向青草更青處漫溯

1、向青草更青處漫溯當我手中接過市教育局領(lǐng)導頒發(fā)的 “課堂教學改革研究員”那一 刻，我便接過了一份沉甸甸的期望與責任， 在這機遇與挑戰(zhàn)并存的課 改浪潮中，我有幸成為一名弄潮兒，多年以來，拼搏其中、思考其中、 成長其中、享受其中叩問探詢2010年元月，市教育局召開全市課堂教學改革大會，面對滾滾 而來的課改大潮，我以高度的責任感和極大的熱情投入到了這場改革 大潮中。新課改之路是探索之路，需要不斷地學習新知識，扭轉(zhuǎn)舊思 想，更新教育觀念。為了充實自己，完善自我，我和和學校領(lǐng)導、部 分教師專程去君山許市中學學習、聽課，感受他們的課改氛圍，了解 學生的課改動態(tài)，收集有關(guān)課改信息、資料，為自己的課改新課堂注

2、入新的生機與活力。無數(shù)個雙休日，我不停地閱讀有關(guān)新課改的理論 書籍，武裝自己頭腦，樹立堅定的課改理念；無數(shù)個夜晚，我都在電 腦前，搜索山東杜郎口等各地課改成功的范例， 總結(jié)積累他們的實踐 經(jīng)驗，增強自己適應(yīng)新課改的能力。漸漸地，我推開了課改的第一扇 門，接下來，我又連續(xù)奮戰(zhàn)幾個晚上，構(gòu)建了一種全新的小學語文課 堂教學模式一一“二三五”模式，并在全市得到了大力推廣。新課堂 模式的運用，必須有與之同步的導學案，學生才能跟上課改的步伐。 那段時間，課后我忙于導學案的設(shè)計、小組的移形換位、評價機制的 確定，課上大到小組間的預(yù)習展示、小到學生傾聽習慣的養(yǎng)成，我都 費盡心思。特別是，做為課改領(lǐng)頭雁的我，面

3、對同行們在課改中那份 “坐觀垂釣者，徒有羨魚情”的無奈與茫然，我多次給他們做新課堂 模式如何實施的專題講座，對其中每一個環(huán)節(jié)的操作，都與同事們相 互交流，共同探討，總結(jié)經(jīng)驗，積極推行。一個學年來，我先后為學 校年級組、學科組，也為前來我校學習的外校老師出示示范課多節(jié)。 以點帶面，發(fā)揮輻射作用，讓學校課改氛圍更加的濃厚，真正帶動了 學校新課改的實施工作。在這一年中，做為全市課改研究員，我先后 跟隨基教辦領(lǐng)導去新市、李家垠、三江等中心小學，給全市課改現(xiàn)場 會出示公開課的老師磨課，與他們一起研討課改實施中遇到的問題， 努力做好一個汨羅新課程改革的先行者。饋贈收獲忙碌而又充實的課改實踐中，我走過了許多

4、彎路，經(jīng)歷了許多曲 折，付出了很多，但是，忙，且收獲著，累，并快樂著。一年多來， 在課改的實踐與摸索中，我的教育觀念得到了全面更新，教育能力大 大提高了。在課改實踐中，我針對課堂中的成功之處、失敗之處、教 學機智之處、學生出現(xiàn)的問題、學生的不同見解，點點滴滴，及時總 結(jié)，不斷反思，細心聆聽課改中孩子們花開的聲音。一年多來，我撰 寫的反思、論文、案例有厚厚的兩大本，數(shù)篇論文、案例獲省級一、 二等獎，3篇課改論文發(fā)表于省級教育刊物。參與課改時，我接任的班級是全年級有名的“爛攤子”，教學質(zhì) 量每期倒數(shù)第一，沒人愿接也沒人敢接，學校領(lǐng)導給我做工作：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師?！狈磸?fù)咀嚼這句話

5、，它猛然吹散了籠罩在我心頭的陰霾，從那一刻起，我暗下決心，緊跟新課改的 步伐。既然我已處在改革浪潮中，也要在這所謂的“爛班”浪尖中拼 一拼。隨著和學生一段時間的接觸、談心以及小組合作學習的開展， 學生課堂探究的專注投入、精彩的自我展示、靈活及時的發(fā)問，傾聽 時的全神貫注都無聲地流溢出他們在經(jīng)受良好習慣和常規(guī)訓練后那 種自然由衷的常態(tài)，我終于嗅到了花開的芬芳。兩個學期以來，我們 班語文科的教學質(zhì)量，一躍成為全校年級第一，學生各方面的能力也 相應(yīng)得到了提高。我輔導的學生朱翊廷、黃曉妍在省級口語大賽中獲 一等獎，學生蔡領(lǐng)航、周添吉在長沙海底世界繪畫中獲一等獎。2010年5月，本人被岳陽教科所推薦參加

6、湖南省教師“教書育人風采大賽” 也獲得了一等獎。而今，我和我班孩子們正以不同的方式行走在課改 的風景中，他們也成了課改先行者，多次被學校德育處、教導處表揚。 一路走來，我們彼此引導，彼此發(fā)現(xiàn)，彼此合作，彼此分享，彼此感 動，這真是一件多么快樂而又幸福的事?。「形驁猿终n改之旅，漫長而又艱辛，一路走來，連磕帶碰，苦中有樂。課 改恰似一把邁向成功教育的鑰匙，引領(lǐng)我不斷地實踐著、追尋著。課 改的路上，我努力使自己成為一株會思考的百合， 在撼動心靈的美的 教育中，讓教師生涯流淌更多智慧的綻放，閃爍個性的光芒?，F(xiàn)在， 雖然我的工作還沒有驚天動地的業(yè)績，但是在一點一滴的實踐中收獲 最多的是誰？受益最多的又是誰？我得到了鍛煉，逐漸地成熟，并在學校乃至全市的課改工作中起到了骨干和輻射的作用。同時，課改給我?guī)砹藷ㄈ灰恍碌母杏X，也給我的教育生涯注入了新鮮的活力， 我 不僅得到了各級領(lǐng)導的認可，得到了同行老師的歡迎和好評。當我每次走進課堂，面對學生展示的精彩與參與的快樂，當我手 捧作業(yè)本讀著孩子們純真質(zhì)樸的語言，感受家長真誠感動的片言只 語，當我伴著孩子們走過一節(jié)又一節(jié)活潑、高效、靈動的課堂，這個 時候，我都無比的享受，無比的感動。我慶幸，我與新課改一同成