第四小組復(fù)興兩位數(shù)乘兩位數(shù)整理和復(fù)習(xí)

1、第四小組復(fù)興兩位數(shù)乘兩位數(shù)的整理與復(fù)習(xí)集體備課復(fù)興小學(xué) 李鳳娟教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)三年級下冊第五單元教學(xué)目標1、對兩位數(shù)乘兩位數(shù)進行自主整理與復(fù)習(xí)，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算、估算、筆算的計算方法。2、理解口算、估算、筆算三者之間的聯(lián)系，能在具體的情境中根據(jù)需要選擇合理的方法進行解答。3、體驗回憶、舉例、分類、整理和糾錯、應(yīng)用的計算復(fù)習(xí)方法。教學(xué)重、難點重點：熟練掌握各種計算方法。 難點：根據(jù)實際情境選擇合適的方法正確解決實際問題。教學(xué)準備課件教學(xué)流程：一、直入課題。今天我們就“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”這個單元的知識進行一下梳理二、知識的復(fù)習(xí)與梳理1，梳理知識框架師：請同學(xué)們打開

2、書快速瀏覽5869頁內(nèi)容，四人為一組回顧并整理出本單元我們主要學(xué)習(xí)那些知識？生匯報，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，適當板書：口算 不進位乘法 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 估算進位乘法 整理和復(fù)習(xí) 筆算。2、分類舉例整理（1）回顧口算學(xué)生舉例復(fù)習(xí)口算教師適時板書，請學(xué)生說計算方法，你覺得這道題目為什么比較容易出錯？追問：為什么積的末尾會出現(xiàn)3個0呢？根據(jù)你們剛才的發(fā)現(xiàn)，我們再來做幾道題目。（課件出示）（2）回顧估算學(xué)生舉例，說不同算法，教師適時引出估算方法不同，估算結(jié)果也就不同，估算結(jié)果與準確值比估大估小，很判斷時從而引出筆算，說出算法，教師出示課件筆算方法。(3)診斷、糾錯、計算：師：同學(xué)們，昨天李老師在我們班，關(guān)于

3、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，行進了一個小調(diào)查。并對道題目的完成情況進行了一個統(tǒng)計，我們來看一看算式31x31=75×31=63×27=正確人數(shù)515250錯誤人數(shù)435學(xué)生診斷 學(xué)生匯報可能出錯的地方師：好，接下來，我們就來看一些同學(xué)們昨天的錯題，看看你們這些小專家是否已經(jīng)具備敏銳的觀察力？準備好了嗎？課件展示錯題，學(xué)生講解錯誤原因。（課件出示）師：同學(xué)們，筆算在生活中很重要，那我們在筆算的過程中，一定要仔細、認真。師：接下來我們再來練習(xí)幾道題目。（先估算，再筆算）22×33= 43×87= 3、 靈活應(yīng)用師;同學(xué)們掌握了計算的本領(lǐng)，那你們會不會靈活運用計算方法解決生活中的問題呢？（課件出示）4、知識拓展與延伸用1、2、3、4這4個數(shù)組成一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式。想一想:怎樣組合才能使它們的積最大呢？師引導(dǎo)列出算式：42×31 41×32師：仔細觀察算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？你能很快的比較這兩個算式得數(shù)的大小嗎？學(xué)生筆算比較。師：再次，觀察算式，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？師：為了方便大家觀察，我們多看幾組數(shù)據(jù)！因數(shù)404142434445因數(shù)504948474645和909090909090差1086420積請學(xué)生分別計算各個題目。師：現(xiàn)在你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。利用規(guī)律解決此題引申：此知識