《汽車故障診斷技術(shù)》課程標準

1、汽車故障診斷技術(shù)課程標準適用專業(yè)：汽車檢測與維修編制人：鄧波編制單位：編制日期：2016 年9月2日審核人：專業(yè)負責人：系部主任： 目錄一、課程定位和課程設計1（一）課程性質(zhì)與作用1（二）課程基本理念1（三）課程設計思路2二、課程目標2（一）專業(yè)知識目標2（二）職業(yè)能力目標2（三） 職業(yè)素質(zhì)目標2（四）方法能力目標3（五）社會能力目標3三、課程內(nèi)容與要求3（一）學習領(lǐng)域的描述3（二）學習單元規(guī)劃和學習單元設計4四、課程實施7五、教學評價、考核要求7六、課程資源開發(fā)與利用 8（一）硬件條件8（二）師資條件9（三）教材編寫9（四）信息化教學資源9七、參考文獻10八、其他說明10汽車故障診斷技術(shù)課程

2、標準適用專業(yè)：汽車檢測與維修課程類別：專業(yè)學習領(lǐng)域修課方式：必修教學學時：72學時一、前言（一）課程定位課程性質(zhì) 課程是汽車維修專業(yè)的專業(yè)學習領(lǐng)域課程，是校企合作開發(fā)的基于工作過程的課程。通過本課程的學習，使學生掌握汽車各部分的運行性能，一方面為學習本專業(yè)的有關(guān)專業(yè)課程準備必要的基礎(chǔ)知識，另一方面又為學生在今后工作中診斷汽車各類故障打下扎實基礎(chǔ)。課程作用 本課程主要采用“項目引領(lǐng)式”的指導思想，結(jié)合現(xiàn)代汽車故障診斷與維修和發(fā)展趨勢，汽車故障診斷、汽車維護和汽車修理技能融為一體，重點介紹了現(xiàn)代汽車各系統(tǒng)的故障診斷與檢測技術(shù)。適當加入了加入了知識拓展以拓寬知識面；同時又引入知識拓展，增加了汽車故障

3、案例分析，以提高實戰(zhàn)技能。本課程主要特點：從項目引領(lǐng)入手，以故障現(xiàn)象為出發(fā)點，綜合運用儀器診斷和人工診斷方法，重點闡述了故障檢測診斷的思路、關(guān)鍵部件的檢測以及維修、調(diào)整等操作技能。（二）課程設計思路 學習型工作任務的開發(fā)與學習型的工作環(huán)境結(jié)合，需要企業(yè)參與制定，一般經(jīng)歷準備、實施和反饋3個階段。學習型工作任務的內(nèi)容包括：學習型工作的問題引導，可能的信息線索，個體或團隊工作的要求，學習型工作任務的名錄，用于評估和演示的標準等等。學習型工作任務的完成過程是對行動、思維及決策進行整合的過程。本課程的學習環(huán)境是實訓室、校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地、企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場等場所，根據(jù)學習型工作任務的不同，合理地選擇學習場所

4、，配備各種必要的工具加工設備和生產(chǎn)線，營造實際工作的情境，提高教學的效果。二、課程目標通過本課程的學習，學生應熟悉診斷數(shù)據(jù)、技術(shù)流程的等，學會汽車電器控制線路的檢測，掌握常用工具、常見專用工具的基本操作使用技能。1.知識目標（1）熟悉汽車各系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及其原理；（2）能夠根據(jù)汽車故障現(xiàn)象選擇正確的檢測設備；（3）能正確分析汽車故障，有較為縝密的分析思路；（4）正確使用故障解碼器；（5）能正確使用各種壓力檢測設備；（6）能正確操作各種特種維修設備 。2.學生專業(yè)能力目標（1）具有作為汽車維修崗位和汽車故障診斷崗位必須的軟件應用能力；（2）具有制定和實施中等復雜汽車故障分析和維修的能力；（3）具有正確

5、選用特種維修設備的能力；（4）具有規(guī)范填寫各種維修清單的能力；3.方法能力和社會能力目標（1）培養(yǎng)良好的職業(yè)道德（2）培養(yǎng)團隊合作能力（3）具有決策能力和執(zhí)行能力（4）具有社會責任心和環(huán)境保護意識（5）制定工作計劃的能力（6）能獨立開展評估鑒定的能力三、課程內(nèi)容與要求 項 目任 務知 識 要 求學時 緒 論1.說明本課程與專業(yè)相關(guān)課程的關(guān)系。2.說明課程的主要內(nèi)容、學習目標及學習方法。3.解釋一些常用的工程術(shù)語和概念。2項目一發(fā)動機故障排除任務一發(fā)動機常見故障的排除1.掌握發(fā)動機結(jié)構(gòu)原理。2.掌握萬用表及、缸壓表的檢測方法。3.掌握發(fā)動機幾種常見的故障維修方法。3任務二進、排氣系統(tǒng)故障的排除1

6、.概述進排氣系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及其原理。2.教授學生清洗節(jié)氣門的方法、曲軸通風的檢測方法。3任務三曲柄連桿機構(gòu)的故障排除1.掌握氣缸磨損的檢測方法。2.掌握氣缸蓋翹曲的檢測方法。3.掌握活塞環(huán)、曲軸軸頸磨損的檢測方法。4任務四發(fā)動機電控系統(tǒng)的故障排除1.掌握點火正時的檢測方法。2.掌握火花塞的故障排除方法。3.掌握火花塞的跳火方法。4.掌握曲軸位置傳感器的檢測方法。5.掌握節(jié)氣門位置傳感器的檢測方法。4項目二底盤故障的排除任務一傳動系的故障排除1.了解傳動系的結(jié)構(gòu)原理以及拆裝方法。2.掌握離合器從動盤的檢修方法。3.掌握離合器自由行程的檢查方法。4.了解離合器分離不徹底的原因。5.了解變速器換擋困難的原

7、因和排除方法。6.掌握自動變速器無倒擋的檢修方法。2任務二制動系的故障排除1. 掌握制動的分類及其結(jié)構(gòu)原理。2. 掌握制動液的更換方法。3. 掌握制動踏板高度的檢查與調(diào)整。4. 掌握制動片的檢查與更換方法。4任務三轉(zhuǎn)向系的故障排除1. 了解轉(zhuǎn)向系的中間位置的檢查和調(diào)整方法。2. 掌握車輛轉(zhuǎn)向沉重的原因和排除方法。3. 掌握轉(zhuǎn)向器振動故障的排除方法。3任務四行駛系的故障排除1. 熟悉使用車輪動平衡設備。2. 掌握前懸架三角臂及球頭銷的檢修方法。2項目三電器系統(tǒng)的故障排除任務一電氣系統(tǒng)的維修基礎(chǔ)1. 掌握插接線的處理方法。2. 掌握汽車電路故障的檢修方法。3. 熟悉電烙鐵的使用方法。4任務二充電系

8、統(tǒng)的故障排除1. 了解蓄電池的日常維護內(nèi)容。2. 掌握交流發(fā)電機電壓降得測試方法。3. 掌握交流發(fā)電機輸出電流的測試方法。2任務三啟動系統(tǒng)的故障排除1. 了解車輛跨接啟動的方法。2. 掌握起動機電磁開關(guān)的測試方法。3. 掌握起動機控制電路的檢查方法。4. 了解起動機的性能檢測方法。2任務四照明與信號系統(tǒng)的故障排除1. 了解前照燈的對光調(diào)整方法。2. 掌握電喇叭音量和音量的調(diào)整。3. 了解信號系統(tǒng)常見故障的排除。4任務五舒適安全系統(tǒng)的故障排除1. 了解安全氣囊的故障診斷。2. 掌握中控門鎖常見故障排除3. 了解汽車防盜系統(tǒng)的匹配方法。4. 掌握汽車音響解碼方法。4項目四奧迪車系主要系統(tǒng)常見故障排

9、除任務一奧迪發(fā)動機數(shù)據(jù)流讀取與分析1. 掌握讀取數(shù)據(jù)塊的方法。2. 了解顯示組總覽表。3. 了解讀取測量數(shù)據(jù)塊顯示組的方法。2任務二奧迪汽車發(fā)動機控制系統(tǒng)故障分析與排除1. 了解進行發(fā)動機控制系統(tǒng)故障的分析與排除。2. 掌握發(fā)動機電控系統(tǒng)的故障分析與排除步驟。3. 了解奧迪發(fā)動機電控系統(tǒng)的故障分析與排除的基本檢查。2機動22總計72四、課程實施 （一）師資要求1從事本課程教學的專任教師，應具備以下相關(guān)知識、能力和資質(zhì)：（1）具備中職學校教師資格；（2）具備汽車故障診斷與分析等方面的相關(guān)知識；（4）具備教學組織、管理及協(xié)調(diào)能力；（二）教學硬件設施1汽車舉升機、解碼器、汽車動平衡檢測等設備；（三）

10、教材及參考資料表1-3 參考教材序號教材名稱主編出版社1汽車故障診斷與排除吳立安天津科學技術(shù)出版社參考資料1汽車故障診斷技術(shù)趙欣、陳安柱科學技術(shù)文獻出版社（四）教學方法1課堂教學與現(xiàn)場教學相結(jié)合在汽車故障診斷技術(shù)課程的教學中，為了加強學生的感性認識，根據(jù)需要安排學生在汽車實驗室組織教學，結(jié)合課堂教學內(nèi)容，教師對一些典型的機械傳動、電器設備、機構(gòu)結(jié)構(gòu)特點等進行現(xiàn)場講解，增強學生對教材內(nèi)容的理解。 2理論教學與實訓操作相結(jié)合汽車故障診斷技術(shù)課程是將基本理論應用到實際中去，解決有關(guān)實際問題，對汽車變速器、汽車發(fā)動機的拆裝和到校外實踐教學基地學習中，時刻把握將理論內(nèi)容與工程實際緊密結(jié)合，不斷對學生進行

11、創(chuàng)新意識和工程理念的培養(yǎng)，將具有工程應用背景的實際例子恰當?shù)匾胝n堂中，既豐富了課程內(nèi)容，又激發(fā)了學生學習機械基礎(chǔ)課程的興趣。 3探索項目驅(qū)動法和專題研討法以汽車專業(yè)相關(guān)競賽課題以及任課教師提出技能型大作業(yè)要求等為載體，組織學生開展不同層次的項目驅(qū)動教學法。以汽車專業(yè)故障診斷實際錄像以及相關(guān)網(wǎng)絡資源工程問題為載體，布置研討課題，分析簡化實際問題，參加全班研討，由教師和同學共同打分。比如分析故障現(xiàn)象、故障排除、認識實訓結(jié)合查找資料等自主學習內(nèi)容教學完成學習與活動報告分組進行匯報、講評、考核”來積累感性認識。建議教學方法：小組教學法、現(xiàn)場教學法、啟發(fā)式、互動式的教學方法、多媒體教學法、討論式教學法

12、（五）教學評價 1建立學習過程、任務實作考試，定性評價與定量評價相結(jié)合。2加大對學生在學習過程的控制和評價。3設計各環(huán)節(jié)的考核標準和相應的考核表格，形成對工程素質(zhì)、實踐技能、合作能力等綜合評價體系。4考核方式與成績構(gòu)成本課程按照百分制進行考核，考核主要包括平時考核和期末考核兩大方面，平時考核占60%，占40%。（1）平時考核：包括學習態(tài)度、學習水平和實踐動手能力三個方面。學習態(tài)度的考核：主要是考查每個學生上課出席情況，主要包括出勤情況、聽課態(tài)度及作業(yè)完成情況，共占20%，其中出勤情況、聽課態(tài)度占10%，作業(yè)完成情況占10%。學習水平的考核：主要包括課堂提問、討論課發(fā)言及平時測驗的考核，共占20

13、%。其中課堂提問、討論課發(fā)言占10%，平時測驗占10%。實踐動手能力的考核，占20%，主要根據(jù)實際操作和仿真實訓完成情況進行考核。（2）期末考試：考試題多為綜合題，強調(diào)工程背景，立意考查靈活運用所學知識解決問題和創(chuàng)新思維能力。5成績認定及考核標準學生成績的認定，包括2個方面，一是平時總評成績，滿分60分，見表7-4；二是按照課程考核標準進行的期未考核，滿分40分，見表1-4。兩項分之和，即為學生最終成績。表1-4 機械基礎(chǔ)課程平時考核標準（60分）項目內(nèi) 容分值學習態(tài)度（20分）出勤情況（5分）優(yōu)秀(5)良好(4)合格（3）不合格(0)聽課態(tài)度（5分）優(yōu)秀(5)良好(4)合格（3）不合格(0)作業(yè)完成情況（10分）優(yōu)秀(10)良好(8)合格（6）不合格(0)學習水平（20分）課堂提問（5分）優(yōu)秀(5)良好(4)合格（3）不合格(0)討論課發(fā)言（5分）優(yōu)秀(5)良好(4)合格（3）不合格(0)平時測驗（10分）優(yōu)秀(10)良好(8)合格（6）不合格(0)實踐動手能力（20分）實際操作完成情況（