五年級下冊科學(xué)教案-5.2我們的成長曲線-湘科版

1、我們的成長曲線的教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究1、用表格統(tǒng)計自己從6 歲到現(xiàn)在的一些成長數(shù)據(jù)。2、利用統(tǒng)計數(shù)據(jù)繪制成長曲線圖。3、能利用成長曲線圖進行分析，找出自己成長變化的一些規(guī)律。情感態(tài)度與價值觀1、通過搜集整理自己的成長數(shù)據(jù)，學(xué)會關(guān)心自己，珍愛生命。2、在統(tǒng)計數(shù)據(jù)，繪制和分析成長曲線圖活動中，培養(yǎng)學(xué)生認真、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度?？茖W(xué)知識1、了解自己的生長發(fā)育水平及青少年身體發(fā)育的特點。2、通過成長曲線圖了解自己的成長過程。教學(xué)重難點教學(xué)重點：1、通過成長曲線圖了解自己的成長過程。2、學(xué)會珍愛生命。教學(xué)難點： 繪制并分析自己的成長曲線圖。課時：一課時教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)入：1、師：同學(xué)們，每一學(xué)年大

2、家都要進行一次體質(zhì)檢查，體檢時我們都進行了哪些項目的檢查呢？ 出示一張體檢表。 生： 主要有身高、 體重、 胸圍、 視力等等。2、師：來，大家說說，進行這么多項目的檢測對我們有什么幫助呢？3、師：是的，體檢測量出的數(shù)據(jù)，不僅能幫助我們了解身體的健康狀態(tài)，還能幫助我們了解生長發(fā)育水平。 體檢中，哪些項目的數(shù)據(jù)能明顯反映我們在成長呢？我們投票選擇吧。注：用平板投票功能完成生：投票活動。師：這節(jié)課我們來整理分析身高、體重數(shù)據(jù)，了解我們的成長。板書：我們的成長曲線二、制定身高、體重的成長數(shù)據(jù)統(tǒng)計表。1、過渡：師：課前，同學(xué)們搜集了自己 6-11 歲的身高、體重數(shù)據(jù)， 這么多的數(shù)據(jù)看起來有些眼花繚亂，大

3、家給我出個主意：我們可以用什么方法來整理這些數(shù)據(jù)？生：設(shè)計表格整理。 （生：畫曲線圖、條形統(tǒng)計圖。 ）師：說得太棒了，這些方法都很好，但是，在繪制曲線圖之前，我們要先學(xué)會列表整理這些數(shù)據(jù)。2、設(shè)計成長統(tǒng)計表。師：大家想不想設(shè)計一個自己的成長統(tǒng)計表？生：想。師：太棒了，那現(xiàn)在我們來列表整理6-11 歲的身高和體重兩項數(shù)據(jù)。出示： 空白表格師： 如果我們把同一項數(shù)據(jù)的統(tǒng)計到同一列。 并且能清楚地看出每年的身高、 體重數(shù)據(jù)，應(yīng)該怎么設(shè)計表格？生：在第一列標(biāo)上年齡數(shù)據(jù)。師：用什么順序把年齡數(shù)據(jù)列出來比較好？生：從小到大。師：第二列和第三列標(biāo)出.生：身高、體重師：請大家拿出老師事先發(fā)給大家的記錄單，先設(shè)

4、計表格，再填寫數(shù)據(jù)，制定自己的成長數(shù)據(jù)統(tǒng)計表吧。3、展示成果。師： 大家好厲害啊， 成功設(shè)計了自己的成長統(tǒng)計表。 下面誰來說說你統(tǒng)計的數(shù)據(jù)？學(xué)生匯報 師：根據(jù)學(xué)生的匯報填寫到白板上。三、繪制成長曲線圖1、師：列表整理真是一種不錯的整理數(shù)據(jù)的方法。師： 如果我們想一目了然地看出身高體重的變化狀況， 用哪種統(tǒng)計方法比較好？生：畫曲線圖。師：接下來我們先來繪制身高曲線圖吧。楊老師要考考大家了，誰來說說，在數(shù)學(xué)課上，你們是怎樣畫曲線圖的？師：觀點基本正確。畫好曲線圖可不是那么簡單的事，必須要闖三關(guān)才行：第一關(guān)：確定橫軸和縱軸的刻度；第二關(guān)：描點；第三關(guān)：連線。大家有沒有信心闖關(guān)？2、闖關(guān)活動師：先看第

5、一關(guān) 出示：坐標(biāo)圖師：橫軸表示年齡，刻度怎么確定？生：依次是六歲、七歲 , 、十一歲 屏幕在橫軸上依次顯示出 六歲“ 七歲”師：為什么從六歲開始填？ 生：我們統(tǒng)計的身高數(shù)據(jù)是從六歲開始的。師：真細致。師：再來看縱軸。離坐標(biāo)原點的第一個刻度填多少厘米？生：110；生：100； ,師：大家認為哪個數(shù)值更合理？為什么？生：100，因為100離我們統(tǒng)計的最低身高比較接近。師：是的，第一個刻度的值應(yīng)該接近并小于你統(tǒng)計的六歲的身高數(shù)據(jù)。師：第二個刻度與第一個刻度相差多少厘米比較合適？生： 5、 10、 30、 50 。師： 老師選了三種刻度差， 設(shè)置縱坐標(biāo)的刻度， 你認為哪一列刻度最好？為什么？學(xué)生比較并

6、說出原因。第二關(guān)：描點。師：還記得怎么描點嗎？師：想不想玩一次穿越？生：想。師： 那我們一起穿越到數(shù)學(xué)課堂， 看看數(shù)學(xué)老師是怎么說的吧。 播放： 微課 （數(shù)學(xué)老師講解如何繪制曲線圖）第三關(guān)：連線師：把描的點依次用平滑的曲線連起來。3、繪制與評價身高曲線圖：?請一位同學(xué)到白板， 其他同學(xué)在記錄單上繪制。 ?評價繪制在白板上的身高曲線圖， 并總結(jié)曲線圖的評價標(biāo)準(zhǔn)： 刻度合理、 取點準(zhǔn)確，線描得好。?將身高曲線圖和自己的成長統(tǒng)計表拍成一張圖片上傳。我們再選四位同學(xué)的身高曲線圖，投票評出最佳作品。注：平臺發(fā)布任務(wù)學(xué)生接收，做完后提交；隨機對比四位學(xué)生的身高曲線圖，學(xué)生投票選出自己認為畫得最好的曲線圖。

7、4、小組討論交流，根據(jù)你剛剛學(xué)的畫曲線圖的方法，繪制自己的體重曲線圖。四、談發(fā)現(xiàn)。1、師：大家已經(jīng)完成了自己的身高和體重曲線圖，認真觀察自己的成長曲線，談?wù)勀阌惺裁窗l(fā)現(xiàn)，寫在記錄單上。生：我長高了。 ,師：觀察真仔細，大家說說，你還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？生：我身高增長快的那年，體重增長也最多。師：你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律。2、討論全班同學(xué)的和全國的青少年的成長曲線。師： 剛才大家關(guān)注得最多的是自己的生長曲線圖， 想不想看看其他同學(xué)的數(shù)據(jù)？出示： （全班的成長曲線圖）師：來，大家看我們班的成長曲線圖，男生和女生的成長有共同的規(guī)律嗎？生：身高和體重隨著年齡的增長而增長。師： 太棒了， 是的， 我們

8、兒童的身高一般每年增長45 厘米， 體重每年增長23.5千克。 ,師：我們再來看看全國 7 歲-18 歲青少年男女身高增長情況。（出示：展示我國 7 歲-18 歲青少年男女身高增長情況曲線圖）師：你有新的發(fā)現(xiàn)嗎？師：觀察得真仔細。大家10 歲以后，如果出現(xiàn)身高、體重快速增長，身高每年增長 68 厘米， 體重每年增長36 千克， 甚至更多， 這就說明你已經(jīng)開始進入青春期了。師：同學(xué)們，請你們看看自己的身高曲線和全國的青少年比，有不同嗎？注：用平臺的屏幕廣播發(fā)送“全國 7 歲 -18 歲青少年男女身高增長情況曲線圖”到學(xué)生的平板。師：因為受到各種因素的影響，同學(xué)們的身高、體重會有所區(qū)別。并且個體發(fā)育有早有晚， 生長速度不一樣， 不必擔(dān)心， 只要我們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就能健康成長。 堅持將每年的體檢數(shù)據(jù)添到圖上， 就可以看到自己較長期的生長情況