人教PEP版三年級英語上冊《Unit 3 第二課時》教案教學(xué)設(shè)計小學(xué)優(yōu)秀公開課

1、Unit 3第二課時課時內(nèi)容A. Let's learn; Let,s do.課時分析在Let's learn部分，Wu Yifan將一個Zoom的頭飾放在頭上，和Chen Jie在 玩著游戲，介紹自己的五官，引出本課時的重點句式：Look at me! This is my face. 以及四會詞匯：face, ear, eye, nose, mouth.兩個重點句式非常好理解，而且學(xué)生 也不陌生。尤其是this is.句式在第二單元介紹他人時已經(jīng)學(xué)過。學(xué)生需要做的 是成功將句式遷移到介紹自己的五官上來。五個四會單詞是學(xué)生身體部位的名 稱，是與學(xué)生的生活緊密相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生會

2、比較感興趣。需要提醒學(xué)生注意 mouth中th的發(fā)音，因為咬舌音是漢語中所沒有的。Let's do部分是一個指令性活動，展示了三個動詞close, open, touch。可以結(jié) 合四會單詞來學(xué)習(xí)與練習(xí)，讓學(xué)生通過TPR活動來練習(xí)四會詞匯及這些指令， 做到能夠聽懂，能夠正確反應(yīng)。課時目標(biāo)1. 能夠聽懂、會說、認讀單詞：face, ear, eye, nose, mouth2. 能夠在游戲或真實的情景中正確使用句式：Look at me! This is my.3. 能夠聽懂教師的英語指令并做出正確的反應(yīng)課時重難點1. 重點：能夠聽懂、會說、認讀單詞：face, ear, eye, no

3、se, mouth能夠在游戲或真實的情景中正確使用本課單詞及句式：Look at me! This is my.2. 難點：能夠聽懂教師的英語指令并做出正確的反應(yīng)教學(xué)準(zhǔn)備1. 多媒體課件、錄音機、磁帶2. 五官單詞卡、頭飾教學(xué)過程Step 1 Warm up1. 播放How are you,學(xué)生齊唱并做動作。Teacher: Boys and girls, nice to see you again. How are you? Let' s sing the song how are you. Do actions when you sing the song.設(shè)計意圖：以上課時學(xué)習(xí)過

4、的內(nèi)容來熱身，起到以引帶新的目的，同時，帶 動作的歌曲能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們積極地投入到英語學(xué)習(xí)中來。Step 2 Lead in1. 在黑板上畫出Zoom的頭像。先畫出它的頭的輪廓，讓學(xué)生猜出這是誰。Teacher： I will draw a friend on the blackboard. Look at the blackboard.（以動 作展示look,讓學(xué)生能夠大致理解look的含義）（慢慢畫出Zoom的頭部輪廓， 給學(xué)生足夠的時間去猜）Look at it, please. Who's this? Yes, it's Zoom. Let,s say h

5、ello to Zoom.設(shè)計意圖：以簡筆畫來導(dǎo)入課程，能夠極大地吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。在畫簡筆畫的同時，不斷說出look at.,讓 學(xué)生在語境中對這個重點句式有一個初步的理解并明白其用法。Step 3 Presentation1.將學(xué)生的注意力放在Zoom的五官上，畫出或貼上它的五官，講授四會 單詞。Teacher：This is the head of Zoom. I'll draw something on his head. What's this? （畫出一只眼睛）This is an eye. Read after me, e

6、ye. Boys read it, please. Let's write. （板書單詞）How many eyes does Zoom have? He has two eyes.（再畫上另一只 眼睛）Boys and girls, touch your eye please.（以動作引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生明白touch 的意思）Boys and girls, close your eyes, please.（以動作演示使學(xué)生明白close的 含義）Open your eyes.（最好在學(xué)生閉上眼睛前先自己演示一遍，然后再練習(xí), 讓學(xué)生理解open的含義）（接著畫出它的鼻子、嘴巴）This

7、isanose.（板書單詞） Girls, read it together, nose. O sound / 詞.And this is a mouth.（板書單詞） Ou sound / a。/. Th sound /9/. Look at my mouth, please. Say with me, /9/, /9/, /9/.（認真傾聽學(xué) 生的發(fā)音，糾正其錯誤）（指向Zoom的耳朵）This is Zoom's ear.（板書單詞）Read it together, ear. Touch your ear, please. Now, look at the blackboard

8、, this is Zoom's face.（板書單詞）Say it please, face. A sounds / ei/.設(shè)計意圖：以簡筆畫的形式，將Zoom的頭像逐步呈現(xiàn)在學(xué)生面前，邊呈現(xiàn) 邊教讀新詞匯，注意語音知識的滲透，使學(xué)生能夠逐步將單詞的音、形結(jié)合起來。 同時加入指令性句式的講解，使學(xué)生能夠初步聽懂這些指令性活動的同時，進一 步熟悉新學(xué)習(xí)到的單詞的發(fā)音。Step 4 Practice1. 播放課文錄音，學(xué)生跟讀。Teacher：Now let's listen to the tape and read with it.Teacher: Who can read

9、it?設(shè)計意圖：通過跟讀，把握重點單詞及重點句式的準(zhǔn)確讀音。保證學(xué)生學(xué)會 朗讀。2. 游戲：I point you say.我指你說。教師指向黑板上的單詞，請學(xué)生快速說 出單詞。Teacher： Look at the words on the blackboard. I will point to the word. Please say it as quickly as you can.3. 出示五官的單詞卡片，學(xué)生快速說出單詞。Teacher：Look at these cards. Say the words quickly.設(shè)計意圖：通過指認、讀單詞，使學(xué)生將單詞的音與形結(jié)合起記憶，

10、為學(xué)生 認讀單詞提供可能。通過快速說出五官的名稱，將單詞的音與義結(jié)合起來，檢驗 學(xué)生能否正確地理解并說出五官詞匯。4. 猜單詞。亂序出示字母，請學(xué)生猜出單詞。Teacher： Let's play a game. Let's guess words. Look at these letters. e, n, s, o, m, I put them in order. This word is nose. Look at these letters, what word is it? （請學(xué)生 猜五官類的四個單詞：ear, eye, mouth, face）設(shè)計意圖：通過正確排列

11、字母，讓學(xué)生理清單詞的結(jié)構(gòu)和拼寫，為學(xué)生認讀 單詞服務(wù)。5. I say you do.我來說你來做。教師發(fā)出指令，請學(xué)生做出相應(yīng)的動作。然 后指定學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生來回應(yīng)。兩人小組練習(xí)指令。Teacher: Now, I say you do. Listen carefully. Open your eyes. Open your mouth.Touch your face. Touch your ear. Close your eyes. Close your mouth.Teacher： Now who wants to say like me?Teacher： Let's d

12、o it in pairs.設(shè)計意圖：學(xué)生需要在聽懂單詞的基礎(chǔ)上，快速做出相應(yīng)的動作。這個活動 可以訓(xùn)練并培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力。讓學(xué)生發(fā)出指令也可以讓學(xué)生練習(xí)自由表 達指令，從而達到熟悉重點詞匯的目標(biāo)。6. 介紹自己的五官。請學(xué)生指向自己的五官并一一介紹，使用句式：This is my .Teacher：Look at me. This is my eye. This is my nose. This is my mouth. This is my ear. This is my face.Teacher: What can say with me?設(shè)計意圖：通過介紹自己的五官，讓學(xué)生內(nèi)化所

13、學(xué)習(xí)到的知識，應(yīng)用到現(xiàn)實 生活中來。在用中練習(xí)，在用中學(xué)習(xí)，在用中提高。Step 5 Summary1. 展示韻句，學(xué)生傾聽。Teacher: Everyone did a very good job. I have a chant for you. Listen.Eye, eye, this is my eye. I close my eye.Ear, ear, this is my ear. I touch my ear.Nose, nose, this is my nose. I touch my nose.Mouth, mouth, this is my mouth. I open my mouth.Face, face, this is my face. I touch my face.2. 學(xué)生跟唱韻句，并做出相應(yīng)動作。Teacher: Say the chant and do the actions, please.設(shè)計意圖：以韻句與TPR活動結(jié)合，復(fù)習(xí)、總結(jié)本課時的重點詞句。課堂作業(yè)一、選擇正確的字母，補全單詞。5()1. e_eA. iB. yC. n()2._rA. eaB. oaC. eo()3. m_thA. owB. euC. ou()4.n_seA. a