2020人教版中考道德與法治教材知識系統(tǒng)梳理練習(xí)：7年級上冊第4單元生命的思考

1、第四單元 生命的思考 一、比較與選擇 單項選擇 （下列每小題的四個選項中 ，只有一項是最符合題意的 ） 1（2020原創(chuàng)）2019年 10月 17日，據(jù)中央廣播電視總臺中國之聲新聞晚 高峰報道，近日，外賣騎手陳劍云接到一筆奇怪的“跑腿訂單”。陳劍云心里 一緊，留了個心眼：事情應(yīng)該不簡單期間他成功拖延時間， 問到對方的位置， 找到了打算輕生的小伙。 經(jīng)過警方一番深入地交心談心， 終于解開當事人的心結(jié)， 當事人表示，不會再想不開，會好好地生活。對外賣騎手的做法，下列看法正確 的是（） A 關(guān)愛他人生命，拒絕冷漠 B 幫助他人可能會遇到麻煩 C.是為成為網(wǎng)紅，博得名利 D多此一舉，浪費自己的時間 2

2、. （2019德州）廣東一女童出現(xiàn)鼻塞等類似感冒癥狀，家長自行給她噴了一 種不適宜兒童使用的含有萘甲唑啉成分的噴鼻劑， 結(jié)果引發(fā)中毒性休克， 醫(yī)生使 用 5 次解毒藥后，女童的脈搏才恢復(fù)正常。這提醒我們，家庭中安全用藥要 （ ） A .按時、按量用藥，不超量用藥 B. 盡量在醫(yī)師或藥師指導(dǎo)下用藥 C. 跟著廣告走，使用新藥、貴藥 D. 注意不使用過期或失效的藥物 3. （2019平頂山二模）“身體和靈魂，總有一個要在路上，個人的精神風貌 反映著一個人的生命狀態(tài)。 ”，我們除了要關(guān)注生理需要和身體健康， 還要豐富自 己的精神生活，養(yǎng)護我們的精神。下列做法中不利于養(yǎng)護我們精神的是 （ ） A .注

3、重研學(xué)旅行，提升自己的綜合素養(yǎng) B. 注重物質(zhì)生活的高消費，去享受生活 C. 生活中追求真善美，做一個親社會的人 D. 向先進人物學(xué)習(xí)，提升愛黨愛國情懷 4. （2019焦作二模）有人說，生命中的苦難是一把神奇的劍，既能讓你在貧 瘠的石縫中堅強地生根、發(fā)芽、成長，變成參天大樹；也能讓你在奢華的殿堂中 悲傷、畏縮、萎靡，變成可憐小丑。這句話主要啟示我們 （ ） A .挫折與人生相伴，挫折意味著成長 B 要增強生命的韌性，勇敢地面對挫折 C. 挫折是成長發(fā)展的障礙，對成長不利 D. 學(xué)會明辨是非，是戰(zhàn)勝挫折的關(guān)鍵 5. （2019安順）霍金21歲患漸凍癥，不能說話，全身僅有三根手指能動，盡 管在如

4、此艱難的情況下， 他依然堅持進行科學(xué)研究， 提出了宇宙論等理論， 成為 最偉大的物理學(xué)家之一，霍金的事跡告訴我們 （ ） A .對待挫折的態(tài)度不同，對人生的影響不同 B. 挫折是人生的寶貴財富，挫折越多越好 C. 可以通過積極的心理暗示來克服自卑心理 D. 挫折產(chǎn)生的原因有主觀因素和客觀因素 6. （2019洛陽聯(lián)考）在慶祝改革開放40周年大會上，黨中央、國務(wù)院授予于 敏等 100名同志改革先鋒稱號。 這些改革先鋒有的是科學(xué)家、 教育家、經(jīng)濟學(xué)家、 企業(yè)家，也有的是基層改革帶頭人、文體界名人，他們的年齡跨度跨越了 70余 年，其中一些人早已作古。 改革先鋒用自己的力量助推了中國快速融入世界的步

5、 伐。對此，下列認識正確的是 （ ） A. 生命的偉大在于創(chuàng)造和貢獻 B. 名人的生命最有意義和價值 C. 授予稱號是對姓名權(quán)的尊重 D. 改革先鋒才是歷史的創(chuàng)造者 多項選擇 （下列每小題的四個選項中 ， 至少有兩項是符合題意的 ） 7. （2020 原創(chuàng) ）2019 年 9 月 16 日，四川瀘州一輛載有急救病人的救護車過 隧道時遇到堵車， 百余臺社會車輛“拉鏈式”讓行。 僅用 2 分鐘，救護車順利通 過，為病人贏得救治時間。對“拉鏈式”讓行下列理解正確的是 （ ） A .生命休戚與共，珍愛他人的生命要和珍愛自己的生命一樣 B. 謹慎地對待生命關(guān)系，尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個人 C. 敬畏

6、生命要自發(fā)地從珍惜自己生命走向關(guān)懷他人的生命 D. 對生命的敬畏不是發(fā)自內(nèi)心的自愿選擇而是他人的命令 8. (2019鄧州一模)河南省委、省政府及市場監(jiān)管部門高度重視我省校園食 品安全問題。 2019 年 3 月 16 日，省政府食安辦召開了全省校園及其周邊食品安 全整治“百日行動”電視電話會議， 落實教育部學(xué)校食品安全與營養(yǎng)健康管理 規(guī)定。重點指向校園及其周邊休閑食品、校園內(nèi)食堂和網(wǎng)絡(luò)訂餐三大方面。作 為青少年學(xué)生，我們應(yīng)該 ( ) A .建立配餐制度，做好配餐記錄，及時反饋 B. 杜絕垃圾食品，不買零食，不帶食品進教室 C. 培養(yǎng)健康飲食習(xí)慣，遠離營養(yǎng)不良和肥胖 D. 按時就餐，克服不科學(xué)

7、“加餐” 9. (2019省實驗中學(xué)二模)2019年3月30日18時許，四川省涼山州木里縣 雅礱江鎮(zhèn)立爾村發(fā)生森林火災(zāi)，著火點地形復(fù)雜，交通、通訊不便。州、縣兩級 啟動應(yīng)急預(yù)案，投入 689 人實施滅火。 31 日下午，撲火人員在轉(zhuǎn)場途中，受瞬 間風力風向突變影響，突遇山火爆燃， 30 名撲火人員全部罹難。對此，下列評 論正確的是 ( ) A .山火不應(yīng)派人救，生命價值最珍貴 B. 守護生命保安全，為國犧牲顯大愛 C. 救援隊伍不專業(yè)，見義智為要牢記 D. 救災(zāi)常識當普及，山火無情人有情 10. (2019西平三模)2018年11月2日，重慶市萬州公交車墜江事故原因査 明，系乘客因與司機激烈爭

8、執(zhí)、 互毆致車輛失控。 一件只因坐過車站的區(qū)區(qū)小事， 最后竟釀成了 15條人命的慘案。 代價太過沉重， 教訓(xùn)極為深刻。 通過這次悲劇， 能讓我們吸取的教訓(xùn)有 ( ) A .調(diào)節(jié)情緒，轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄 B. 依法律己，增強安全、法治意識 C. 熱愛生命，敬畏規(guī)則，遵守規(guī)則 D. 行己有恥，生命至上，換位思考 11. （2019黔南州改編）中國川航英雄機長劉傳建，在萬米高空突發(fā)飛機駕駛 艙擋風玻璃爆裂脫落的緊急情況下， 帶領(lǐng)機組成員臨危不亂、 正確處置， 確保了 機上 1 1 9名旅客的生命安全。他的事跡給我們的啟示是 （ ） A 要用責任和勇敢提升生命價值 B. 重大險情是提升生命價值的唯一條

9、件 C. 每個人生命的價值都是不同的 D. 奉獻社會便會從平凡中閃耀出生命的偉大 二、辨別與分析 12. （2020 原創(chuàng)）斑馬線一般是由多條相互平行的白實線組成， 好似斑馬身上 的線條，所以稱作“斑馬線”。斑馬線的作用是引導(dǎo)行人安全地過馬路。目前， 許多城市開始對汽車不禮讓斑馬線的行為進行抓拍， 并且罰款扣分。 這引發(fā)了社 會的廣泛關(guān)注，言論紛紛！ 三、觀察與思考 13. （2019濮陽三模）材料一：現(xiàn)實生活中非機動車闖紅燈、逆向行駛、搶道 行駛、攔頭猛拐、違法載人等交通違法行為一直是城市交通管理的痼疾和頑癥 事故率在交通事故中占 30%。 材料二：為有效解決非機動車交通違法行為問題 ，全國

10、多個城市交通部門推 出新招 ，如杭州、晉城、平頂山等市交警執(zhí)法時采取讓違法當事人現(xiàn)場答題、在 朋友圈曝光自己的行為、 朋友圈 “集贊”、朋友圈發(fā)出遵守交通規(guī)則的倡議、 簽 訂承諾書等方式 “柔性”執(zhí)法。近年來，河南鄭州采用 “三教育一采集 ”的方式 （體驗式站崗的感受教育、學(xué)習(xí)交通法規(guī)的法律教育、通過書寫守法承諾的自我 教育 ，采集交通違法者的詳細信息記錄在案 ），對交通違法行為進行管理 ，收到 了較好的效果。網(wǎng)友們對交通部門這些創(chuàng)新的交通執(zhí)法方式紛紛點贊。 結(jié)合上述材料，運用所學(xué)知識，思考下列問題： （1）請你評析材料一的行為。 （兩個方面即可 ） （2）請你說說“網(wǎng)友對這些創(chuàng)新的道路執(zhí)法方

11、式紛紛點贊”的原因。 （三個方 面即可） 四、活動與探索 14. （2019洛陽一模）材料一：2019年3月31日，在涼山森林火災(zāi)撲火行動 中， 27名森林消防隊員和 3名地方干部群眾犧牲。危急時刻 ，總有人逆火而行 ， 總有人守護安寧。 他們用錚錚鐵骨和血肉之軀守護人民群眾的生命財產(chǎn)安全 ，他 們中年齡最大的 39 歲 ，最小的才 19 歲。 材料二： 一位母親收到了一份特殊禮物 一段心跳的音頻和一封感謝信。 正在跳動的 ，是她孩子的心臟 ，而她的孩子已經(jīng)在五年前去世了。當時 ，孩子的 心臟移植給了一位素不相識的患者。 這位患者是一個花季少女 ，受捐贈前 ，她每 天都在經(jīng)歷死神的迫近和等待的

12、煎熬 ，直到她擁有了一個 “新”的心臟 ，才重獲 了新生。 當花季少女知道 ，根據(jù)相關(guān)規(guī)定 ，自己無法當面向捐獻者父母表達感激 時，決定將自己的心跳聲寄給那位母親。 這一聲聲心跳是如此清晰有力 ，仿佛她 的孩子并不曾離開這個世界 據(jù)悉，你所在的學(xué)校正在開展一系列生命教育主題活動， 請參與進來， 完成 下列任務(wù)： (1)在歷史上，在生活中，有很多人的生命跨越時間長河延續(xù)下來。請列舉 兩例，并簡要說明他們的生命得以延續(xù)的原因。 (2)生命有時盡。我們要熱愛生命，請你說說我們應(yīng)該怎樣珍愛自己的生命 (三個方面即可 )答案 一、 1-6ABBBAA 7ABC 8BCD 9BD 10ABCD 11AD

13、二、 12每個人的生命只有一次，生命是寶貴的，是獨特的，我們應(yīng)當尊重每個人的 生命，學(xué)會平等待人。 斑馬線是行人安全通過馬路的地方 ，行人具有優(yōu)先通過 權(quán)，司機禮讓行人體現(xiàn)了對生命的尊重； 但行人通過時 ，也要遵守相關(guān)的交通規(guī) 則，不可隨意行走。 法律法規(guī)是社會生活的規(guī)則 ，對人們的行為有約束、規(guī)范 作用 ，運用法規(guī)可以更好地保護行人安全通過斑馬線。 道德與法律是相輔相成 的，真正實現(xiàn)斑馬線上的文明 ，不僅需要法律法規(guī)的規(guī)范 ，還應(yīng)當提高每個交通 參與者的素質(zhì) ， 也離不開交管部門、媒體等共同的行動。 三、 13（1）這是安全意識淡薄、安全知識缺乏的行為；漠視生命、不珍愛生命的行 為；這是不懂

14、得交通法規(guī)的違法行為； 這是漠視規(guī)則的行為； 這是不文明的行為； 這是與社會主義核心價值觀相背離的行為； 這些行為會危及自己或他人的生命安 全；會擾亂交通管理秩序；我們應(yīng)該增強安全意識 ，學(xué)習(xí)道路安全的法律法規(guī)； 積極宣傳道路安全法律法規(guī)等。 （2）可以讓違法者在受到 “處罰”的同時 ，也學(xué)習(xí)了交通法律法規(guī)；增強了安 全行駛的意識； “以身說法 ”的形式宣傳教育了自己的朋友和親人； 可以對交通 違法行為起到警示作用； 有利于構(gòu)建文明出行的良好氛圍； 有利于增強市民遵守 交通規(guī)則的意識； 有利于向市民普及交通法律法規(guī)； 有利于市民養(yǎng)成自覺遵守交 通規(guī)則的出行習(xí)慣； 有利于提升城市的文明形象； 交通管理部門堅持了 “教育為 主，懲罰為輔的原則 ”；交通管理部門堅持以人為本的執(zhí)法理念；彰