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文檔簡介

1、1 2019 幼小銜接幼兒園工作總結 本學期各項工作即將結束，在學生即將升入二年 級之際，校領導和一年級教師坐在一起，對照本學期 初制定的“幼小銜接”的工作計劃，回首所做過的工 作，共同總結經(jīng)驗，反思不足，具體總結如下： 一、取得的成績 1、 學生具有了“任務意識”。 學生學會了記作業(yè)，也能夠完成家長分配給的一 兩項家務勞動，如掃地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等； 能夠完成老師分配的任務，例如擦黑板、收發(fā)作業(yè)等 2、 學生建立了時間觀念。 做事磨蹭、做作業(yè)時間長是很多一年級學生的通 病。教師花費了大量的精力，讓大部分學生養(yǎng)成了先 做完作業(yè)再玩的習慣。家長也形成了監(jiān)督孩子抓緊時 間完成任務的意識。

2、3、 學生學會了認識新朋友，與同學和睦相處。2 教師教會了孩子“主動出擊”，結識新伙伴，并 且能夠與同伴和睦共處。 4、 學生學會了自己解決與伙伴間的沖突。 老師和家長攜手，引導孩子學會與同伴交流的技 巧。例如；邀請朋友來家里做客，去別的小朋友家玩, 給孩子創(chuàng)造和不同年齡的孩子接觸的機會。當孩子們 之間發(fā)生沖突時，老師、家長不充當調解員，鼓勵他 們自己解決。 5、 家長和學生都明白了如何認真對待英語的學 習。 小學一年級教育大綱中，英語學習反而大于數(shù)學。 英語是一種完全不同于我們母語環(huán)境的語言，老師、 家長給孩子創(chuàng)造了的機會，讓孩子多接觸英語環(huán)境， 讓孩子感覺英語是好學的。比如，每天讓家長監(jiān)督

3、孩 子聽錄音、練口語15分鐘，教師每天通過家長簽字檢 查練習情況。 6、 學校引導家長認識孩子的進步和發(fā)展方向。 開學末召開一年級家長會，傳達了兩個精神。第 一個精神，讓家長明白本學期孩子取得的進步。學生3 口頭作文的能力提高了，競爭意識加強了，學業(yè)水平 提高了，視野開闊了。學生形成了一定的自理能力。 第二個精神，假期應該繼續(xù)努力，鞏固教育成果，讓 孩子順利過渡到二年級。比如有意注意的水平的高低 決定學生成績的好壞，因而家長根據(jù)本學期孩子的特 點，協(xié)助教師提高學生的注意力；同時，家長要及時、 準確地把握學生當前的發(fā)展狀況，使得家庭教育更具 針對性。 二、不足及努力方向： 1、 個別學生良好習慣未形成， 教師要做好個案跟 蹤，因材施教。

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