釣魚的啟示教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、釣魚的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.能正確認(rèn)讀11個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“捕撈、魚餌、魚鉤、小心翼翼、操縱、皎潔、沮喪、誘惑、告誡、實(shí)踐”等詞語(yǔ)。 2.有感情地朗讀課文。從中體會(huì)“我”和“父親”的心理活動(dòng)，并能概括“我”的心情變化的過程。  3.理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：  重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)“我”釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化，理解父親不容爭(zhēng)辯地要“我”把鱸魚放回湖里的理由。 &

2、#160;   難點(diǎn)：聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 請(qǐng)同學(xué)們讀單元學(xué)習(xí)提示，看看從中可以知道什么？ 1.生活是一本書。  2.學(xué)習(xí)本組課文的方法。 二、整體感知課文1自由讀課文，想想課文寫了一件什么事？注意有哪些生僻的詞語(yǔ)和不容易讀好的句子，一會(huì)兒和大家交流。2交流詞語(yǔ)和句子。（1）交流字形詞意。（2）屏幕出示詞語(yǔ)檢查。 （魚餌、鱸魚、操縱、魚鰓、翕動(dòng)、皎潔、嘴唇、沮喪、抉擇、告誡、實(shí)踐）（3）把課文中難讀的句子讀通順。3說說課文主要寫了什么事？4質(zhì)疑問難，想一想“我”不愿意把鱸魚放回

3、湖里，而父親卻為什么堅(jiān)持要“我”這么做。（老師出示關(guān)于鱸魚捕撈開放日的相關(guān)資料幫助學(xué)生理解）5默讀課文的49自然段，看看我的心情是怎樣的？（提示：如果課文里有合適的詞語(yǔ)能概括出作者的心情，你就把他畫出來；如果沒有這樣的詞語(yǔ)，你可以自己找出合適的詞語(yǔ)來概括，把這個(gè)詞語(yǔ)寫在書邊上。）6交流學(xué)生概括的詞語(yǔ)，指導(dǎo)朗讀相應(yīng)的語(yǔ)句。（重點(diǎn)指導(dǎo)讀出“急切、難過、依依不舍、沮喪”的語(yǔ)氣。）三、理解文中含義深刻的語(yǔ)句1指名讀課文第二部分（后二自然段）。2默讀思考，畫出含義深刻的句子，自己試著體會(huì)其中的含義。3交流語(yǔ)句及自己的理解。（1）體會(huì)第一句：但是，在人生的旅途中 引導(dǎo)學(xué)生思考：誘惑人的“魚”指的是什么？聯(lián)系生活實(shí)際思考，誘惑人的“魚”指的可能是生活中的哪些事情？（2）體會(huì)第二句：當(dāng)我一次次 引導(dǎo)學(xué)生思考：就“釣魚”這件事來說，什么是“是”，什么是“非”？這里的是與非簡(jiǎn)單嗎？做起來難在哪里呢？*“我抬頭目光投向了父親”，結(jié)合這句話請(qǐng)學(xué)生想象，當(dāng)時(shí)“我”的心理活動(dòng)，以及父親面對(duì)孩子委屈的淚水時(shí)會(huì)說些什么？*思考：“我”失去的是鱸魚，但“我”得到的是什么？ （3）在“我”人生的旅途中，不止一次遇到誘惑的時(shí)候，“我”會(huì)怎樣做呢？為什么？（引讀最后一句話：“一個(gè)人要是從小受到像”）