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1、八年級上冊音樂課l 這首歌曲描寫了那些景物？u你的心情怎樣呢？你的心情怎樣呢？u聽到這首歌曲你想到了什么樣的畫面？聽到這首歌曲你想到了什么樣的畫面？u你的心情怎樣呢？你的心情怎樣呢？u聽到這首歌曲你想到了什么樣的畫面？聽到這首歌曲你想到了什么樣的畫面？ 勾畫了一幅學生騎著毛驢，踏著冬雪去賞梅花勾畫了一幅學生騎著毛驢，踏著冬雪去賞梅花綻放的畫面。綻放的畫面。興奮、愉快興奮、愉快雪霽天晴朗雪霽天晴朗,臘梅處處香臘梅處處香,騎驢灞橋過騎驢灞橋過,鈴兒響叮當鈴兒響叮當.響叮當響叮當 , 響叮當響叮當,響叮當響叮當, 響叮當響叮當,好花采得瓶供養(yǎng)好花采得瓶供養(yǎng),伴我書聲琴韻，共渡好時光伴我書聲琴韻，共渡
2、好時光.踏雪尋梅用打擊樂器為歌曲伴奏24 24 三角鐵雙響筒踏雪尋梅小快板原調：降E大調原調42do1、調、調 號號2、曲式結構：、曲式結構：兩段體結構A段：（1小節(jié)10小節(jié)）此段生動的抒發(fā)了人們騎驢去賞梅的興奮心情。弱起小節(jié)， 附點四分音符 。驢騎B段：（11小節(jié)至結束）B段的開始句則以叮當?shù)木唧w生動形象，細致地描繪騎驢踏雪賞梅的情景，與A段形成對比。抒發(fā)了賞梅后得到滿足的喜悅心情。 弱起小節(jié)。 好現(xiàn)調：D大調踏雪尋梅曲式結構：曲式結構： 兩段體結構B段：（11小節(jié)至結束）B段的開始句則以叮當?shù)木唧w生動形象，細致地描繪騎驢踏雪賞梅的情景，與A段形成對比。抒發(fā)了賞梅后得到滿足的喜悅心情。 弱起小節(jié)。 好A段：（1小節(jié)10小節(jié)）此段生動的抒發(fā)了人們騎驢去賞梅的興奮心情。弱起小節(jié)， 附點四分音符 。驢騎o35同學們
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