植物生理學(xué)課程教學(xué)大綱

1、植物生理學(xué)課程教學(xué)大綱課程名稱：植物生理學(xué)（Plant Physiology）課程類別：專業(yè)課總學(xué)時(shí)數(shù)：56課內(nèi)實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)：0學(xué)分：3.5開課單位：生命科學(xué)學(xué)院生物系適用專業(yè)：生物科學(xué),生物技術(shù)適用對(duì)象：本科（四年）一、課程的性質(zhì)、類型、目的和任務(wù)植物生理學(xué)是高等院校生物科學(xué)專業(yè)開設(shè)的一門必修的專業(yè)課程，是數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)和生物化學(xué)等在植物生命活動(dòng)中的集中體現(xiàn)，并與分子生物學(xué)、環(huán)境生物學(xué)和生物物理等新興學(xué)科的發(fā)展密切相關(guān)。其中還蘊(yùn)含著十分豐富的人文和素質(zhì)教育思想內(nèi)容。本課程理論性和實(shí)踐性強(qiáng)，對(duì)大學(xué)生生物科學(xué)理論體系的形成、生物科學(xué)綜合能力的培養(yǎng)及素質(zhì)教育必不可少，在生物科學(xué)專業(yè)課程教學(xué)中占有重

2、要地位。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)植物生命活動(dòng)基本規(guī)律及其與環(huán)境的關(guān)系有比較全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，牢固掌握植物生理學(xué)中的基本概念和基礎(chǔ)理論；樹立辨正唯物主義觀念，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力；注重學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生成為素質(zhì)高、適應(yīng)性強(qiáng)的生物科學(xué)專業(yè)人才。二、本課程與其它課程的聯(lián)系與分工本課程開設(shè)之前要求學(xué)生必須先修數(shù)學(xué)、物理學(xué)、無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、生物化學(xué)及植物學(xué)等相關(guān)課程，具有這些課的基礎(chǔ)，方可開設(shè)此門專業(yè)必修課。本課程與植物學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)等相關(guān)專業(yè)課程關(guān)系密切，必須處理好彼此的關(guān)系，以免內(nèi)容重復(fù)或脫節(jié)。三、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)基本要

3、求1表示“了解”；2表示“理解”或“熟悉”；3表示“掌握”；表示自學(xué)內(nèi)容；表示略講內(nèi)容緒論植物生理學(xué)的定義、內(nèi)容和任務(wù)2；植物生理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展1；植物生理學(xué)的展望1；重點(diǎn)：植物生理學(xué)定義、內(nèi)容及重要學(xué)術(shù)名人、史實(shí)難點(diǎn)：植物生理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法作業(yè)：填空題：（1）( )1917年在國際刊物上公開發(fā)表“鋇、鍶、鈰對(duì)水綿的特殊作用論文, 是中國人用近代科學(xué)方法研究植物的第一篇文獻(xiàn)，被稱為我國植物生理學(xué)的啟業(yè)人。（2）荷蘭的( )用柳樹枝條試驗(yàn)探索植物長(zhǎng)大的物質(zhì)來源。（3）( )于1882年編寫了植物生理學(xué)講義，他的學(xué)生( )則在1904年出版了植物生理學(xué)一書，他們

4、被稱為植物生理學(xué)的兩大先驅(qū)。（4）( )、( )和( )被認(rèn)為是我國植物生理學(xué)的奠基人。思考題：1.植物生理學(xué)的定義、研究?jī)?nèi)容與任務(wù)。2.重要學(xué)術(shù)名人、史實(shí)。第一章植物的水分生理第一節(jié)植物對(duì)水分的需要植物的含水量2；植物體內(nèi)水分存在的狀態(tài)2；水分在植物生命活動(dòng)中的作用3；重點(diǎn)：水分的生理作用難點(diǎn)：自由水、束縛水含義教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第二節(jié)植物細(xì)胞對(duì)水分的吸收水分跨膜運(yùn)輸?shù)耐緩?；水分跨膜運(yùn)輸?shù)脑?；細(xì)胞間的水分移動(dòng)2；重點(diǎn)：水勢(shì)與細(xì)胞水勢(shì)難點(diǎn)：水勢(shì)的定義及細(xì)胞水勢(shì)的組成教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第三節(jié)根系吸水和水分向上運(yùn)輸土壤中的水分1；根系吸水3；水分向上運(yùn)輸1

5、；重點(diǎn)：影響根系吸水的土壤條件難點(diǎn)：主動(dòng)吸水教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第四節(jié)蒸騰作用蒸騰作用的生理意義、部位和指標(biāo)3；氣孔蒸騰2；影響蒸騰作用的因素3；重點(diǎn)：蒸騰作用的概念與指標(biāo)；影響蒸騰作用的條件難點(diǎn)：氣孔運(yùn)動(dòng)的機(jī)理教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第五節(jié)合理灌溉的生理基礎(chǔ)作物的需水規(guī)律2；合理灌溉的指標(biāo)1；節(jié)水灌溉的方法1；重點(diǎn)：作物的需水規(guī)律；合理灌溉增產(chǎn)的原因難點(diǎn)：水分臨界期教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法作業(yè)：土壤溫度過高對(duì)根系吸水有什么不利影響？思考題一、名詞解釋：根壓、蒸騰拉力、蒸騰速率、蒸騰系數(shù)、蒸騰比率、水勢(shì)、蒸騰作用、水分臨界期、質(zhì)外體、共質(zhì)體二、英文縮寫與

6、中文譯名轉(zhuǎn)換題：水勢(shì)、壓力勢(shì)、滲透勢(shì)、溶質(zhì)勢(shì)、襯質(zhì)勢(shì)、MPa三、問答題1.簡(jiǎn)述氣孔運(yùn)動(dòng)的機(jī)理。2.簡(jiǎn)述水分在植物生命活動(dòng)中的作用。3.植物體內(nèi)水分存在的狀態(tài)與代謝關(guān)系如何？4.水分代謝包括哪些過程？5.蒸騰作用有什么生理意義？6.簡(jiǎn)述影響根系吸水的土壤條件。第二章植物的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)第一節(jié)植物必需的礦質(zhì)元素植物體內(nèi)的元素1；植物必需的礦質(zhì)元素的確定3；植物必需礦質(zhì)元素的生理作用2；作物缺乏必需礦質(zhì)元素的診斷方法1；重點(diǎn)：植物必需元素及必需礦質(zhì)元素的生理作用難點(diǎn)：植物必需礦質(zhì)元素的生理作用教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第二節(jié)植物細(xì)胞對(duì)礦質(zhì)元素的吸收生物膜1；離子的跨膜運(yùn)輸2；重點(diǎn)：離子的跨膜運(yùn)輸

7、難點(diǎn)：離子的跨膜運(yùn)輸教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第三節(jié)植物體對(duì)礦質(zhì)元素的吸收植物吸收礦質(zhì)元素的特點(diǎn)3；根部對(duì)土壤中礦質(zhì)元素的吸收3；影響根部吸收礦質(zhì)元素的條件3；葉片對(duì)礦質(zhì)元素的吸收1；重點(diǎn)：影響根部吸收礦質(zhì)元素的條件難點(diǎn)：根部對(duì)溶液中礦質(zhì)元素的吸收過程教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法啟發(fā)式第四節(jié)礦質(zhì)元素的運(yùn)輸和利用礦質(zhì)元素運(yùn)輸?shù)男问?；礦質(zhì)元素運(yùn)輸?shù)耐緩?；礦質(zhì)元素在植物體內(nèi)的利用2；重點(diǎn)：礦質(zhì)元素運(yùn)輸?shù)男问诫y點(diǎn)：礦質(zhì)元素的利用教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第五節(jié)植物對(duì)氮和磷的同化氮的同化2；磷酸鹽的同化1；重點(diǎn)：硝酸鹽的代謝還原難點(diǎn)：氮的同化教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：

8、講授法第六節(jié)合理施肥的生理基礎(chǔ)作物的需肥規(guī)律1；合理追肥的指標(biāo)1；發(fā)揮肥效的措施1；重點(diǎn)：作物的需肥規(guī)律難點(diǎn)：發(fā)揮肥效的措施教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法作業(yè)：簡(jiǎn)述影響根部吸收礦質(zhì)元素的條件。思考題：1.名詞解釋礦質(zhì)元素、溶液培養(yǎng)法、大量元素、微量元素、生物膜、胞飲作用、單鹽毒害、礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)、根外營(yíng)養(yǎng)2.英文縮寫與中文譯名轉(zhuǎn)換題 NR 、NiR3.簡(jiǎn)述離子跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?。第三章植物的光合作用第一?jié)光合作用的重要性光合作用的概念3；光合作用的重要性3；重點(diǎn)：光合作用的重要性難點(diǎn)：光合作用的概念教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第二節(jié)葉綠體及其色素葉綠體2；光合色素的化學(xué)特性2；光合色素的光

9、學(xué)特性2；葉綠素的合成及降解1；重點(diǎn)：光合色素化學(xué)特性和光學(xué)特性難點(diǎn)：光合色素化學(xué)特性和光學(xué)特性教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第三節(jié)光合作用過程原初反應(yīng)3；電子傳遞和光合磷酸化2；碳同化3；C3、C4與CAM植物的光合特性比較1；重點(diǎn)：原初反應(yīng)、碳同化難點(diǎn)：原初反應(yīng)、C4途徑教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第四節(jié)C3、C4與CAM植物的光合特性比較葉片結(jié)構(gòu)2；生理特性2；重點(diǎn)：C3、C4與CAM植物的生理特性比較難點(diǎn)：C3、C4與CAM植物的生理特性比較教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第五節(jié)光呼吸光呼吸的途徑2；光呼吸的生理功能3；重點(diǎn)：光呼吸定義及途徑難點(diǎn)：光呼吸的生理功能教學(xué)

10、手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第六節(jié)影響光合作用的因素外界條件對(duì)光合速率的影響3；內(nèi)部因素對(duì)光合速率的影響1；重點(diǎn)：外界條件對(duì)光合速率的影響；光合速率難點(diǎn)：凈光合速率與真正光合速率教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第七節(jié)植物對(duì)光能的利用植物的光能利用率2；提高光能利用率的途徑1；重點(diǎn)：植物的光能利用率及提高光能利用率的途徑難點(diǎn)：提高光能利用率的途徑教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法作業(yè)：英文縮寫與中文譯名轉(zhuǎn)換題：Pheo、P680、Cytf、PC、PQ、P700、Cytb6、PS、PS、RuBP、PEP、OAA、PGA、DPGA、PGAld、Fp（FNR）思考題：一、名詞解釋光合作用、原

11、初反應(yīng)、作用中心、作用中心色素、聚光色素、光合單位、愛默生效應(yīng)、熒光現(xiàn)象、光合鏈、光合磷酸化、C3途徑與C3植物、C4植物、CAM植物、光呼吸、光合速率、凈光合速率、光補(bǔ)償點(diǎn)與光飽和點(diǎn)、CO2補(bǔ)償點(diǎn)、光能利用率。二、問答題1.光合作用有何重要意義？2.為什么夏天葉片常呈綠色，而秋天常變成黃色？3.光合作用可分為哪三大步驟？各個(gè)步驟能量是如何轉(zhuǎn)化的？4.為什么C3途徑是光合碳同化的最基本途徑？5.C4植物為什么比C3植物光合效率高？6.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上怎樣提高作物光能利用率？第四章植物的呼吸作用第一節(jié)呼吸作用的概念和生理意義呼吸作用的概念3；呼吸作用的生理意義2；重點(diǎn)：呼吸作用的概念及生理意義難點(diǎn)：

12、呼吸作用的生理意義教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第二節(jié)呼吸代謝途徑糖酵解3；發(fā)酵作用1；三羧酸循環(huán)3；戊糖磷酸途徑2；重點(diǎn)：呼吸代謝途徑難點(diǎn)：呼吸代謝途徑教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第三節(jié)電子傳遞與氧化磷酸化電子傳遞鏈3；氧化磷酸化3；末端氧化酶2；重點(diǎn)：呼吸電子傳遞鏈和末端氧化酶難點(diǎn)：呼吸電子傳遞鏈和末端氧化酶教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第四節(jié)呼吸過程中能量的貯存和利用貯存能量1；利用能量2；光合作用和呼吸作用的關(guān)系2；重點(diǎn)：光合作用和呼吸作用的關(guān)系難點(diǎn)：光合作用和呼吸作用的關(guān)系教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第五節(jié)呼吸作用的調(diào)節(jié)和控制巴斯德效應(yīng)和糖酵解的調(diào)節(jié)3；三

13、羧酸循環(huán)的調(diào)節(jié)2；腺苷酸能荷的調(diào)節(jié)2；重點(diǎn)：糖酵解的調(diào)節(jié)；三羧酸循環(huán)的調(diào)節(jié)難點(diǎn)：糖酵解的調(diào)節(jié)；腺苷酸能荷的調(diào)節(jié)教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第六節(jié)呼吸作用的指標(biāo)及影響因素呼吸作用的指標(biāo)3；內(nèi)部因素對(duì)呼吸速率的影響1；外界條件對(duì)呼吸速率的影響2；重點(diǎn)：外界條件對(duì)呼吸速率的影響；呼吸作用的指標(biāo)難點(diǎn)：外界條件對(duì)呼吸速率的影響教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第七節(jié)呼吸作用與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)呼吸作用與作物栽培1；呼吸作用與糧食貯藏1；呼吸作用與果蔬貯藏1；重點(diǎn)：呼吸作用與糧食、果蔬貯藏難點(diǎn)：呼吸作用與糧食貯藏教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法作業(yè)：長(zhǎng)時(shí)間無氧呼吸植物為什么會(huì)死亡？思考題：一、名詞解釋

14、：呼吸速率、呼吸商、有氧呼吸、無氧呼吸、呼吸作用、糖酵解、呼吸鏈、氧化磷酸化、巴斯德效應(yīng)、能荷二、英文縮寫與中文譯名轉(zhuǎn)換題：EMP、TCA、PPP、UQ、cyt、DNP、RQ三、問答題：1.什么叫末端氧化酶？主要有哪幾種？2.糧食貯藏時(shí)為什么要降低呼吸速率？3.植物組織受到損傷時(shí)呼吸速率為何加快？4.呼吸作用的生理意義？5.植物的呼吸作用和光合作用有什么關(guān)系？第五章植物同化物的運(yùn)輸?shù)谝还?jié)同化物運(yùn)輸?shù)耐緩竭\(yùn)輸途徑和方向3；運(yùn)輸?shù)乃俾屎椭撼煞?；重點(diǎn)：同化物運(yùn)輸?shù)耐緩诫y點(diǎn)：同化物運(yùn)輸?shù)耐緩浇虒W(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第二節(jié)韌皮部裝載質(zhì)外體途徑裝載2；共質(zhì)體途徑裝載2；重點(diǎn)：韌皮部裝載的途

15、徑難點(diǎn)：共質(zhì)體途徑教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第三節(jié)韌皮部卸出同化物卸出途徑2；依賴代謝進(jìn)入庫細(xì)胞1；重點(diǎn)：同化物卸出途徑難點(diǎn)：同化物依賴代謝進(jìn)入庫細(xì)胞教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第四節(jié)韌皮部運(yùn)輸?shù)臋C(jī)理壓力流學(xué)說2；胞質(zhì)泵動(dòng)學(xué)說1；收縮蛋白學(xué)說1；重點(diǎn)：壓力流學(xué)說難點(diǎn)：同化物運(yùn)輸?shù)臋C(jī)理教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第五節(jié)同化物的分布配置2；分配2；重點(diǎn)：配置與分配概念難點(diǎn)：配置與分配概念教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法作業(yè)：名詞解釋：韌皮部裝載韌皮部卸出代謝源代謝庫配置分配思考題：目前被普遍公認(rèn)的同化物運(yùn)輸?shù)臋C(jī)理假說是哪一個(gè)？這個(gè)假說的要點(diǎn)是什么？第六章細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)第

16、一節(jié)信號(hào)與受體結(jié)合信號(hào)2；受體2；重點(diǎn)：信號(hào)與受體定義難點(diǎn)：信號(hào)與受體定義教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第二節(jié)跨膜信號(hào)轉(zhuǎn)換雙元系統(tǒng)1；受體激酶1；重點(diǎn)：跨膜信號(hào)轉(zhuǎn)換概念難點(diǎn)：跨膜信號(hào)轉(zhuǎn)換過程教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第三節(jié)細(xì)胞內(nèi)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)形成網(wǎng)絡(luò)第二信使1；蛋白質(zhì)可逆磷酸化1；蛋白降解1；重點(diǎn)：Ga2+/CaM在信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)中的作用難點(diǎn)：IP3/DAG在信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)中的作用教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法作業(yè)：細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)包括哪些過程？思考題：名詞解釋：植物細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)、受體、信號(hào)第七章植物生長(zhǎng)物質(zhì)第一節(jié)生長(zhǎng)素類生長(zhǎng)素的種類和化學(xué)結(jié)構(gòu)2；生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的分布和運(yùn)輸2；生長(zhǎng)素生物合成

17、和降解1；生長(zhǎng)素的信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑1；生長(zhǎng)素的生理作用和應(yīng)用3；重點(diǎn)：生長(zhǎng)素的生理作用及應(yīng)用難點(diǎn)：生長(zhǎng)素的信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第二節(jié)赤霉素類赤霉素的結(jié)構(gòu)和種類2；赤霉素的分布和運(yùn)輸2；赤霉素的生物合成與代謝1；赤霉素的信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑1；赤霉素的生理作用和應(yīng)用3；重點(diǎn)：赤霉素的生理作用和應(yīng)用難點(diǎn)：赤霉素的信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第三節(jié)細(xì)胞分裂素類細(xì)胞分裂素的種類和化學(xué)結(jié)構(gòu)2；細(xì)胞分裂素的分布和運(yùn)輸1；細(xì)胞分裂素的生物合成和代謝1；細(xì)胞分裂素的信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑1；細(xì)細(xì)胞分裂素的生理作用3；重點(diǎn)：細(xì)胞分裂素的生理作用和應(yīng)用難點(diǎn)：細(xì)胞分裂素的種類和化學(xué)結(jié)構(gòu)教學(xué)

18、手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第四節(jié)乙烯乙烯的分布、生物合成和代謝1；乙烯的信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑1；乙烯的生理作用和應(yīng)用3；重點(diǎn)：乙烯的生理作用和應(yīng)用難點(diǎn)：乙烯的生物合成及代謝教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第五節(jié)脫落酸脫落酸的化學(xué)結(jié)構(gòu)和分布2；脫落酸的生物合成、代謝和運(yùn)輸1；脫落酸的信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑1；脫落酸的生理作用 3；重點(diǎn)：脫落酸的生理作用和應(yīng)用難點(diǎn)：脫落酸的生物合成和代謝教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第六節(jié)其他天然的植物生長(zhǎng)物質(zhì)油菜素甾醇類1；水楊酸1；茉莉酸1；多胺1；重點(diǎn)：其他天然的植物生長(zhǎng)物質(zhì)的生理作用難點(diǎn)：其他天然的植物生長(zhǎng)物質(zhì)的生理作用教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第

19、七節(jié)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑植物生長(zhǎng)促進(jìn)劑1；植物生長(zhǎng)抑制劑1；植物生長(zhǎng)延緩劑1；重點(diǎn)：植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的生理作用難點(diǎn)：植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的生理作用教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法作業(yè)：填空題:在植物激素中，誘導(dǎo)黃瓜分化雌花的有（）和（），誘導(dǎo)分化雄花的有（）；促進(jìn)休眠的是（），打破休眠的是（）；維持頂端優(yōu)勢(shì)的是（），打破頂端優(yōu)勢(shì)的是（）；促進(jìn)插條生根的是（）；促進(jìn)器官脫落的是（）和（）；促進(jìn)果實(shí)成熟的是（）；延緩植物衰老的是（）；促進(jìn)氣孔關(guān)閉的是（）；誘導(dǎo)-淀粉酶形成的是（）；促進(jìn)細(xì)胞分裂的是（）。思考題：一、名詞解釋：植物生長(zhǎng)物質(zhì)、植物激素、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑、極性運(yùn)輸、激素受體二、問答題：五大類植物激素

20、的生理作用及應(yīng)用。三、寫出下列符號(hào)的中文名稱：ABA、NAA、2,4D、IBA、GA3、CK、IAA、KT、6BA、ETH、BR、JA、SA、TIBA、CCC、S3307、PP333第八章植物的生長(zhǎng)生理第一節(jié)種子萌發(fā)生理種子萌發(fā)的生理生化變化2；種子的壽命1；重點(diǎn)：影響種子萌發(fā)的外界條件；種子萌發(fā)的生理生化變化難點(diǎn)：種子萌發(fā)的生理生化變化教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第二節(jié)細(xì)胞生長(zhǎng)生理細(xì)胞分裂生理 1；細(xì)胞伸長(zhǎng)生理 1；細(xì)胞分化生理1；重點(diǎn)：細(xì)胞分化的生理難點(diǎn)：細(xì)胞伸長(zhǎng)的生理教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第三節(jié)植物營(yíng)養(yǎng)器官生長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)器官的生長(zhǎng)特性2；影響營(yíng)養(yǎng)器官生長(zhǎng)的條件2；重點(diǎn)：營(yíng)

21、養(yǎng)器官的生長(zhǎng)難點(diǎn)：植物生長(zhǎng)大周期教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第四節(jié)植物生長(zhǎng)的相關(guān)性根和地上部的相關(guān)性3；主莖和側(cè)枝的相關(guān)性3；營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)和生殖生長(zhǎng)的相關(guān)性3；重點(diǎn)：植物生長(zhǎng)的相關(guān)性難點(diǎn)：根和地上部分的相關(guān)性教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第五節(jié)植物的光形態(tài)建成光敏色素的發(fā)現(xiàn)性質(zhì)2；光敏色素的生理作用1；重點(diǎn)：光敏色素的性質(zhì)難點(diǎn)：光敏色素的性質(zhì)教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第六節(jié)植物的運(yùn)動(dòng)向性運(yùn)動(dòng)2；感性運(yùn)動(dòng)2；生理鐘1；重點(diǎn)：向性運(yùn)動(dòng)和感性運(yùn)動(dòng)難點(diǎn)：生理鐘教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法作業(yè)：外界條件是如何影響種子萌發(fā)的？思考題：1.試述光對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。2.植物生長(zhǎng)的相

22、關(guān)性表現(xiàn)在哪些方面？3.高山上的樹木為何比平地的矮小？4.向光性產(chǎn)生的原因是什么？5.名詞解釋：生長(zhǎng)、種子萌發(fā)、種子生活力、生長(zhǎng)大周期、植物組織培養(yǎng)、細(xì)胞的全能性、種子的壽命、細(xì)胞分化、向性運(yùn)動(dòng)、感性運(yùn)動(dòng)第九章植物的生殖生理第一節(jié)幼年期幼年期的特征1；提早成熟1；重點(diǎn)：幼年期及其特征難點(diǎn)：幼年期教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第二節(jié)成花誘導(dǎo)春化作用3；光周期現(xiàn)象3；重點(diǎn)：春化作用、光周期現(xiàn)象及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用難點(diǎn)：春化作用、光周期現(xiàn)象及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第三節(jié)花原基和花器官原基的形成花原基的形成1；花器官原基的形成1；影響花器官形成的條件1；重點(diǎn)：

23、影響花器官形成的條件難點(diǎn)：花器官原基的形成教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第四節(jié)受精生理花粉的成分、壽命和貯存2；柱頭的生活能力1；外界條件對(duì)授粉的影響2；花粉萌發(fā)和花粉管伸長(zhǎng)1；受精后雌蕊的代謝變化2；自交不親和性1；重點(diǎn)：花粉的壽命與貯藏；外界條件對(duì)授粉的影響；受精后雌蕊的代謝變化難點(diǎn)：受精后雌蕊的代謝變化教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法作業(yè)：春化作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用？思考題：一、名詞解釋：春化作用臨界暗期光周期現(xiàn)象短日植物長(zhǎng)日植物臨界日長(zhǎng)光周期誘導(dǎo)二、問答題：1.光周期理論在生產(chǎn)上的應(yīng)用主要有哪些方面？2.受精后雌蕊組織發(fā)生了哪些生理生化變化？第十章植物的成熟和衰老生理第一節(jié)種

24、子成熟生理主要有機(jī)物的變化3；其他生理變化2；外界條件對(duì)種子成熟和化學(xué)成分的影響1；重點(diǎn)：主要有機(jī)物的變化難點(diǎn)：外界條件對(duì)種子成熟和化學(xué)成分的影響教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第二節(jié)果實(shí)成熟生理果實(shí)的生長(zhǎng)2；呼吸躍變3；肉質(zhì)果實(shí)成熟時(shí)的色、香、味變化3；果實(shí)成熟時(shí)植物激素的變化1；重點(diǎn)：呼吸躍變；肉質(zhì)果實(shí)成熟時(shí)的色、香、味變化難點(diǎn)：呼吸躍變教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第三節(jié)植物休眠的生理種子休眠的原因和破除3；延存器官休眠的打破和延長(zhǎng)1；重點(diǎn)：種子休眠的原因難點(diǎn)：種子休眠的原因教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第四節(jié)植物衰老的生理衰老時(shí)的生理生化變化2；影響衰老的條件1；植物衰老的原因1；重點(diǎn)：衰老；衰老時(shí)的生理生化變化難點(diǎn)：植物衰老的原因教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第五節(jié)植物器官的脫落環(huán)境因子對(duì)脫落的影響2；脫落時(shí)細(xì)胞及生化變化1；脫落與植物激素1；重點(diǎn)：環(huán)境因子對(duì)脫落的影響難點(diǎn)：脫落時(shí)細(xì)胞及生化變化教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法啟發(fā)式作業(yè)：試述種子休眠的原因。思考題：一、名詞解釋:呼吸躍變衰老種子休眠二、問答題：肉質(zhì)果實(shí)成熟時(shí)的色香