人教PEP版五年級英語上冊《Unit 5 第一課時》教案教學設計小學優(yōu)秀公開課

1、Unit 5第一課時一、課時內(nèi)容教科書第 48 頁：A. Let's try Let's talk二、課時分析本課時是義務教育(pep)小學英語教科書五年級上冊的第五單元第一課時， 圍繞“What is in the room?”這個話題展開內(nèi)容，為大家展示了 There is.這個句型 的用法。包括Let's try和Let's talk兩個板塊。本課時是本單元第一課時，是整個 單元教學的總基石，對本單元余下的課程學習起著舉足輕重的作用，只有牢固地 掌握本課時的學習內(nèi)容才能為本單元其它課時的學習做好鋪墊，打好基礎。Let's try是簡單的聽力訓練，是

2、為Let's talk部分做鋪墊的，以Sarah和Mike 參觀張鵬的臥室為背景，其設計目的是為學生們展示出本課時、同時也是本單元 的核心句型：There is .，讓學生對這一新句型形成初步印象。這一部分的聽力 材料沒有涉及本單元的新單詞，難度相對而言不太高。學生只要聽出關鍵的句子 和詞匯，然后在課本上勾選出恰當?shù)膱D片即可。Let's talk是Let's try的一個變形、延伸練習，在Let's try的基礎上，該部分 的背景同樣是在參觀張鵬的臥室時，Sarah、Mike和張鵬之間的對話，并且在 對話的左側給出了一張張鵬臥室的圖片，方便學生以圖文結合的方式進

3、行學習。 本部分的重要句型有:There is a big bed.這里有一張大床,There is a nice photo, too. 這兒也有一張好看的相片。教材將There is.句型放在一個完整的對話情境中， 方便學生根據(jù)當時的語言環(huán)境進一步感知該句型的語義，并學習如何正確地使用 該句型。與此同時，Let's talk中出現(xiàn)了本單元的一個新單詞photo，教師可以借 助該部分的圖畫，引導學生對photo 一詞進行初步地認識。對話之后，課本上另 外給出一張圖片，要求學生能夠模仿上面對話中的句式，對這張圖片進行基本地 描述，進行簡單的對話。如：There is a desk in

4、 the picture.圖片里有一張桌子。There is a plate on the desk.桌子上有一個盤子。這其實是對There is.句型的鞏固練習。圖文結合是小學英語教學中非常重要的方式和環(huán)節(jié)，由于學生年齡的限制和 思維的特點，他們對圖片這種形象、直觀、簡單的東西更容易接受，因此圖文教 學不僅使得教師的教學通俗易懂，更使學生的學習得心應手，這種方式可以說是 老師教和學生學的一把利器。本課時我將主要采用圖文結合這一方式進行教學， 用圖片為學生呈現(xiàn)一些日常生活中常見的場景，讓學生在熟悉的環(huán)境和生動有趣 的圖片中愉快地進行學習。三、課時目標1. 能夠聽懂錄音中的簡單對話。2. 能夠按

5、照正確的意群、運用正確的語音和語調朗讀對話，并進行分角色飾演。3. 能夠聽、說、讀、寫本單元重要句型：There is.。4. 理解photo的含義，并能正確發(fā)音。5. 能夠運用核心句型對自己的臥室進行簡單的描述。四、課時重難點1. 課時重點（1）掌握一個新單詞：photo。（2）掌握一個重要句型：There is.。2. 課時難點會聽、說、讀、寫核心句型：There is .，并能對該句型進行準確運用。五、教學準備教師課前精心制作PPT課件，準備與本課時有關的教學掛圖。六、教學過程1.課前熱身T： Good morning, boys and girls.Ss： Good morning,

6、Miss/Mr.T： It's a nice day, how are you today?Ss： We are fine, thank you. And you?T： I'm fine, too. OK, now please say after me. Can you play the pipa?Ss： Can you play the pipa?T: Yes, I can.Ss： Yes ,I can.T：Can you do any kung fu?Ss：Can you do any kung fu?T： No, I can't.Ss： No, I can

7、9;t.設計意圖：以輕松、隨意的方式開始本節(jié)課，同時帶領學生復習了上一單元學 習的重點句型，讓學生放松心情，在愉悅的氣氛中進行下面的學習。2.導入（1）語言導入T： Boys and girls, do you have your own bedroom?Ss： Yes, I do./ No, I don't.T: What can you see in your bedroom?S1： I can see a desk and a computer in my bedroom.S2： I can see a TV and a chair in my bedroom.S3： I can

8、 see many books and some pictures in my bedroom.T: Remember Zhang Peng? Do you know what is in Zhang Peng's bedroom?Ss：No, I don't.T: No problem, Sarah and Mike are in his room now, please listen to the tape and tick what is in the room.設計意圖：通過幾年的英語學習，學生對張鵬很熟悉，但對張鵬的臥室卻從沒 有涉及過，用一個未知但卻很貼近生活的話題

9、引起學生的興趣，使下面的課程 能更好地展開。（2）播放錄音，做聽力練習。請同學們根據(jù)所聽到的錄音內(nèi)容，完成教科書第48頁的聽力練習。教師播放錄 音之前，提醒學生注意聽錄音中出現(xiàn)的物體名稱，這是完成此次聽力訓練的關鍵。 設計意圖：該聽力材料中沒有涉及到本單元的新單詞，旨在要求學生們通過聽 關鍵詞匯和關鍵句子選出正確答案，同時引出本單元的核心句型，讓學生對即 將學習的新句型做初步感知。附：A Let's try聽力材料Sarah and Mike are in Zhang Peng's bedroom. What is in the room? Listen and tick.Zh

10、ang Peng: Let's play computer games, Mike?Mike: OK, but where is the computer?Zhang Peng: There is a computer in my bedroom.Mike: Great! Sarah, can you play computer games?Sarah: Yes, I can. Let's go.答案：左圖3.新課呈現(xiàn)(1)教學Let's talk中的對話用PPT展示課本48頁Let's Talk中的圖片，師生共同就該圖片進行簡單的對 話討論。T： This i

11、s Zhang Peng's bedroom, what can you see in the picture?S1： I can see a desk.S2： I can see a computer.S3： I can see a bed.S4：I can see a window.S5： I can see a door.S6：T: Very good. Can you see Zhang Peng in the room?Ss： Yes, we can see a picture of Zhang Peng.T：It's Zhang Peng's photo.教

12、師邊說邊點擊圖片上張鵬的照片，同時板書單詞photo。T： Read after me, please. Photo，照片，Photo。Ss: Photo,照片， Photo。T： Photo, p-h-o-t-o, Photo.Ss： Photo, p-h-o-t-o, Photo. 教師板書：There is a photo.這兒有一張照片。There is.有.教師就there 一詞進行簡單說明：there讀作/ dea(r)/，在本單元中無實際意義， 常用于there be句型中。并帶領學生朗讀there 一詞。接下來，教師用同樣的句型“Thereisa.”描述圖片中的其它物品，學生跟

13、讀。T: There is a computer. (教師板書：There is a computer.) Ss：There is a computer.T： There is a desk.Ss： There is a desk.T： There is abed.Ss： There is a bed.T： There is a door.Ss： There is a door.（教師板書:There is a desk.）（教師板書：There is abed.）（教師板書:There is a door.）T： What elseis in the room?房間里還有什么？S1： The

14、re is a chair in the room.房間里有一把椅子。設計意圖：借助圖片，從學生已經(jīng)學過的內(nèi)容“What can you see?出發(fā)，引出 本單元的一個新單詞photo，同時引出本課時的重點句型“Thereisa.”，讓學生 在形象直觀中課時進入新的知識學習中。 播放課本48頁中的教學錄音，學生跟讀，提醒學生注意模仿錄音中的語音和 語調，同時注意錄音中出現(xiàn)的“Thereis.”句型，之后再請學生翻譯這段對話。翻譯時注意兩個核心句子：There is abig bed./There is a nice photo, too.Sarah： Your room is really

15、nice!你的房間真好！Zhang Peng: Thanks. 謝謝。Mike： There is a big bed. 這兒有一張大床。Zhang Peng： Yes. I like my bed.是的，我喜歡我的床。Mike： There is a nice photo, too.這兒還有一張好看的照片。Sarah： Wow! You look cool!哇！你看起來真酷！Zhang Peng： Thank you. Hey, my computer is here on the desk. Let's play! 謝謝你。我的電腦在桌子上，我們玩兒吧！設計意圖：五年級學生經(jīng)過三年

16、的英語學習已經(jīng)有了一些朗讀基礎，同時這個 年紀的孩子擁有很強的語言模仿能力，跟讀錄音進一步訓練學生的英語發(fā)音， 讓學生在具體的語言情景中體會英語的魅力。同時翻譯句子也考查了學生對本 段對話的理解程度，使學生真正理解對話內(nèi)容。 再次播放課文錄音，學生跟讀。之后教師領讀，學生跟讀。最后請學生自讀， 并指名幾位同學在全班進行分角色對話表演。設計意圖：帶領學生反復朗讀對話語句，熟練掌握各種英語句型的朗讀要領，培養(yǎng)學生們養(yǎng)成良好的朗讀習慣，提高學生勇敢說英語的積極性。（4）鞏固練習。 教師拿出課前準備好的課本48頁左下角的掛圖，學生看圖片對圖片內(nèi)容進行 描述。T： What is in the pict

17、ure?（教師板書:What is in the picture?）S1： There is a desk in the picture.（教師板書:There is a desk in the picture.）T： What is on the desk?（教師板書:What is on the desk?）S2： There is a computer on the desk.S3： There is a plate on the desk.（教師板書:There is a plate on the desk.）S4： There is a schoolbag on the desk.T

18、： What is on the plate?（教師板書：What is on the plate?）S5： There is a banana on the plate.S6： There is an apple on the plate. （教師板書：There is an apple on the plate.）T： You are so clever. Now, please follow me. There is a desk in the picture. Ss：There is a desk in the picture.T：There is a plate on the des

19、k.Ss：There is a plate on the desk.T：There is an apple on the plate.Ss：There is an apple on the plate.教師在此過程中提醒學生注意幾個方位的短語in the picture ,on the desk, on the plate，為后面學習其它表示方位的單詞和短語打下一個良好的基礎。領讀幾遍之 后，教師請學生翻譯黑板上的幾個There is.句型，在翻譯時注意引導學生先翻 譯后面表示位置的短語，再翻譯句子前半部分，如There is a desk in the picture. 在翻譯時應先翻譯in

20、 the picture，再翻譯There is a desk。設計意圖：對本課時的核心句型Thereis進行集中匯總，帶領學生反復朗讀， 同時告訴學生對這一類句子在翻譯時應注意的問題。 教師用課件出示下列圖片，學生看圖片，編對話，并表演對話。S1： What can you see in the picture?S2： I can see a desk, a book, many pens and a cup.S1： What is on the picture?S2: There is a book on the desk. There is a clock on the desk.（桌子

21、上有一個鬧鐘。）There is a cup on the desk. There is a photo on the desk.（桌子上有一張照片。）4. 鞏固操練（1）教師出示一段對話，學生仿照例子編造新的對話。What is in the picture?There is a desk.What is on the desk?There is a schoolbag.What is in the bag?There is a pencil-box.What is in the pencil-box?There is a ruler.（2）學生小組合作，用Thereis.句型介紹教室里的物

22、體。之后老師指名幾位 學生面向全班進行介紹。在學生進行匯報時，老師適時地將學生所描述的句子寫 在黑板上，在匯報完畢后一一進行點評，對錯誤的句子進行糾錯處理，提醒學生 以后不犯類似錯誤。對于句子表述正確的學生要及時予以表揚。S1：There is a computer in the classroom.S2： There is a TV in the classroom.S3： There is a blackboard in the classroom.S4：There is a basketball in the classroom.S5： There is a big desk in th

23、e classroom.設計意圖：以小組合作的形式運用Thereis.句型進行對話練習，并請學生進行 班級匯報，考査了學生對該句型的掌握程度。教師及時對學生的表述予以評價, 查漏補缺，批評與表揚相結合，能很好地調動學生的積極性。(3) 教師將學生分為每兩個人一組，小組成員中的一人用Thereis.句型描述出 一個畫面，另外一名學生根據(jù)語言描述畫出相對應的圖片，并根據(jù)所畫的圖片， 重新用語言對圖片進行描述。設計意圖：抓住學生對圖片很感興趣的心理，用“語言描述一一畫圖語言重 新描述”這一有趣的方式繼續(xù)練習本課時的核心句型。5. 課堂小結T: Boys and girls, Let's lo

24、ok back this class. Which new word do you remember?Ss： photoT: Excellent! What new sentences do you learn today?Ss： There is a big bed.There is a nice photo, too.There is a desk in the picture.There is a plate on the desk.There is an apple on the plate.七、課堂作業(yè)I .英漢互譯。I. 照片 2.這兒有一張照片。 3. There is a pl

25、ate on the desk. 4. There is a big bed. 5. There is a nice photo, too. II. 單項選擇。() 1.What is in the picture? a plate in the picture.A. There isB. there isC. There are() 2. There a big bedA. doB. isC. does()3. Your room is_ nice.A. reallyB. realC. much()4. Sarah and Mikeare in bedroom.A. Zhang PengB.

26、 Zhang Peng,sC. Zhang Pengs,()5.A.friendlyB.friendsC.friendI江連詞成句。1. really, your, nice, is, room2. a, there, bed, big, is3. is, my, on, computer, the, desk4. is, a, there, photo, nice, too5. plate, is, a, the, on, there, deskw.選擇正確答語。()1. What is in the room?A. I,d like some hamburgers andjuice.() 2. Where is your school bag?B. There is a photo in the room.()3. What would you like?C. It is on the desk.() 4. Can you play basketball?D. My favourite drink is water.()5. What is your favourite drink?E. Yes, I can.V.讀短文，判斷正(T)誤(F)oI'm Miss Green. This is my desk. Th