道德與法治八年級上冊41

1、舒蘭市中小學“三修三課”教案用紙（正頁）學科道德與法治年級八年級課 題尊重他人課型新授課課時1授課日期2017總第（ ）課時教 學 目 標知識與技能知道尊重他人是一個人內在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，懂得每個人都有得到他人和社會尊重的需要，尊重使社會生活和諧融洽。尊重他人就應關注、重視他人，平等待人，換位思考，欣賞他人過程與方法培養(yǎng)關注他人、平等待人、換位思考、欣賞他人的能力，做到尊重他人情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生尊重他人的意識，在生活中踐行尊重理念教學重點尊重他人的原因及做法。教學難點尊重他人的做法。教具課件制作多媒體課件板 書 板 畫 設 計尊重他人 舒蘭市中小學“兩修三課”教案用紙（副頁）教學過程設計

2、（含時間分配）教師活動內容 方式學生活動內容 方式修改 反思一、導入新課（展示圖片)教師總結：隨地吐痰是不尊重他人的表現(xiàn)，與對手握手表達了對對方的尊重。不同的表現(xiàn)給人的感覺是不一樣的，我們喜歡與尊重他人的人交往。下面我們來學習尊重他人。二、新課講授(一)尊重他人的原因及含義活動一：討論課尊重1思考：你贊同哪位學生的觀點？舉例說明你支持的觀點。2有人說：“尊重比幫助更重要?！蹦阏J同這個觀點嗎？說說你的理由。教師總結：每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。受到尊重能夠增強自尊、自信，產生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。在社會生活中，我們應該尊重他人的人格、權利等?；顒佣呵榫秤懻?/p>

3、乞丐可以進圖書館嗎？(展示材料)某市圖書館允許行乞者進館讀書。對此，人們有不同的看法。教師總結：尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。(二)尊重他人的做法活動三：情境討論他該怎么做？(展示材料)教師總結：由此我們看出，做到尊重他人，就要積極關注、重視他人；學會換位思考?；顒铀模耗阏f我說什么樣的人值得尊重？(展示觀點)觀點一：為社會作出巨大貢獻的人值得我尊重。觀點二：我尊重那些自立自強的人。觀點三：無論是陌生的人還是熟識的人，我都會尊重他。觀點四：我特別尊重言而有信的人。教師講述：我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社

4、會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。從這個角度看，觀點三是正確的。為社會作出貢獻的人、自立自強的人、言而有信的人各有他們的閃光之處，向他們學習有利于我們進步，尊敬他們是值得的。從這個角度看，發(fā)現(xiàn)并欣賞他人的優(yōu)點是尊重他人的體現(xiàn)，觀點一、二、四有道理。教師總結：由此我們看出，尊重他人就應該平等對待他人，學會欣賞他人。(三)尊重的深層含義活動五：發(fā)散思維我們還應尊重什么？(展示問題)教師講述：我們應該尊重與我們同住地球家園的朋友動植物；大自然是我們人類的物質基礎，我們還應尊重大自然；民族文化是我們民族的根，我們應尊重我們的民族歷史與文化三、課堂總結這節(jié)課我們學習了為什么尊重他人和怎樣做到尊重他人。從個人角度看，每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重；從社會角度看，尊重使社會生活和諧融洽，尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。這是尊重他人的原因。我們應從自身做起，做到尊重他人：積極關注、重視他人；平等對待他人；學會換位思考；學會欣賞他人。除了尊重他人，我們還應尊重社會、尊重自然。學生思考：面對上述兩種場景，你的感受有何不同？學生發(fā)言。(學生閱讀教材P33的“探究與分享”)思考：你如何看待以上觀點？思考：從情境中雙方的角度來看，如果你遇到類似情境，你會怎么做？請說明理由。學生分成三個大