīng)常性教師培訓(xùn)，聘請(qǐng)市、區(qū)專家、領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂指導(dǎo)。（3）組織每周至少一次的集體備課、研討，充分發(fā)揮集體的智慧與力量。（4）保障參與教師的時(shí)間與精力，減少他們各項(xiàng)事務(wù)性工作。（5）開(kāi)展示范課、專題研討、教學(xué)競(jìng)賽等教學(xué)活動(dòng)，為教師提供交流

23、、展示的平臺(tái)，推出優(yōu)秀教師。實(shí)施方案 篇4唐山市玉田鎮(zhèn)中學(xué)校20_-20_學(xué)年校本課程實(shí)施方案一、校本課程開(kāi)發(fā)的基本指導(dǎo)思想我校校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，是以教學(xué)大綱和河北省新課改的基本精神和要求為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校自身的性質(zhì)、特點(diǎn)、條件及可利用或開(kāi)發(fā)的資源，以創(chuàng)辦特色學(xué)校為目標(biāo)，以提高文化素質(zhì)和發(fā)展個(gè)性、發(fā)揮特長(zhǎng)為核心，以教務(wù)處策劃、年級(jí)組組織、教師申報(bào)、學(xué)生自愿相結(jié)合為形式，開(kāi)展旨在滿足學(xué)校、教師發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)需求的各種形式的課程開(kāi)發(fā)活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性有發(fā)展，學(xué)校特色有體現(xiàn)，教師專業(yè)素質(zhì)得到提高的目標(biāo)。 二、校本課程的實(shí)施與管理1、成立校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)： 魏國(guó)強(qiáng) 副組長(zhǎng)： 于雷成 員：

24、李金香、齊芳、何俊、學(xué)科主任、校本課程老師 2、實(shí)施過(guò)程（1）由教務(wù)處摸底、調(diào)研，確定大體思路，明確工作要求。（2）結(jié)合本校教師特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生家長(zhǎng)特點(diǎn)，形成老師教學(xué)生、學(xué)生教學(xué)生、家長(zhǎng)教學(xué)生的模式來(lái)確定開(kāi)發(fā)校本課程，形成計(jì)劃方案。（3）年級(jí)部根據(jù)各自的工作安排和具體情況，以班級(jí)為單位，組織學(xué)生根據(jù)學(xué)校擬定開(kāi)發(fā)的校本課程填寫志愿。 （4）本著教務(wù)處會(huì)同年級(jí)組在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)整，最后形成固定的校本課程。3、開(kāi)設(shè)校本課程的科目：見(jiàn)附表一。4、校本課程上課時(shí)間：嚴(yán)格按照課表上的課時(shí)計(jì)劃執(zhí)行。 5、課程的開(kāi)設(shè)要求 （1）每門課在開(kāi)設(shè)前要擬訂并上交課程開(kāi)設(shè)計(jì)劃和每次的具體安排（時(shí)間、地點(diǎn)、類型、

25、內(nèi)容、指導(dǎo)教師、所需設(shè)備與物品等）。（2）過(guò)程中要有教案（ 課程目標(biāo)、課程內(nèi)容或活動(dòng)安排、課程實(shí)施，包括方法、組織形式、課時(shí)安排、場(chǎng)地、設(shè)備、班級(jí)和規(guī)模等 ）。（3）做好考勤和記錄。對(duì)無(wú)故不參加校本課程的學(xué)生，上課教師要及時(shí)向值勤檢查領(lǐng)導(dǎo)或班主任反應(yīng)。6、教材建設(shè)教師可從以下四個(gè)渠道挖掘教材資源：（1）自編教材；（2）選編教材；（3）選用優(yōu)秀教材；（4）拓寬現(xiàn)有教材。7、本學(xué)期重點(diǎn)推進(jìn)：團(tuán)體心理輔導(dǎo)、數(shù)學(xué)訓(xùn)練、寫作。三、校本課程的實(shí)施評(píng)價(jià)1、對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)的評(píng)價(jià)。學(xué)校要定期、不定期地對(duì)學(xué)校課程實(shí)施的情況、課程實(shí)施中的問(wèn)題進(jìn)行分析評(píng)估，并根據(jù)了解的情況和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，適時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容、明確課程要求

26、、改進(jìn)過(guò)程管理。2、教師評(píng)價(jià)：（1）教師從教必須有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教案、有考勤評(píng)價(jià)記錄。（2）教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。 （3）教師應(yīng)保存學(xué)生作品及在活動(dòng)中、競(jìng)賽中取得成績(jī)的資料。 （4）教務(wù)處通過(guò)聽(tīng)課、查閱資料、訪問(wèn)等形式對(duì)教師考核，記入業(yè)務(wù)檔案。教師學(xué)期綜合得分=10%a+25%b+25%c+20%d+20%ea自評(píng)分b年級(jí)考核組評(píng)分（年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)）c學(xué)生評(píng)價(jià)分（每班抽取優(yōu)生、中生、后進(jìn)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，取平均分） d教導(dǎo)處學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作評(píng)價(jià)分 e教學(xué)成果評(píng)價(jià)分 3、學(xué)生評(píng)價(jià)：（1）校本課程不采用書(shū)面的考試或考查方式，但要作考勤評(píng)價(jià)記錄。 （2）教師根據(jù)每個(gè)

27、學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“差”記錄，作為"優(yōu)秀學(xué)生"評(píng)比條件。（3）學(xué)習(xí)的成果。學(xué)生成果通過(guò)實(shí)踐創(chuàng)作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展示，成績(jī)優(yōu)異者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案。四、保障措施1、物質(zhì)配備：上課所需的各種學(xué)習(xí)材料、器材、設(shè)施按時(shí)足量配備和安排。2、制度與政策配套：建立制約與激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)校本課程工作的全面開(kāi)展,鼓勵(lì)教師編寫校本教材。完善評(píng)估評(píng)價(jià)制度，把校本課程列入工作量，按課時(shí)計(jì)課時(shí)費(fèi)。學(xué)校將校本課程工作的開(kāi)展情況列入對(duì)教師的業(yè)績(jī)考核。教務(wù)處 20_年9月附表一： 校本課程參考選題（僅供參考）附表二： 校本課程申報(bào)表

28、附表三：玉田鎮(zhèn)中學(xué)校校本課程項(xiàng)目報(bào)名表實(shí)施方案 篇5一、指導(dǎo)思想以提高農(nóng)民收入為目的，以發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)為重點(diǎn)，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，實(shí)行規(guī)模化生產(chǎn)、集約化經(jīng)營(yíng)，加快我旗蔬菜產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，豐富城鄉(xiāng)居民“菜籃子”，改善城鄉(xiāng)居民膳食結(jié)構(gòu)，全力打造北方重要的蔬菜集散地。二、發(fā)展目標(biāo)全旗蔬菜種植面積達(dá)到_0畝，其中保護(hù)地生產(chǎn)15000畝，裸地蔬菜5000畝。新增日光溫室4000畝，新增塑料大棚8000畝，全年蔬菜總產(chǎn)量達(dá)到2.4億斤，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值3.6億元，純收入達(dá)到2.4億元。同時(shí)，啟動(dòng)建設(shè)沙日浩來(lái)果菜批發(fā)市場(chǎng)，組建蔬菜經(jīng)營(yíng)公司。三、產(chǎn)業(yè)布局以國(guó)道111線、省道大阜線和縣道大庫(kù)線三條公路沿線兩側(cè)5公里范圍以內(nèi)

29、為重點(diǎn)，按照區(qū)域發(fā)展、集中連片的原則，發(fā)展保護(hù)地蔬菜生產(chǎn)。四、主要措施（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。旗成立由主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的蔬菜產(chǎn)業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)指揮全旗蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展。各地要充分認(rèn)識(shí)發(fā)展蔬菜產(chǎn)業(yè)的重要意義，切實(shí)把以設(shè)施農(nóng)業(yè)為主的蔬菜產(chǎn)業(yè)擺上重要議事日程，制定方案，精心組織，明確目標(biāo)，成立組織機(jī)構(gòu)專項(xiàng)推進(jìn)。有關(guān)部門要加大指導(dǎo)和服務(wù)力度，及時(shí)解決產(chǎn)業(yè)發(fā)展中遇到的困難和問(wèn)題。（二）科學(xué)規(guī)劃，合理設(shè)計(jì)。各地要按照20_-20_年全旗設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，將公路兩側(cè)5公里范圍內(nèi)適宜耕地全部納入規(guī)劃范圍。按照每個(gè)設(shè)施農(nóng)業(yè)小區(qū)不少于100畝的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)小區(qū)內(nèi)水、電、路等基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)小區(qū)

30、品種優(yōu)質(zhì)化、生產(chǎn)專業(yè)化、基地規(guī)?；驮O(shè)施現(xiàn)代化。（三）普及科技，強(qiáng)化服務(wù)。各地、各有關(guān)部門要圍繞提高蔬菜產(chǎn)品的質(zhì)量和效益，著力做好實(shí)用技術(shù)的推廣普及工作。要大力引進(jìn)、培育優(yōu)良種苗，加快品種更新?lián)Q代步伐，推廣節(jié)水、節(jié)能等新技術(shù)。要加強(qiáng)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)保證每個(gè)設(shè)施農(nóng)業(yè)小區(qū)有一名技術(shù)人員。要引導(dǎo)農(nóng)民采用標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)模式進(jìn)行生產(chǎn)，提高產(chǎn)品質(zhì)量和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，要認(rèn)真抓好農(nóng)資購(gòu)進(jìn)、產(chǎn)品銷售等服務(wù)，把服務(wù)貫穿于設(shè)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)前、產(chǎn)中和產(chǎn)后的全過(guò)程。（四）制定政策，加大投入。以設(shè)施農(nóng)業(yè)為重點(diǎn)，進(jìn)一步完善小區(qū)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、補(bǔ)貼辦法和驗(yàn)收方案，通過(guò)多種途徑予以支持，逐步建立起以農(nóng)民投入為主體、信貸支持為補(bǔ)充、政府

31、投入和項(xiàng)目扶持為導(dǎo)向的多元化投入機(jī)制。一是項(xiàng)目扶持。整合涉農(nóng)項(xiàng)目資金，集中向設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展傾斜。二是政府投入。對(duì)未列入項(xiàng)目扶持的設(shè)施農(nóng)業(yè)小區(qū)，旗政府予以適當(dāng)補(bǔ)貼。同時(shí)解決好貧水地區(qū)發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)的集中供水問(wèn)題。三是信貸支持。繼續(xù)協(xié)調(diào)專項(xiàng)貸款，并適當(dāng)提高貸款額度，延長(zhǎng)貸款周期，簡(jiǎn)化貸款手續(xù)，保證農(nóng)民資金需求。四是吸引社會(huì)資金。要引導(dǎo)民間資本向設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)集中，通過(guò)招商引資、租賃經(jīng)營(yíng)等途徑，引導(dǎo)涉農(nóng)企業(yè)和城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)。實(shí)施方案 篇6根據(jù)市委組織部、市人力資源社會(huì)保障局關(guān)于印發(fā)東營(yíng)市事業(yè)單位崗位競(jìng)聘上崗指導(dǎo)意見(jiàn)的通知（東人社發(fā)20_5號(hào)）和省、市崗位設(shè)置管理的有關(guān)文件規(guī)定，經(jīng)縣委、縣政府

32、研究，制定如下辦法：一、指導(dǎo)思想按照事業(yè)單位社會(huì)職能和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制發(fā)展的要求，建立與完善以聘用制度和崗位管理制度為主、符合事業(yè)單位特點(diǎn)、適應(yīng)不同類型人才成長(zhǎng)規(guī)律的人事管理制度，實(shí)現(xiàn)事業(yè)單位人事管理由身份管理向崗位管理，由固定用人向合同用人的轉(zhuǎn)變，形成人員能進(jìn)能出，職務(wù)能上能下，優(yōu)秀人才能脫穎而出的用人機(jī)制。二、聘用原則（一）按崗聘用、總量控制的原則。以事業(yè)單位崗位設(shè)置為基礎(chǔ)，按照核準(zhǔn)的崗位設(shè)置數(shù)量、類別、等級(jí)總量控制。（二）公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘用的原則。（三）先入軌、后規(guī)范的原則。實(shí)現(xiàn)事業(yè)單位崗位的全面聘用，專業(yè)技術(shù)崗位暫按各層級(jí)的最低等級(jí)聘用。（四）以人為本、積極穩(wěn)妥的原則。事業(yè)

33、單位要以人為本，深入細(xì)致地做好事業(yè)單位工作人員的思想政治工作，積極推進(jìn)崗位聘用工作，確保好事辦好。三、聘用范圍和條件（一）聘用范圍1、納入崗位設(shè)置管理范圍的事業(yè)單位。2、事業(yè)單位有下列情況的，應(yīng)根據(jù)本單位實(shí)際，實(shí)行競(jìng)聘上崗：（1）事業(yè)單位推行崗位設(shè)置管理后首次聘任的 ；（2）工作人員調(diào)出或退休等自然減員出現(xiàn)崗位空缺的；（3）聘任期滿，需要重新確定擬聘人員的；（4）根據(jù)干部管理工作需要，定期進(jìn)行輪崗交流的；（5）經(jīng)批準(zhǔn)調(diào)整了崗位設(shè)置方案的；（6）其他需要競(jìng)聘上崗的。3、事業(yè)單位以下幾類崗位可暫不列入競(jìng)聘上崗的范圍：（1）涉及黨和國(guó)家機(jī)密的崗位；（2）因崗位任職條件特殊不宜公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)的崗位；（3）其

34、他任免機(jī)關(guān)認(rèn)定不宜進(jìn)行公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)的崗位。4、在黨紀(jì)、政紀(jì)處分期內(nèi)或正在接受立案審查或停職審查尚未做出結(jié)論的人員，暫不參加競(jìng)聘上崗。（二）聘用基本條件1、事業(yè)單位崗位聘任基本條件：（1）崗位設(shè)置方案已按干部管理權(quán)限經(jīng)黨委組織部門或政府人力資源和社會(huì)保障部門核準(zhǔn)；（2）事業(yè)單位人員的崗位明確；（3）制定科學(xué)的崗位競(jìng)聘實(shí)施方案。2、事業(yè)單位崗位基本任職條件（1）事業(yè)單位管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位的基本條件，主要根據(jù)崗位的職責(zé)任務(wù)和任職條件確定。三類崗位的基本任職條件是：遵守憲法和法律；具有良好的品行；崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；適應(yīng)崗位要求的身體條件。（2）專業(yè)技術(shù)崗位的基本任職條件按照

35、現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。其中高、中、初各級(jí)內(nèi)部不同等級(jí)崗位的條件，由單位主管部門和事業(yè)單位按照有關(guān)規(guī)定和本行業(yè)、本單位崗位需要、職責(zé)任務(wù)和專業(yè)技術(shù)水平要求等因素綜合確定。實(shí)行職業(yè)資格準(zhǔn)入控制的專業(yè)技術(shù)崗位，還應(yīng)包括準(zhǔn)入控制的要求。四、競(jìng)聘程序事業(yè)單位工作人員競(jìng)聘上崗按照以下程序進(jìn)行：1、成立聘用小組。聘用小組成員由單位主要（或分管）領(lǐng)導(dǎo)、人事（政工）負(fù)責(zé)人及相關(guān)部門人員等5至7人組成，研究制定本單位的競(jìng)聘上崗實(shí)施方案，組織實(shí)施本單位的競(jìng)聘上崗工作。2、研究確定競(jìng)聘方式。根據(jù)單位集體領(lǐng)導(dǎo)研究意見(jiàn)，經(jīng)全體職工共同確定競(jìng)聘方式。3、制定競(jìng)聘上崗實(shí)施方案。實(shí)施方案經(jīng)主管部門審核，報(bào)人力資源社

36、會(huì)保障部門審批。4、公布競(jìng)聘崗位。崗位名稱、任職條件、聘期和工資待遇等事項(xiàng)。5、個(gè)人報(bào)名。6、資格審查。對(duì)報(bào)名人員進(jìn)行任職資格審查，對(duì)符合崗位任職條件的競(jìng)聘人員進(jìn)行公示。7、組織競(jìng)聘。采取答辯、測(cè)試或考核等方式進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。8、確定擬聘人員。根據(jù)競(jìng)聘成績(jī)、推薦意見(jiàn)等，研究確定崗位擬聘人員。9、公示擬聘人員，公示期一般不少于5天。10、審核認(rèn)定。公示期滿無(wú)異議，將崗位擬聘結(jié)果經(jīng)單位主管部門審核同意后，報(bào)人力資源社會(huì)保障部門審核認(rèn)定。管理崗位擬聘結(jié)果，按照干部管理權(quán)限審核備案。實(shí)施方案 篇7一、指導(dǎo)思想學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育，為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我班學(xué)生思想品德教育工作，提高

37、廣大學(xué)生的文明素養(yǎng)，根據(jù)小學(xué)生日常行為規(guī)范、小學(xué)生守則的要求，結(jié)合本班學(xué)生思想實(shí)際及德育工作現(xiàn)狀和特點(diǎn)，擬訂本方案。二、目標(biāo)本學(xué)期段分別從環(huán)境衛(wèi)生、文明禮儀(做人習(xí)慣、生活習(xí)慣等)、安全、學(xué)習(xí)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，樹(shù)立良好班風(fēng)，做到班風(fēng)、班容、班紀(jì)有較大改觀，全班在衛(wèi)生習(xí)慣、品德習(xí)慣、安全習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面有較大的進(jìn)展，并以此建立我班養(yǎng)成教育的長(zhǎng)效機(jī)制。三、實(shí)施細(xì)則（一）、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。講究衛(wèi)生是每個(gè)人應(yīng)有的衛(wèi)生習(xí)慣。在現(xiàn)代社會(huì)中，小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要。它是一個(gè)人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個(gè)人面貌，又包含了對(duì)他人的尊重。1、勤洗澡

38、洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無(wú)污垢，身體無(wú)異味。飯前便后洗手。2、公共區(qū)和教室每天要清掃（拖）干凈。3、保持桌椅的干凈整潔，定期整理和清理書(shū)包。4、不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。5、愛(ài)護(hù)環(huán)境，不在校園及公共場(chǎng)所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。6、不在校園內(nèi)用早餐，嚴(yán)禁買零食進(jìn)校園（飲用水除外）。（二）、文明禮儀養(yǎng)成教育。舉止是一個(gè)人在活動(dòng)中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢(shì)和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財(cái)富。1、熱愛(ài)祖國(guó)，升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)敬隊(duì)禮，高唱國(guó)歌。2、見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好。自覺(jué)使用“請(qǐng)、謝謝、您好、再見(jiàn)、對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)。3、在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人

39、致謝。4、向別人請(qǐng)教，態(tài)度要誠(chéng)懇。5、不打架、不罵人，公共場(chǎng)所不得喧嘩。課間活動(dòng)不追逐、打斗、玩有危險(xiǎn)的游戲。6、不給同學(xué)起綽號(hào)，不歧視身體殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)不起哄、不嘲笑。7、上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。做操時(shí)動(dòng)作規(guī)范，精神飽滿。觀看比賽文明喝彩。8、到別人家時(shí)應(yīng)輕敲門，待主人應(yīng)聲許可方可推門進(jìn)入，進(jìn)入教師辦公室要喊“報(bào)告”。9、認(rèn)真做好眼保健操，姿勢(shì)正確。10、積極參加課外活動(dòng)，能自覺(jué)鍛煉身體。（三）、安全習(xí)慣養(yǎng)成教育。安全是一切活動(dòng)的前提，切實(shí)增強(qiáng)安全意識(shí)，時(shí)刻牢記“安全第一”的思想是順利開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的保障。1、放學(xué)回家，不在公路上玩耍、追逐，當(dāng)心來(lái)往車輛，做到“一停二看三通過(guò)

40、”，有人行橫道的走人行橫道線。2、不玩火，不觸摸電器設(shè)備。3、不準(zhǔn)爬樹(shù)，不準(zhǔn)坐在樓梯走廊的欄桿和騎在樓梯扶手向下滑，不在走廊樓梯等處追逐打鬧，不爬籃球架。4、進(jìn)行體育活動(dòng)和勞動(dòng)時(shí)，要有明確要求，嚴(yán)密組織，具體指導(dǎo)，用體育器材要掌握要領(lǐng)，擦洗門窗時(shí)沒(méi)有老師在場(chǎng)不得進(jìn)行。5、不購(gòu)買“三無(wú)”商品，學(xué)會(huì)辨別過(guò)期變質(zhì)食物。6、不得聽(tīng)從和跟隨不認(rèn)識(shí)的人離開(kāi)學(xué)?；蚣彝ァ＃ㄋ模?、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)的前提與保證，是學(xué)生文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。 12小學(xué)養(yǎng)成教育實(shí)施方案1、課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課，上課時(shí)做好記課堂筆記。2、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課。3、上課坐姿端正，書(shū)寫

41、時(shí)握筆姿勢(shì)正確。（手離筆尖一寸、眼離書(shū)本一尺、身體離桌一拳）。4、上課專心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考。5、作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩。6、按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致。7、學(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣。8、考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書(shū)寫規(guī)范。四、工作措施1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，具體制定、落實(shí)、實(shí)施方案。組長(zhǎng)：_副組長(zhǎng)：_組員：_x2、成立學(xué)生“先鋒崗”，及時(shí)糾正本班學(xué)生的不良行為；成立文明監(jiān)督崗，稽查班上學(xué)生中的不良行為習(xí)慣。3、積極開(kāi)展 “星級(jí)少年”等相關(guān)活動(dòng)，促進(jìn)“學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”活動(dòng)的有效實(shí)施。4、家校聯(lián)手，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，指

42、導(dǎo)和督促家長(zhǎng)從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對(duì)孩子的教育，行成家校合力，齊抓共管的局面。5、長(zhǎng)抓不懈，建立長(zhǎng)效評(píng)比機(jī)制。學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是在一朝一夕就能完成的，需要長(zhǎng)期不懈的努力，因此我們應(yīng)該高度重視學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，將其內(nèi)容長(zhǎng)期進(jìn)行下去，并做到每星期一通報(bào)，每周一評(píng)比。實(shí)施方案 篇8一、前半年工作總結(jié)1、按照國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、政府部門及公司的相關(guān)要求，按計(jì)劃全面完成了水廠、污水廠、管末梢水、二次供水、管接水等的水質(zhì)監(jiān)測(cè)任務(wù)。截止20_年5月，對(duì)內(nèi)官、馬河水廠水源水、出廠水日檢9項(xiàng)檢測(cè)556次，水源水月檢29項(xiàng)檢測(cè)10次，出廠水、管末梢水月檢42項(xiàng)檢測(cè)15次，20個(gè)管末梢點(diǎn)7項(xiàng)檢測(cè)364次，

43、凈水劑檢測(cè)2次，管接水22項(xiàng)檢測(cè)2次；污水廠進(jìn)廠水、出廠水日7項(xiàng)檢測(cè)x次，進(jìn)廠水、出廠水月檢19項(xiàng)檢測(cè)20次。2、對(duì)外檢測(cè)生活飲用水21次，工業(yè)園區(qū)污水66次。對(duì)外服務(wù)客戶數(shù)量快速增加，為公司對(duì)外拓展業(yè)務(wù)奠定了良好的基礎(chǔ)，并創(chuàng)造了一定的經(jīng)濟(jì)效益。同時(shí)，使得外部客戶對(duì)公司的業(yè)務(wù)拓展、服務(wù)水平、發(fā)展理念等有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。3、通過(guò)初步資質(zhì)認(rèn)證評(píng)審意見(jiàn)，進(jìn)一步完善檢驗(yàn)檢測(cè)區(qū)域的劃分和標(biāo)識(shí)，并對(duì)儀器設(shè)備銘牌標(biāo)識(shí)完善，如對(duì)特殊區(qū)域（腐蝕、劇毒等）懸掛警示性標(biāo)牌，制作與張貼安全逃生路線圖等。4、嚴(yán)格按照檢驗(yàn)檢測(cè)儀器設(shè)備規(guī)定的維護(hù)保養(yǎng)程序和計(jì)劃，對(duì)中心各類儀器設(shè)備進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)。5、按照公司資質(zhì)認(rèn)定的要

44、求，對(duì)中心質(zhì)量手冊(cè)、程序文件、作業(yè)指導(dǎo)書(shū)、質(zhì)量記錄與技術(shù)記錄進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，并依據(jù)相關(guān)要求向省質(zhì)監(jiān)局提交檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)定評(píng)審材料。6、按照公司的整體部署與要求，中心通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、自學(xué)等方式對(duì)中心檢驗(yàn)檢測(cè)人員進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范化的文件進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，提高員工綜合素質(zhì)。7、通過(guò)_黨政、集團(tuán)公司將20_前半年內(nèi)官、馬河水源水月檢檢驗(yàn)報(bào)告，內(nèi)官、馬河出廠水月檢檢驗(yàn)報(bào)告，內(nèi)官、馬河水源水、出廠水日檢檢驗(yàn)報(bào)告，管末梢水月檢檢驗(yàn)報(bào)告向社會(huì)公示，為市民安全飲水提供依據(jù)。8、中心通過(guò)不定期召開(kāi)安全工作會(huì)議和安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高人員的安全意識(shí)，保證中心的安全運(yùn)行。同時(shí)，嚴(yán)格按照相關(guān)制度對(duì)科

45、室進(jìn)行管理，對(duì)各科室的水、電、通風(fēng)系統(tǒng)進(jìn)行日常、季度、假節(jié)日安全檢查和隱患排查，將檢查的情況及時(shí)上報(bào)公司安委辦，并按照安委辦相關(guān)要求整改、落實(shí)。二、后半年工作計(jì)劃1、按照國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、政府部門及公司的相關(guān)要求，完成水廠、污水廠、管末梢水、二次供水、管接水等水質(zhì)監(jiān)測(cè)任務(wù)。2、根據(jù)上半年生活飲用水監(jiān)測(cè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真分析，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，加強(qiáng)與水利、住建、環(huán)保等部門的協(xié)作聯(lián)系，積極配合相關(guān)部門加大對(duì)生活飲用水的監(jiān)測(cè)力度。提高生活飲用水水質(zhì)凈化處理效果，建立飲水工程管理和消毒處理的長(zhǎng)效機(jī)制。3、通過(guò)各種途徑盡快解決資質(zhì)認(rèn)定過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)完成檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)定。4、加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有人員

46、的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)和內(nèi)、外部學(xué)習(xí)拓寬知識(shí)面、提高檢測(cè)人員的業(yè)務(wù)能力。5、嚴(yán)格規(guī)范化驗(yàn)室技術(shù)人員的操作過(guò)程，嚴(yán)格按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的方法及儀器設(shè)備的操作規(guī)程進(jìn)行水樣的檢測(cè)。6、繼續(xù)加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全檢查及安全隱患排查的力度，從源頭上對(duì)安全隱患進(jìn)行預(yù)控，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)中心安全生產(chǎn)的目標(biāo)。實(shí)施方案 篇9為了進(jìn)一步推動(dòng)自身對(duì)素質(zhì)教育認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣切實(shí)轉(zhuǎn)變我的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提升自身專業(yè)水平，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本實(shí)施方案。一、總體目標(biāo)（一）構(gòu)建民主、和諧、開(kāi)放、富有活力的課堂。建立民主平等、充滿尊重的良好師生關(guān)系，構(gòu)建寬松和諧、友好公平的課堂氛圍，關(guān)注每位學(xué)生，

47、讓學(xué)生全員參與、全程參與和有效參與。（二）學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力全面提高，正確的人生觀、價(jià)值觀初步形成，學(xué)習(xí)效率提高。在學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、思維品質(zhì)、合作意識(shí)、創(chuàng)新精神等素質(zhì)。（三）促進(jìn)我的業(yè)務(wù)素質(zhì)整體提高，教學(xué)能力大幅提升。教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的整體把握能力明顯提高,教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究能力普遍提高。（四）初步形成具有學(xué)科特點(diǎn)的快樂(lè)課堂教學(xué)模式或教學(xué)流程，通過(guò)合理運(yùn)用多種教學(xué)組織形式，促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)高效、優(yōu)質(zhì)、輕負(fù)。二、實(shí)施策略。（一）組織教師深入開(kāi)展新課程理念學(xué)習(xí)活動(dòng)，樹(shù)立先進(jìn)的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀。正確認(rèn)識(shí)教與學(xué)

48、、師與生的關(guān)系定位問(wèn)題。使“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)和先生后師”這些觀點(diǎn)體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。把“能讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、創(chuàng)學(xué)”，作為好課的唯一標(biāo)準(zhǔn)。把如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力作為教師基本功訓(xùn)練的重要方面，使高效課堂教學(xué)逐步轉(zhuǎn)化為教師的自覺(jué)追求。（二）認(rèn)真研讀20_年版新課程標(biāo)準(zhǔn)。組織教師認(rèn)真研讀修訂后的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，全面理解，準(zhǔn)確把握修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)和主要變化。（三）牢固建立“大課堂”教學(xué)機(jī)制。構(gòu)建高效課堂需要有扎實(shí)有效的“課前”、“課中”、“課后”等重要環(huán)節(jié)作保證。1、課前策略及要求（1）從有效集體備課入手，提高備課組整體備課水平?；疽螅?一是各備課組要把握集體備課的重心,根據(jù)學(xué)校制定的單元備課、課時(shí)備課、周反思三版塊的備課內(nèi)容要求，重點(diǎn)要放到教法學(xué)法探討和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)上來(lái)。二