第一課了解活動要求---教學(xué)設(shè)計

1、第一課 了解活動要求教學(xué)設(shè)計說明一、教材分析這一課是第一單元第二活動的第一課，這一課內(nèi)容雖然相對比較少，但是非常重要，直接關(guān)系到后面活動的進展?？梢哉f這一課開展的是否順利，對后續(xù)活動的開展起著舉足輕重的作用。教材中主要是安排兩部分內(nèi)容，第一部分熟悉IE瀏覽器的常用按鈕：前進、后退、停止、刷新、歷史、收藏夾、主頁，第二部分是在前面熟悉了常用按鈕的基礎(chǔ)上進行特色網(wǎng)站的瀏覽，并記錄相關(guān)信息。后面一課是瀏覽器里如何進行搜索的相關(guān)內(nèi)容。因此，這一課的主要任務(wù)是熟悉和掌握IE瀏覽器的使用，并瀏覽特色網(wǎng)站,初步學(xué)會記錄有用信息。二、學(xué)情分析： 我所教的預(yù)備年級的學(xué)生，絕大多數(shù)小學(xué)階段就三年級有信息技術(shù)課，平

2、時接觸電腦的機會也不多,信息學(xué)科操作能力一般。學(xué)生上課比較遵守紀律，但是課堂表現(xiàn)比較沉悶，有許多同學(xué)上課不大愿意舉手發(fā)言。通過前期對學(xué)生的簡單訪談，了解到對學(xué)生都說會上網(wǎng)，會用IE，但是很多同學(xué)其實并不清楚了解IE常用工具按鈕的具體功能，因此學(xué)生對于IE的認識比較的淺，大多數(shù)同學(xué)僅僅停留在會打開IE，會打開一些網(wǎng)站簡單瀏覽而已。學(xué)生進行小組討論、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)方面的能力比較弱，操作中自我發(fā)現(xiàn)問題、思考解決問題的能力比較欠缺。而預(yù)備年級的學(xué)生的年齡特點以及認知能力決定他們的思維、自主探究能力以及活動討論能力又還是相當?shù)挠邢?。三、教材處理課題是了解活動要求，但仔細分析教材，我覺得對于活動的具體

3、展開要求在以后的課中會詳細地涉及，因此我這節(jié)課教學(xué)目標定位為掌握IE瀏覽器的使用，初步學(xué)會快速記錄有用信息。整個課堂分兩部分進行，第一部分熟悉掌握IE瀏覽器的使用，第二部分瀏覽特色網(wǎng)站，初步學(xué)會快速記錄有用信息。把主要的精力放在第一部分上，由于學(xué)生們平時也使用過IE瀏覽器，而且以學(xué)生為本的理念要求關(guān)注學(xué)生的后續(xù)的學(xué)習(xí)能力，因此這部分內(nèi)容我設(shè)計成學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，提供三種方式自己擇優(yōu)進行，直接探究、看書、自學(xué)老師提供的材料，然后教師在提問，并通過考一考環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在具體的問題和情景中思考如何解決問題，并關(guān)注學(xué)生的實踐操作，關(guān)注實效。第二部分是瀏覽特色網(wǎng)站，為了節(jié)約時間，我在學(xué)習(xí)任務(wù)單上用表格具體

4、列出了需要完成的瀏覽記錄任務(wù)。并通過不同樣例的對比讓學(xué)生直觀地知道如何進行簡單記錄。同時由于上課時間有限，書上的特色網(wǎng)站不可能一一瀏覽完成記錄，因此我選擇了圖書頻道和新聞頻道作為必選頻道。四、依據(jù)的設(shè)計理論這次教學(xué)設(shè)計中我主要依據(jù)的“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念。該理念要求教師樹立以“學(xué)生為本”的教學(xué)觀念，并堅持落實到具體的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)組織過程中，只有這樣才能使教學(xué)的任務(wù)和活動貼近學(xué)生的年齡特征、興趣愛好以及生活實際，并與學(xué)生原來的知識水平相適應(yīng)，只有這樣才能真正使課堂體現(xiàn)學(xué)生的主體性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的參與熱情，這樣才能真正提高課堂中互動的效果。在進行教學(xué)設(shè)計時我始終在想學(xué)生的基礎(chǔ)是

5、怎樣，在具體的問題和情景面前學(xué)生會有怎樣的反應(yīng)，教師應(yīng)該如何去引導(dǎo)他們思考，教師的語言他們能正確理解意思嗎，也就是教師的意思表達清楚到位嗎，課堂中我應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)獲取知識技能的能力，而不是教師簡單演示所得，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中教師更多地是要鼓勵他們大膽嘗試探究、積極思考。五、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容與步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計理念課題引入從今天這節(jié)課開始，我們進入第一單元的第二個活動我做老師的信息助理活動之準備活動。要做好老師的信息助理，主要的職責(zé)是幫助老師查找和整理資料。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)如何瀏覽網(wǎng)絡(luò)資源，并快速記錄有用的網(wǎng)絡(luò)資源?，F(xiàn)在先讓我們一起來學(xué)習(xí)瀏覽器的基本操作。讓學(xué)生大致明確活動

6、的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書IE瀏覽器的基本操作熟悉IE瀏覽器IE瀏覽器是用來瀏覽萬維網(wǎng)上信息的客戶端的軟件。簡單介紹窗體組成：標題欄、菜單欄、工具欄、地址欄、瀏覽界面（網(wǎng)頁區(qū)）、狀態(tài)欄。老師：下面不會上網(wǎng)的人舉手，哦，對我們同學(xué)都很棒，上網(wǎng)，每個同學(xué)都很在行，那么現(xiàn)在老師就給同學(xué)們5分鐘，對照活動任務(wù)單自己探究一下IE瀏覽器的使用，具體實踐探究一下工具欄內(nèi)的一些常用按鈕的功能。學(xué)有余力的同學(xué)可以打開拓展學(xué)習(xí).doc進行學(xué)習(xí)。自主探究學(xué)習(xí)讓學(xué)生明確活動任務(wù)，進行自主探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 下面就請幾個同學(xué)展示一下自己的探究結(jié)果，說清楚每個按鈕具體有什么功能。同學(xué)講解、其余同學(xué)傾聽、

7、補充培養(yǎng)語言表達能力?？伎寄悱h(huán)節(jié)在具體的問題和情境中，利用所學(xué)解決問題思考，回答，實踐操作解決問題考察學(xué)生的掌握情況，并鞏固所學(xué)解決具體問題和情境。板書感受便利豐富的網(wǎng)絡(luò)生活明確要求，展開“瀏覽”活動剛剛我們一起學(xué)習(xí)了IE瀏覽器的基本操作，現(xiàn)在我們就一起來沖浪吧。網(wǎng)上的信息豐富多彩，我們將通過瀏覽幾個“頻道”的活動，來一起感受一下快捷便利而又豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界。必選頻道：圖書頻道、新聞頻道，完成活動任務(wù)單練習(xí)一；教師巡視指導(dǎo)（了解學(xué)生的具體探究活動的進行，發(fā)現(xiàn)問題，給予指導(dǎo)）自主探究明確具體要求。具體瀏覽網(wǎng)頁，完成具體信息的采集記錄展示、交流剛剛同學(xué)們都瀏覽了一些特色網(wǎng)站，也作了簡單的記錄。下

8、面我們就請幾個同學(xué)來跟我們一起分享一下他的瀏覽結(jié)果。通過兩個樣張的比較直觀地說明記錄的要求：1、不瀏覽無關(guān)內(nèi)容，明確需要什么2、記錄內(nèi)容簡潔，兼顧信息完整性。學(xué)生代表進行記錄展示其余同學(xué)傾聽 、分析、補充修改記錄結(jié)果初步學(xué)會快速記錄有用信息小老師活動下面就讓我們進行一個“我當小老師”的活動，推薦一下你們小組最喜愛的頻道或網(wǎng)站，分享一下瀏覽記錄時的經(jīng)驗和技巧。要求語言簡潔、邏輯性強，聲音洪亮。邊操作、邊演示講解，時間控制2分鐘之內(nèi)。活動規(guī)則：每組推薦一個“小老師”。小組討論推薦“小老師”小組合作一起幫助小老師準備講解稿。傾聽、分析培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識、語言組織能力、大膽表達的能力以及認真傾聽他人觀點學(xué)習(xí)習(xí)慣。以小組為單位推選心目中的優(yōu)秀小老師，并陳述理由。（小組內(nèi)除小老師以外的同學(xué)作為小組代表發(fā)表推薦理由）小組討論推選并陳述理由培養(yǎng)客觀評價意識和能力。網(wǎng)絡(luò)生活感受之大家談剛才我們一起領(lǐng)略了豐富的網(wǎng)絡(luò)生活，體會感悟了網(wǎng)絡(luò)帶來的很多的美好與便利，下面請同學(xué)們暢談一下自己的感受。暢談感受語言組織和表達能力。正確對待網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)如今家長、老師們對于同學(xué)上網(wǎng)有一定的誤解，我們說網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，有利也有弊，但是關(guān)鍵還是在于我們同學(xué)們?nèi)绾握_地面對網(wǎng)絡(luò)，如何去有效地利用網(wǎng)絡(luò)。我們應(yīng)該怎么做呢。教師小結(jié)：同學(xué)們應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)上的有用的有利的資源為