人教PEP版四年級英語上冊《Unit 2 第二課時》教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開課

1、Unit 2 第二課時課時內(nèi)容A. Lets learn; Lets do課時分析在 Lets learn 部分，Zoom 也對 Amy 的熊貓書包表示出了極大的興趣。他一邊翻著 Amy 的書包一邊問 Amy 書包里裝了些什么。從書包里掏出的書整齊地?cái)[在桌子上，我們要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯就是它們了。本課的重點(diǎn)詞匯仍然是教材名稱類的詞匯，本課時要求學(xué)生能夠做到聽懂、會說、認(rèn)讀、簡單地拼寫。詢問某處有什么物品的句子：Whats in your schoolbag? 及其回答在本課時也要求做到認(rèn)讀Lets do 部分是以這些重點(diǎn)詞匯為內(nèi)容進(jìn)行的指令練習(xí)， 包括 Put your Chinese book

2、in your desk. Put your pencil box on your English book. Put your maths book under your schoolbag. Put your eraser near your pencil box. 學(xué)生必須能夠正確理解重點(diǎn)詞匯的讀音及字義，才能做了正確的反應(yīng)。在活動中加強(qiáng)學(xué)生對于重點(diǎn)詞匯的理解與記憶。本課時內(nèi)容為重點(diǎn)話題的詞匯支撐，可結(jié)合上課時的重點(diǎn)句式內(nèi)容一起進(jìn)行學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)虛擬的情景來進(jìn)行交流，在交流中掌握新學(xué)習(xí)的知識，提高自己的語言表達(dá)能力。課時目標(biāo)1. 能夠聽懂、會說、認(rèn)讀單詞：schoolbag, mat

3、hs book, English book, Chinese book, storybook2. 能夠在真實(shí)或虛擬的情景中聽懂、會說、認(rèn)讀句式： Whats in your schoolbag? An English book.3. 能夠聽懂指令：Put your并做出正確的反應(yīng)課時重難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：能夠聽懂、會說、認(rèn)讀單詞：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook52. 難點(diǎn)：能夠在真實(shí)或虛擬的情景中聽懂、會說、認(rèn)讀句式：Whats in your schoolbag?An English book.教學(xué)準(zhǔn)備1.

4、 多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶2. 不同學(xué)科課本及圖片、自制課程表教學(xué)過程Step 1 Warm up1.教師以韻句形式說出問句，展示物品，請學(xué)生以韻句形式回答。Teacher：（拍手打節(jié)奏）What is this? What is this? （展示一個鋼筆，引導(dǎo)學(xué)生以韻句的形式回答）Its a pen. Its a pen. What is this? What is this? Its a pencil. Its a pencil. What is this? What is this? Its a ruler. Its a ruler.設(shè)計(jì)意圖：因本課主要學(xué)習(xí)教材名稱類詞匯，因此，選擇復(fù)

5、習(xí)文具類詞匯來熱身。將簡單的問答改成韻句問答形式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們參與的熱情。Step 2 Lead in1. 展示文具類圖片，只展示一部分，請學(xué)生猜出是哪個物品。Teacher：Look at this picture. Its a part of something. Whats this? Guess.設(shè)計(jì)意圖：以猜的形式，再一次復(fù)習(xí)文具類的詞匯。最后一個為一本書，從而為引出本課的新授內(nèi)容服務(wù)。2. 出示幾本不同的書，討論其名稱。Teacher：This is a book, too. And this is also a book. What s this book?

6、Yes, its an English book. And this is a maths book.Teacher: 以對比的形式呈現(xiàn)本課的重點(diǎn)詞匯，使學(xué)生理解 book 前邊的詞匯是與學(xué)科相關(guān)的。并為課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。Step 3 Presentation1. 引起閱讀興趣，播放課文錄音。Teacher：What book do you have? Whats in your schoolbag? Lets see what is in Amys schoolbag? Please listen and find.學(xué)生帶問題認(rèn)真傾聽錄音內(nèi)容，然后嘗試回答。Teacher: Now s

7、how me you answer. Whats in Amys schoolbag?（板書句子）（根據(jù)學(xué)生的回答板書單詞）Teacher：An English book, a Chinese book, a maths book and three storybooks. (學(xué)生跟讀)設(shè)計(jì)意圖：通過交流，在語流中發(fā)現(xiàn)新單詞，理解新單詞的意義，并在語句交流中練習(xí)新單詞，從而掌握新單詞的用法。Step 4 Practice1. 播 放 課 文 內(nèi) 容 ， 學(xué) 生 跟 讀 。 Teacher：Listen to the text again and read with it. 設(shè)計(jì)意圖：跟讀，以掌

8、握正確的讀音。2. （1）出示自制課程表，教師指向課程表中的學(xué)科，學(xué)生說出學(xué)科名稱。Teacher: Look，what subject is it? Please say the word.（2）教師說出教某個學(xué)科的老師的姓氏，請學(xué)生答出相應(yīng)的學(xué)科。Teacher：Now I will say the name of the teachers. Please say the correct subjects. 設(shè)計(jì)意圖：這兩個活動都是字義與字音的匹配活動。通過看課程表說出學(xué)科名稱的活動及根據(jù)學(xué)科教師說出學(xué)科名稱兩個活動，使學(xué)生能夠正確理解新單詞的含義，并將字義與字音結(jié)合起來。3. 教師將不同

9、學(xué)科的書放在手里，請學(xué)生猜猜看，是哪個學(xué)科的書、Teacher：Whats in my hand? What book is it? Please guess. Is it an English book?Is it a maths book? Is it a Chinese book? Is it a storybook?設(shè)計(jì)意圖：通過不斷的猜測，使學(xué)生不斷重復(fù)新學(xué)習(xí)到的詞匯，使學(xué)生熟悉其讀音，并與字義聯(lián)系起來。4. I point you say. 指向黑板上的詞匯，學(xué)生快速讀出。Teacher: Lets play a game. I point you say. Whats this?

10、 Whats this?設(shè)計(jì)意圖：以這個游戲來使學(xué)生熟悉單詞的字形。將字形與字音結(jié)合起來。在游戲過程中，要不斷調(diào)整指單詞的速度，使學(xué)生感受到游戲的樂趣。5. 亂序展示組成新單詞的字母，請學(xué)生猜出單詞。Teacher：Now, Ill show some letters. They are in wrong order. Please guess what it is. Read it and spell it, please.設(shè)計(jì)意圖：這個活動幫助學(xué)生感受單詞的拼寫，從而更牢固地記憶單詞的字形。6. 與學(xué)生進(jìn)行對話，練習(xí)本課的重點(diǎn)句式。Teacher：This is my schoolbag.

11、 Whats in my schoolbag? Lets see. An English book, .Teacher: Whats in your schoolbag?Teacher: Lets do it in pairs. Ask and answer. Whats in your schoolbag? Teacher: Show your dialogue, please.設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生充分掌握詞匯的基礎(chǔ)上，加入句式操練。先由教師示范，再由學(xué)生進(jìn)行兩人小組活動，使學(xué)生掌握句式結(jié)構(gòu)，達(dá)到自由交流的目的。Step 5 Summary1. TPR 活動：Put your Chinese b

12、ook in your desk. 教師發(fā)出指令，學(xué)生邊重復(fù)指令，邊做出正確的動作。Teacher：Lets do some actions. Put your Chinese book in your desk. Put your pencil box on your pencil box. Put your maths book under your schoolbag. Put your eraser near your pencil box. .設(shè)計(jì)意圖：以指令性活動來重現(xiàn)本課的重點(diǎn)詞匯，讓學(xué)生在活動中總結(jié)本課的重點(diǎn)詞匯，在快樂的氛圍中完成本課的學(xué)習(xí)。課堂作業(yè)一、 判斷下列單詞是否與圖

13、片相符，是寫， 不是寫×。（）1. Chinese（）2. English（）3. maths() 4. schoolbag二、根據(jù)漢語提示寫出正確的單詞。1. Put your （語文書） in your desk.2. Put your （英語書）near your pencil box.3. Put your （數(shù)學(xué)書） under your schoolbag.4. Put your （橡皮）on your pencil box.三、請為下列問句選出正確的答句。() 1. Whats in your schoolbag?A. An English book, a Chinese book.B. Its a panda. () 2. What is this?A. A Chinese book and a story book.B. Its a book. () 3. Where is your schoolbag?A. Two storybooks and a Chinese book.B. Its in the desk.一、1. 2. × 3. &#