小學語文四年級上冊閱讀訓練題

1、小學語文四年級上冊閱讀訓練題竹子竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關。青青翠竹，全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。然而，我更欣賞竹子那種頑強不屈的品格。自古至今，它和松、梅被譽為“歲寒三友”，歷年競相為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻， 游人所向往。 當春風還沒有融盡殘冬的余寒時，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風一過， 它就像一把利劍，穿過頑石，刺破凍土，脫下層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑來寒往，迎風斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏艱難，不懼壓力的強大生命

2、力。這是一種人們看見而確實存在的品格，竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每個人，需要的不也是這種精神嗎？1、“息”的解釋有：停止；消息；呼吸時進出的氣；利息。“息息相關”的“息”應屬于第（） 種解釋。2、這段短文寫了竹子3、作者從（建筑的材料（造紙的原料）、（編織竹器可供藥用） 兩個方面，重點寫了竹子的（味道鮮美）等用途寫出了竹子“全身是寶”。） 。4、“歲寒三友”是指（） 。5、用“”畫出表現(xiàn)竹子強大生命力的語句；用“”畫出作者由竹子引起的聯(lián)想。答案6、“竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？”這是（）句，將它改為陳述句。答案竹

3、子最突出的品格是。全文表達了作者的思想感情。1、 “息”的解釋有：停止；消息；呼吸時進出的氣；利息?！跋⑾⑾嚓P ”的 “息 ”應屬于第3 種解釋。2、這段短文寫了竹子和人們生活息息相關、 竹子頑強不屈的品格兩個方面，重點寫了竹子的頑強不屈。3、作者從建筑、 造紙、 編織竹器、 藥用、 助消化，防便秘等用途寫出了竹子“全身是寶 ”。4、“歲寒三友 ”是指竹子、 松 、 梅 。5、用 “”畫出表現(xiàn)竹子強大生命力的語句；答：春風一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破凍土，脫下層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。用 “”畫出作者由竹子引起的聯(lián)想答：暑來寒往，迎風斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了

4、竹子不畏艱難，不懼壓力的強大生命力。竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每個人，需要的不也是這種精神嗎？6、 “竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？”這是反問句，將它改為陳述句竹子品格體現(xiàn)的正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神。竹子最突出的品格是頑強不屈。全文表達了作者對竹子喜愛的思想感情。第一選3 第二寫了竹子堅強不屈和與人們生活息息相關兩方面，重寫了竹子堅強不屈。第三是指竹、松、梅。第五，略 第六這是反問句，改陳述是竹子品格體現(xiàn)的正是我們民族自強不息、不屈不饒的民族精神。品格是不屈不饒。表達了作者愛竹子的思想感情。爬山

5、虎的腳文段選讀（一）爬山虎剛長（ ch áng zh ng）出來的葉子是的，不幾天葉子長大，就變成的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那此葉子綠得那么，看著非常。葉尖一順兒朝（ch áo zh）o下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重（ ch ?ng zh ?ng ）疊起來的，也不留一點兒空（k ?ng kng）隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。1、我會在文段中括號內選擇正確的讀音。（4 分）2、我會給文段補充完整。（ 4 分）3、我會寫出下列的近義詞。（ 3 分）均勻（） 拂過（） 引人注意（）4、給句子中的“一 ”選擇正確的答案。 （ 4 分

6、）A 、數(shù)量一；B 、一律，沒有例外；C 、滿、全； D 、表示最少。（ 1）葉尖一順兒朝下。 （ ） （ 2）不留一點兒空隙。 （ ）（ 3）一陣風拂過。 （ ） （ 4）一墻的葉子就漾起波紋。 （ ）5、長大后的葉子有三個特點：一是（）；二是（ ）；三是（）（3 分）爬山虎的腳 （二）以前，我只（就是說 僅僅是） 知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了， 原來爬山虎是有腳的。這就是爬山虎的腳。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。莖上長葉柄（b n b ）ng的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。爬山虎的腳長在莖(j n j上ng)。爬山虎的腳觸 (c 

7、9;ch ù) 著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把。使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫 上蛟龍的爪子。爬山虎的腳要是沒觸著 (zh áo zhe)墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當牢固，要是你的手指不費（花費費用）一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。1、文中的括號里給出了加點字的不同含義，請聯(lián)系句子用“”選出正確的解釋。 （2 分）2、我會劃去括號內不正確的讀音。（4 分）3、我能

8、寫近義詞。 （ 3 分）痕跡（ ） 牢固（ ） 逐漸（ ）4、我能寫反義詞。 （ 3 分）彎曲（ ） 仔細（ ） 萎謝（ ）5、 “能”字有幾種解釋：有能力的；能力，才能；能夠。下列句子應各選哪種解釋，將序號填在括號里。（3 分）（ 1）以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。（ ）（ 2）小紅的爸爸是一位種田能手。（ ）（ 3）我們應該多方學習，掌握多種技能。（ ）6、第一自然段中 句的順序混亂了，請按照一定的順序正確排列，正確的順序是（）-（ ）-（ ）-（ ）。（將序號填在括號里） （ 4 分）7、爬山虎的腳是怎樣一腳一腳地往上爬的？請你在短文中找到對應的句子用“”畫下來。（

9、 2 分）8、用曲線劃出文中的比喻句。 （ 2 分）9、選擇關聯(lián)詞填空。 （ 3 分）因為、所以、 雖然、但是、 如果、就、（ 1）（ ）我知道這種植物叫爬山虎， （ ）不知道它怎么能爬。（ 2）（ ）你的手指不費一點兒勁， （ ）不能拉下爬山虎的一根莖。（ 3）（ ）爬山虎的腳沒有觸著墻， （ ）不幾天就萎掉了。10、把描寫爬山虎怎樣爬墻的動詞抄寫下來。（ 3 分）11、 “爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳?！保ㄅ郎交⒌哪_ ）請根據(jù)這段話，再加上你的想象，把爬山虎的腳畫出來。（3 分）課外閱讀

10、長春花文段選讀（一）“六一 ”是我們少年兒童的節(jié)目。節(jié)目前夕，同學們把家里最美的盆花搬到學校里來裝點校園。我搬來獻給學校的，是一盆長春花。那是我生日的時候，五叔叔來祝賀， 并送給我一株花苗。爸爸告訴我： “這是長春花， 是用科學方法培育出來的新品種?！庇幸惶焯焱砹税职窒掳嗷貋磉吤撏庖逻厗栁倚∶鹘o長春花澆水了嗎哎呀我回家玩都來不及怎么會老記著給花澆水呢我回爸爸的話爸爸什么也沒說，就自己舀了一勺清水，向陽臺上跑去。一天夜里，我在夢中被爸爸推醒了。那時，狂風暴雨正猛烈地拍打著窗戶。爸爸叫我去把陽臺上的那盆花端進屋，還特地和我一起去呢！從此，我不敢疏忽。我運用爸爸教我的知識，精心地給它施肥、松土、除草

11、、滅蟲。不久，長春花開了，開得多美??！同一株長春花竟交映著五六種不同的花色，白的像雪，紅的像霞, 在它開放的日子里，我似乎一天到晚都聞到它那飄得老遠老遠，淡淡的清香?，F(xiàn)在，每當人們在校園里圍著這盆長春花，贊美它既美麗又有清香的時候，我是多么高興呀！“用自己的辛勤勞動和智慧培育出來的美，并把美獻給集體的人，他的心靈是美的，美得像一朵純潔的花?！甭牭酱蠹覍﹂L春花的贊美，我回想起輔導員對我們說的這段話。我懂得了五叔叔和爸爸的心意了。1、在第三自然段的空白處加上標點符號。2、寫出下列詞語的近義詞。似乎（） 疏忽（） 贊美（） 祝賀（）3、第六自然段從4、這篇短文是按5、用 “6、想想輔導員說的話和五叔

12、叔、爸爸的心意是什么？試著把有關的句子抄寫下來。1、老辦法不管用了一個炎熱的夏天，烏鴉出門去旅游。路上，火辣辣的太陽曬得它口干舌燥。它決定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路邊的一個村口停了下來。說來奇怪，烏鴉從村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一條小溪，由于天氣干旱，早已干涸得沒有水了。這時候，迎面飛來一只花喜鵲。烏鴉問喜鵲老兄這兒有水嗎花喜鵲回答說這兒村民用的是井水村村有口井井很深得想個辦法才能喝到烏鴉說這個我有經(jīng)驗它心里想：以前我喝瓶子里的水，瓶子里也是很深的，丟些小石子，水就漲上來它來到井邊看，井水果然很深。于是，就銜來石子，一塊一塊丟進井里。它一直忙到太陽下山，也沒有見

13、到井水往上漲。又累又渴的烏鴉回到村口，始終沒有喝到一滴水。它嘆息著：“唉，唉！老辦法怎么不管用啦？”只是（ 1）認真讀短文，給沒有標點的地方加上正確的標點。（ 2）在下面幾個題目中選一個恰當?shù)奶钤诙涛那懊娴臋M線上。烏鴉的經(jīng)驗 烏鴉喝不到水 烏鴉第二次喝水 老辦法不行了（ 3）用 “”找出中心句。（ 4）根據(jù)烏鴉找水地點的變換，用 “ ”把短文分為四段。概括每段的段意。第一段： 第二段：第三段：第四段：（ 5）這則寓言告訴我們一個什么道理。答：【參考答案】（ 1）：“，？ ”： “，。，。 ”： “。 ”（ 2）（ 3）它嘆息著： “唉，唉！老辦法怎么不管用啦？（ 4）第一段為第一層：烏鴉出門旅

14、行在村子停下為找水喝。第二段為第二層：烏鴉在村子里面沒找到水。第三層為第三段：烏鴉和喜鵲交談村子里面哪里有水。第四五段為第四層：烏鴉用她的老辦法并沒有喝到水。（ 5）對待困難，解決問題不能一成不變，要學會創(chuàng)新和變通，這樣才能成功。-2、我愛語文課文我不愛那小巧玲瓏的玩具，不愛那漂亮時興旺的服裝，你問我到底愛什么，我將自豪地對你說：我愛我的語文書！每當新學期開始的時候，我第一個盼望的就是新語文書。我一拿到手，就迫不及待地一頁一頁地看下去。每當上語文課時，我瞪大雙眼，看著老師寫在黑板上的字，傾聽老師的講解，生怕放過一個字。每當清早霞光四射的時候，我就坐在窗前，放聲朗讀課文，一遍，兩遍，三遍 毫不厭

15、倦。??！語文書，我該怎么感謝你呢？你像一位親切而耐心的知識老人，從拼音“、o、 e”起，到深奧的古詩，都用生動的語言向我們講解；你把我們帶到知識的海洋里遨游，使我們認識了安徒生筆下的賣火柴的小女孩；你帶我們與標點符號交朋友，讓我們熟悉它們的用法 歲月在流逝，轉眼就過了 5 個春秋，你也源源不斷地把知識送給了我們，使我懂得怎樣看書，怎樣作文。當我提筆寫這篇文章時，不禁心潮起伏，說不完對你的感謝！啊，我愛的語文書，我全心愛著的語文書！1、 按“我愛語文書 ”， “我感謝語文書 ”， “我全心愛著的語文書”三個意思分段。 （用 “ |表”示）2、 短文中第2、 3、 4 自然段都是具體寫3、 根據(jù)意

16、思，從文中找出成語寫下來。（ 1）形容器物的小而精巧。（）（ 2）形容連續(xù)不斷。 （）4、 各用一個成語表示下列意思。（可用文中的，也可自選）（ 1）沒學期我一拿到新書就想看的心情。（）（ 2）上語文課時我的神情。（）（ 3）每天清晨我一遍遍朗讀課文時的神態(tài)。（）5、 用“”畫出描寫語文書的作用的句子。6、 本文的寫法是（在正確答案后面的括號里打“”）：（ 1）借物抒情。（ ） （ 2）借物喻理。（ ） （3）借物喻人。（ ）【參考答案】1、 14自然段為第一段， 56自然段為第二段，其他的為第三段。2、 我愛語文課本。3、 小巧玲瓏源源不斷4、 迫不及待目不轉睛 津津有味5、 從第 5 自然

17、段中的 “你像一位親切 ”到這一段完。第6 自然段中 “你也源源不斷 ”到“怎樣作文 ”。6、 （1）-3、早晨的田野伙伴們，你欣賞過秋天早晨的田野嗎？這真是奇妙的，令人神往的仙境。|霧氣彌漫在大地上，像層薄紗，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，遠近的小村，都籠罩起來了。就在你面前的白云，像綢帶飄舞著，纏繞在樹叢間，田野里，這世界仿佛是在幻覺中。你吸一口新鮮的空氣吧， 有點兒清涼， 有點兒濕潤。 比城市里那時時帶著怪味的空氣怎樣？你吸個飽吧，會感到輕松、興奮，還有點兒醉意，好像你的胸膛也飽滿起來了。太陽還沒有起來，東邊的天際是灰暗的，漸漸變成暗紅的。天邊的云連接著，重疊著。一會兒陽光從云彩的縫隙，一

18、束束，一縷縷，射向天際，又映紅了大地。這時，遠處傳來大公雞的報曉聲。太陽出來了。先是一絲，像紅色的線，不一會兒，像燒紅的鐮刀，像半只橙紅的橘子。一轉眼，變成了紅色的大氣球，靜靜地依傍著大地。一瞬間 陽光穿過樹絲 透過晨霧斜斜地 密密地灑滿了大地拖拉機 突突地下地了 |伙伴們，你們不是要尋找仙境嗎？仙境就在我們這里。這固然是大自然帶來的， 但更多的是用我們自己的雙手創(chuàng)造的。1、 給短文加個題目。2、 短文中畫 “ ”的句子是（）句，請你用帶點詞說句話。3、 照樣子，寫疊詞。（ 1）如：斜斜地（ 2）如：一束束4、 給短文的第6 自然段加上標點符號。5、 用“”劃出點明文章中心的一個句子。6、 選

19、擇你喜歡的一個比喻句寫下來，并照樣子寫一句話。7、 短文已用 “ |線”分為三段，請寫出各段的段意?！緟⒖即鸢浮?、 早晨的田野4、 ，、。 “”，。7、 第一段：秋天早晨的田野是奇妙的、令人神往的仙境。第二段：秋天的早晨的美景。第三段：秋天早晨的田野的美景是大自然帶來的，更是我們自己的雙手創(chuàng)造的。-4、路上清晨，媽媽把我從暖烘烘的被窩里拉起來：“小功，你姥姥病了，快叫你舅舅來！”舅舅住在離我家3 里多的小村里，為了趕時間，我顧不得穿戴整齊就出了門。出門沒幾步，就到了農貿市場。這里的商品豐富極了，有銀光閃閃的帶魚、肥壯的公雞和母雞，還有鮮嫩的蔬菜。顧客很多，熙 (x )熙攘 (r á

20、n)攘。我正趕著路，突然看見了一位老奶奶提著沉甸甸的菜籃子一步三顫地走著。我忙上前幫她提籃子，一步一步地扶著她回家。老奶奶感激地說：“謝謝你啰！ ”我說： “沒關系。 ”時間已經(jīng) 6 點了，我趕緊奔跑起來。由于心急，我竟和一輛自行車相撞。騎自行車的哥哥沒有責怪我，反而說：“小朋友，看樣子你有什么急事。快上車吧，我送你去?！?、 本文寫了 “我”上路的原因、經(jīng)過和結果。原因：經(jīng)過：結果：2、 照樣子，寫疊詞。如：暖烘烘 （）（）（）（）（）3、 寫出表示 “手”和 “腳 ”的動作的詞各五個。表示 “手 ”的動詞如：扶表示 “腳 ”的動詞如：跑4、 寫出和 “清晨 ”以及 “趕緊 ”意思相近的詞各

21、四個?！扒宄?”的近義詞：（）（）（）（）“趕緊 ”的近義詞：（）（）（）（）5、 本文寫了 “我”在路上和這兩件事，反映了人們之間的新風尚?！緟⒖即鸢浮?、 原因：姥姥病了，媽媽要我去叫舅舅。經(jīng)過：路上遇見一位老奶奶，幫她提籃并送她回家。后來因為心急，撞上了一輛自行車，騎車的哥哥非但沒怪我，反送我上舅舅家。結果：我到了舅舅家。5、 拂曉、早晨、清早、黎明、早上 ；趕快、趕忙、匆忙、連忙、急忙、馬上、立刻6、 幫助老奶奶一個哥哥用自行車把“我 ”載到舅舅家互相關心-5、山羊和狼狼干了壞事，被狗咬傷，倒在地上，自己不能找吃的。它真想到前面的河里去喝水，可是，怎么也爬不動。這時，從遠處走來了一只山

22、羊。狼有氣無力地叫著：“山羊大哥，我渴極了！請您快給我到小河里弄點水來！”山羊望了望狼，搖了搖頭說：“我不能替你去拿水?！崩牵ňV剛）想發(fā)火，忽然傷口一陣劇痛，便忍住了，“我受傷了，傷勢很重，一點也不能動了?。y道難到）你一點不同情我嗎？ ”山羊還是搖了搖頭。狼簡直要哭出來了，又苦苦地（請求哀求）到： “行行好吧！山羊大哥。只要你給我一點兒水，我就可以自己去找食物了，要不我會餓死、渴死的！”“要是我給你水喝，你能夠站起來了，那么，你會（毫豪）不客氣地把我當食物吃了！”山羊說完，頭也不回就走了。1、 在括號里選留一個正確的字或詞，把不正確的劃去。2、 畫線的句子是句。請把它改為陳述句。3、 文中加

23、點詞語 “要是 ”，還可以用那些詞來替換，請寫出兩個。（句子意思不變）（ 1）（ 2）4、 從文中找出下列詞語的近義詞。劇痛（） 哀求（） 發(fā)火（）5、 短文三次山羊頭部動作的描寫，表現(xiàn)了山羊6、 這則寓言說明壞人的兇惡本性是的，我們絕不能。【參考答案】3、只有如果5、表現(xiàn)了山羊對狼的兇惡本性是認識的，堅決不同情這只受傷的狼。6、 不會改變同情壞人-6、我學作文的小故事我學作文的 “歷史 ”中，曾有這么一件十分有趣的小故事。那是我讀三年級的時候，很調皮，手腳總是閑不住，做什么作業(yè)都不認真。特別是三年級開始作文了，更不習慣。一個星期天，老師布置寫一篇作文：記一件趣事 。一早，我在媽媽的督促下拿紙

24、筆來做作文。心里一邊想著玩，一邊想著應付檢查，總得寫幾句呀，但是想來想去，有什么趣事好記呢！心里就暗暗埋怨起老師來，你什么題目不好出，偏偏出這個題目 趣事、趣事，一點趣味也沒有。想了半天，連一個開頭還寫不出，就心一橫，自言自語說：“對，還是先去玩一會再來寫吧！”于是我避開媽媽，貓著腰，溜到隔壁李明家，隔著門縫，把李明叫出來。李明問： “你叫我干什么？”我說： “我們到小溪里去捉蝦好嗎？”李明一聽，樂了，立即回去拿了個瓶子，和我一起向村外小溪跑去。我們在小溪里捉蝦，不一會就捉到好幾只小蝦。它們在玻璃瓶里東沖西撞，逗得我倆哈哈大笑玩著，玩著，我忽然想作文還沒寫呢，不禁輕輕喊了聲：“糟糕！ ”就快步

25、向家里跑。弄得李明莫名其妙，他也只好戀戀不舍地離開小溪回家去。到了家，我一看，“上帝保佑 ”，還好，媽沒醒呢，大概她夜班回來又料理了家務太累了。我趕緊溜到房里，翻開作文本寫起作文來。這時，不知怎的我的大腦轉動得很靈了 我把在小溪里怎樣捉蝦，怎樣看瓶中小蝦驚慌失措、東沖西撞 甚至把李明笑得跌坐在溪水中濕了褲子的狼狽情景，也寫進去了。寫好作文，我情不自禁地笑了。媽媽被我笑醒了，看了我的作文，直夸我的作文寫得好。不知怎的，從此，我不但不感到作文難，好養(yǎng)成了隨時把親自做的、看到的、聽到的有意義的事情記下來的習慣。因此，我的作文成績也一年比一年有了提高，這次畢業(yè)考的作文我也感到?jīng)]有什么困難了。1、 從文

26、中找出五個成語寫下來。（）（）（）（）（）2、 作者在 “學作文 ”的小故事時，依次都寫了什么？3、 第六自然段寫了作者“捕蝦 ”很開心，但為什么要略寫？4、 作者是怎樣養(yǎng)成寫作的好習慣的？【參考答案】1、 自言自語 莫名其妙 戀戀不舍 驚慌失措 毫不猶豫 鍥而不舍2、 寫不出來跑向小溪回家寫文愛上作文3、 作者寫 “捕蝦 ”這件事是為了引出怎樣把“作文 ”完成好的，突出文章 “學作文 ”的中心意思。如果詳寫此部分，那么中心就偏離 “學作文 ”而是 “捕蝦 ”了。4、 （1）搜集材料。（ 2）隨時把親自做到的、看到的、聽到的有意義的事情記下來。-7、吾母吾師母親是 60多年前從中國移民泰國的。

27、我年幼的時候，母親說泰語很別扭，常常被本地人取笑。我上四年級之后，有一天，母親翻出我的舊筆記本、舊書本，開始學習泰文。那時候，我不但沒有以她的學習精神為榮，反而覺得這是我有生以來最可惱的日子。我被迫做了母親的教師。當時她36 歲，我還未滿 10 歲，而她對字母、發(fā)音、語法、字義等等無所不問。有些難字我要不是沒學過，就是還不能理解。通常晚飯之后我做功課，母親則學泰文。我們坐在飯桌兩邊，桌下蚊香的毒煙把人熏得昏頭昏腦。母親拿著我的舊課本來讀， 碰到不懂的字就大聲拼出來給我聽。有時她拼錯了，我就得站起來，看看究竟是什么字。我說出讀音、字義，母親就用簡單泰文或中文記下來，不久，我那些舊課本都密密麻麻滿

28、是她草草寫下的筆記了。她在求學的路上進步之速令人難以置信。不過 5 年她就什么都可以讀了， 不論是小說、 史書或報紙。 泰語嫻熟了之后，她又學英語。母親現(xiàn)在還做了我?guī)讉€孩子的教師。這又是個奇跡。我得工作，沒有太多時間和孩子在一起；母親于是毫不猶豫給我代勞，把孩子照顧得妥妥貼貼。她把自己過去的艱苦經(jīng)歷歸納成為寶貴經(jīng)驗，傳給外孫。她會告訴他們，無論做什么事，最初看來總是困難的， 你盡了力還是覺得似乎永遠不可能成功；但是只要鍥 (qi è)而不舍， 總會有得心應手的一天。母親發(fā)奮求學，對我的影響也很大。我明白求學是沒有年齡限制的。和母親一樣，我36 歲才開始修學一些從前沒機會學的科目。求學

29、需要的只是努力和恒心。1、作者的母親從時開始學習泰文，那時我才，便做了的教師。每當晚飯之后，做功課，則學泰文。 不過年她就什么都可以讀了，不論是、或報紙、 泰語嫻熟之后，她又學?，F(xiàn)在她又做了的教師。2、從文中找出含有下列意思的成語。（ 1）形容堅持不懈。（） （ 2）心里怎樣想， 手就能怎么做。 形容記憶純熟， 心手相應， 運用自如。（）3、從下面的句子中你讀懂了什么，想到了什么？（ 1）無論做什么事，最初看來總是困難的，你盡了力還是覺得似乎永遠不可能成功；但是只要鍥而不舍，總會有得心應手的那一天。（ 1）我明白求學是沒有年齡限制的，求學需要的只是努力和恒心。4、從母親奮發(fā)求學這件事，你得到什

30、么啟發(fā)？5、生活實踐題：你的母親有什么值得你學習，請簡單地寫出幾點來?！緟⒖即鸢浮?、36 歲 10 歲 母親我 母親5 小說史書英語我?guī)讉€孩子3、（ 1）世上無難事，只怕有心人。凡事只要有恒心，有毅力，總回成功的。（ 2）無論什么時候學習，不管多大年齡，學習總會有收獲的，只要努力，持之以恒。4、學習應該像作者的母親一樣，不怕困難，有恒心，努力學習，就一定能達到目標。-8、座他沖了上去，兩手扳住車門，用力一拉，胳膊肘 (zh u)朝后一拐，兩腿一蹬，上了車?！鞍?，只差一步。滿座了！ ”猛然，他發(fā)現(xiàn)前面一個空位，一個老奶奶正彎腰在提包里找東西，他擠到空位前，一屁股坐了下去。老奶奶連忙制止：“唉，

31、這位子 ”他故意裝著沒聽見，轉頭看窗外。老奶奶立起身，手里拿能舊報紙： “小伙子，這位子 ” “這位子你包了？ ”“這位子臟！ ”“咱不怕臟！ ”“不知誰嘔吐在上面了，這不，我找紙擦擦 ”這時，他才覺得屁股底下粘糊糊的，用手一摸，像扎了一下，跳了起來。1、 在標題的橫線上填上一個最恰當?shù)淖郑顾媳疚牡膬热荨?、 文中老奶奶連續(xù)兩次說“這位子 ”句中省略號表示的未說出的話是：3、 這篇短文主要是抓住人物的（）和（）來描寫的。4、 寫出第一自然段中描寫“他 ”上車時的動作的詞。5、 這篇短文告訴我們什么？【參考答案】1、 搶。2、不知誰嘔吐在上面了我找紙擦擦，你先別坐。3、動作、語言4、沖、扳

32、、拉、拐、蹬、上。5、告訴我們在任何地方都要講文明、懂禮貌，如果只顧自己的利益到頭來還是自己吃虧。-9、橋彎彎的拱橋像彩虹一樣橫跨江面，堅實的橋墩像巨人一樣穩(wěn)穩(wěn)地屹立在江心。橋下是終年流不盡的江水，橋上從早到晚是過不完的行人。過橋的人啊，成千上萬，有誰注意過這普通的拱橋？然而，橋是值得贊美的，我要贊美這平凡的橋。我贊美橋的樸實。比起那幾十層的高樓大廈，也許它算不上雄偉；比起那玲瓏的建筑物，也許它算不上精致。然而，它樸素、莊重。它雖然沒有華麗的外衣，但它有充實的內心。你看，不管人們把它安置在哪里，它總是默默地在那里承擔著自己的義務，盡自己的職責。它把為人們開辟一條伸向彼岸的通道，當做最大的快樂。

33、我贊美橋的勤勞。清晨，拱橋迎來了第一輛早班的汽車。深夜，橋上閃爍的燈光送走了最后一批夜班工人。每日里，無數(shù)車輛從它身上駛過，成千上萬的人們從它身上走過，腳下的流水也一刻不停地沖擊著它。然而，它從未有過一點倦怠，也從未有過半句怨言，它只是埋頭在自己的崗位上，履行著自己的職責。我贊美橋的無私。橋，是通向目的地的必由之路。人們在到達終點而歡欣的時候，往往忘記了這曾經(jīng)走過的橋，而橋卻無私地把自己貢獻給人們，甘當人們的墊腳石。我贊美橋，更贊美我們敬愛的老師，老師像橋一樣樸實。他既不像著名科學家那樣馳名中外，也不像電影明星那樣引人注目。他們普通而平凡，但他們擔負著培育下一代的重任。教師像橋一樣辛勤。多少靜

34、靜的深夜啊，老師不辭辛苦還在燈下備課，批改作業(yè)。我們作業(yè)本上的條條批語，個個紅鉤，不全都凝聚著老師的心血嗎？老師把一批批學生送到各個工作崗位上，而在培養(yǎng)學生的過程中，卻像火炬一樣燃燒著自己。老師像橋一樣無私。如果將來我能取得一些成就，那我要說，是老師用身軀為我架起了通往成功之路的橋梁。老師啊，您為我們無私地貢獻了一切。1、 從文中找出含有下列意思的成語。（ 1）形容數(shù)量極多。 （）（2）不怕辛勞，艱苦。 （）（ 3）高大的樓房。 （） （4）必須經(jīng)過的道路。 （）（ 5）名聲廣為傳播，各地都知道。 （）（ 6）引起人們的注意。 （）2、 從文中找出下列詞語的反義詞。偉大（）樸素（）外表（）自私

35、（）3、 作者贊美橋是因為橋具有：、的品質。4、 第五自然段中 “我贊美橋，更贊美我們敬愛的老師”是全段的句，這一段是按照方法寫的。5、 畫出文中的一個反問句，并把它改為陳述句。6、 概括文章的主要內容。7、 這篇文章給你留下最深的印象是什么？【參考答案】1、 成千上萬不辭辛苦高樓大廈馳名中外引人注目3、樸實、辛勤、無私4、總起先總后分6、本文描寫的是彎彎的拱橋雖然普通，但作者認為它是值得贊美的，因為它樸實、辛勤、無私，老師的品質就如小橋一樣。-10、狐貍和猴子河中央有一個土墩，墩上長著一株桃樹，樹上結滿了大桃子。狐貍想吃桃子，可是過不了河。猴子想吃桃子，可是也過不了河。狐貍便和猴子商量，一同

36、想辦法架橋過去，摘下桃子各分一半。狐貍和猴子一同花了很大力氣，扛來一根木頭，從這邊架到河中央的土墩上，成了一座獨木橋。這座橋太窄了，它們不能同時過去，只能過去一個，再過一個?！白屛易哌^去，你再過去吧！”狐貍對猴子說。狐貍走過去了。狐貍想獨自吃桃子，便故意把木頭推到河里去。“猴子，請你回去吧！”狐貍哈哈地笑了起來，說：“你沒有口福吃桃子?！焙镒臃浅Ｉ鷼猓墒撬R上也笑了起來：“哈哈！你能夠吃到桃子，但是你永遠回不來啦！”狐貍聽了非常著急，沒有辦法，只好苦苦哀求猴子說：“猴子大哥，我們是好朋友，請你替我想個辦法讓我回去吧！猴子一句話也不說，獨自走了。1、 思考課題，理解內容，選擇準確的答案，畫“”

37、。（ 1）本文主要寫狐貍過河拆橋，狡猾自私，沒有好下場。（ ）（ 2）本文主要寫猴子聰明能干，不再上狐貍的當。（ ）（ 3）本文主要寫狐貍狡猾自私，猴子識破狐貍的詭計。（ ）2、 讀下面的句子，理解帶點的詞，選擇正確的答案，畫“”。（ 1） “猴子，請你回去吧！”句中 “請 ”的含義是：A 、諷刺（） B、尊重（） C、請求（）（ 2） “猴子大哥，我們是好朋友，請你替我想個辦法讓我回去吧！ ”句中的 “請 ” 的含義是： A 、諷刺（ ） B、尊重（ ） C、請求（ ）3、 讀一讀，比較一下“笑”字所表達的不同的含義和思想感情。（ 1） “猴子，請你回去把！ ”狐貍哈哈地笑了起來，說： “你

38、沒有口福吃桃子。 ” 笑：（ 2）猴子非常生氣，可是它馬上也笑了起來說： “哈哈！你能夠吃到桃子，但是你永遠回不來啦！ ” 笑：4、 結合上文理解句子，在正確的答案后畫“”?！昂镒右痪湓捯膊徽f，獨自走了?！笔且驗椋海?）A 、 “猴子沒有吃到桃子，很生氣。（ ）B、看著狐貍吃桃子，只得無可奈何地走了。（ ）C、它知道不能和狐貍這樣的壞東西交朋友。（ ）5、 這個故事告訴人們一個什么道理？【參考答案】3、 狐貍的笑是自以為 “高明 ”，是得意的笑。猴子的笑是譏笑，譏笑護理自食其果，“聰明反被聰明誤 ”。5、搞陰謀詭計的人決沒有好下場。天才少年比爾·蓋茨美國人比爾· 蓋茨靠著自

39、己的智慧和努力， 在 20 年里，魔術般地把 900 美元變成 139 個億，讓世人大吃一驚。 有人說，蓋茨和他的微軟公司將會改變整個世界。蓋茨天生精力旺盛，非常好動。還是在嬰兒時，他就喜歡讓搖籃長時間不停地晃動，這好像很有趣。直到今天，他還是喜歡不停地搖晃，這幾乎成了美國婦孺皆知的蓋茨特征。他七八歲時，母親擔任社區(qū)服務工作，經(jīng)常帶他到學校里去給學生講解西雅圖的歷史，蓋茨總是坐在前排極為專心地聽講，這時好動的習慣卻一點兒也找不到了。蓋茨從小志向遠大。 上四年級時， 他就對自己的好友說： “與其做一株綠洲中的小草， 還不如做一棵禿丘上的橡樹。 ” 他和許多孩子一樣，夢想成為人中豪杰。對于老師布置

40、的作業(yè)，一概認真完成，就是花很長時間，也要盡力爭第一。一次，老師讓每人寫一篇故事，不超過 20 頁，他卻寫了 100 頁。蓋茨善于思考，喜歡創(chuàng)新。他覺得人人都應有自己的創(chuàng)造發(fā)明。蓋茨生于名門世家，但父母卻不過度奢華。在母親的安排下，一家人的吃飯、出游，包括孩子們的穿衣都弄得井井有條。家庭這種嚴謹、精細的作風自然而然也影響了比爾·蓋茨，使他養(yǎng)成節(jié)儉的習慣?！皶r間”和“觀念”是蓋茨最注重的兩個條件。在他的讀書筆記中清楚地記下這樣一句座右銘： “機會加時間等于金錢。”自從他在中學就讀后，便迷上了計算機，從此蓋茨與計算機結下了不解之緣。閱讀練習1.給下面加點的字注音。婦孺皆知（）禿丘（）奢華

41、（）不解之緣（）2.“這幾乎成了美國婦孺皆知的蓋茨特征”，聯(lián)系上文，蓋茨特征指的是3.“與其做一株綠洲中的小草，還不如做一棵禿丘的橡樹。”這句話的含義是什么？4.讀了短文，你認為比爾·蓋茨取得成功的因素有哪些？5.從下面所舉的事例中選擇一個，聯(lián)系前后，加以想像并簡要回答問題。（ 1）當“蘋果”電腦公司開發(fā)了“鼠標”這種新技術后，“微軟”落后了。你認為蓋茨會怎么想？怎么做？為什么？6.億萬富翁蓋茨，有一次和同事去開會，由于遲到了一會兒，找不到免費停車位，同事建議付12 美元停到貴賓車位。你認為蓋茨會怎么想？怎么做？為什么？特別的愛媽媽對兒女的愛各不相同，我媽媽對我的愛就很特別。小時候，

42、我摔了跤，媽媽從不扶我一把，非要我自己爬起來。學校組織春游，媽媽不給我冰糕錢，叫我?guī)畨?。平時，不管是扣子掉了，帶子斷了，還是鞋襪臟了，媽媽都叫我自己處理。從我上幼兒園的時候起，媽媽就逼我到機關食堂去買早餐。我家住在六樓，每天早晨六點半鐘，我就被媽媽從夢中叫醒，無可奈何地揉揉眼睛，嘟著小嘴，拖著無力地雙腿走向食堂一個冬天的早晨， 天特別的冷， 我兩手端著盛滿稀飯的飯盒， 一步一挨地在回家的路上走著。進了宿舍， 快上樓了，我兩手發(fā)燙，雙臂酸疼，腳下一滑，滾燙的稀飯潑了一身。我燙得跳了起來，邊哭邊看，兩只手背都燙紅了一大塊?？蘼曮@動了底樓的王婆婆呀 不得了王婆婆急忙返身拿出她家的燙傷藥直往我手背上

43、抹她邊抹邊說你媽媽也真是的叫這么小的孩子去打飯今天要不是穿得厚身上準會燙起泡我哭得更傷心了。媽媽聞訊跑下樓來，拉著我的手看了看說： “沒什么，不就燙紅了一點皮嗎？路路是個勇敢的孩子，這點小事算不了什么，快回家洗一洗，換身衣服，重新去打早飯。 ”我想：媽媽怎么這么不心疼我呢？晚上睡在床上，不知什么時候，我被痛醒了。聽見隔壁房間爸爸媽媽在議論著什么，只聽媽媽說：“一個人就是要多吃點苦頭，多受點磨難，才能成為強者。我這樣對待孩子，雖然無情了點兒，但是培養(yǎng)了她堅忍不拔的性格，獨立自主的能力和不斷進取的精神，這會讓她終生受益的”說話聲漸漸沒有了。我感覺媽媽來到我身邊，替我把被子蓋嚴后，輕輕走出了房間。頓

44、時，我的淚水禁不住順著我眼角流了出來，我想：原來，媽媽就是這樣在愛著我。我該怎樣做個媽媽所希望的孩子呢？閱讀練習1.給文中畫“”的部分加上標點符號。2.用“”勾出一處描寫人物內心活動的句子。3.用“”把第1 自然段分為兩層。4.寫出有“”的自然段的段意。5.填空。（ 1）“原來，媽媽就是這樣在愛著我”中的“這樣在愛著我”，是指（ 2）文中兩次出現(xiàn)的“特別”一詞，意思不同。第一次的意思是，第二次的意思是。（ 3）本文著重記敘了一個冬天的早晨的事，說明了“我”的媽媽是一個。我的油布傘下雨了。小巷深處，涌出許許多多的傘兒，紅的、花的（A）看見傘，我便想起了我小時候的一把油布傘，想起了母親，心里涌起一

45、種溫暖的感覺（B ）小時候， 我們村里沒有學校， 要跑到鎮(zhèn)上去上學。遇上下雨天， 常被澆成 “落湯雞”。那時候， 我多以盼望有一把傘呀！有一回，放學的路上，我又淋了雨?；氐郊遥筒〉沽?，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的額頭，眼圈兒便紅了。那時候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說：“娘，要有把傘就好了，咱買一把吧！ ”娘沉思良久，最后一字一句地說： “咱買一把吧！ ”聽了娘的話，我半信半疑。那年月，家里窮，隊里收成不好，全指望著娘織賣土布貼補家里，換回個油鹽錢，還要給我交學費、買書和本子。她能有錢給我買傘嗎？可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。這天晚上，她早早地上了織布機，

46、腳一蹬，手一搬，“哐哩哐當” ，滿屋里都是機聲了。這一夜，我枕著機聲入夢。一早醒來，機聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，顫抖地喊了一聲：“娘?！蹦镉冒炯t了的眼睛看著我，不自然地笑笑。我的淚水奪眶而出，說：“娘，你別再熬夜了，俺不要傘了！ ”娘笑笑，說： “傻孩子，傘，咱還是要買的，娘多熬幾夜就有了”終于有一天，娘從集市上賣布回來，一臉喜氣。見了我，立即打開了印花包袱，喜眉笑眼地說：“拿去吧，你要的傘！”“啊，傘！”我驚叫著，從娘手里接過傘來。這是一把八角黃油面?zhèn)?。我撐起，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉。 欣喜之余，我偶一回頭， 望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學，一直到參加工作，漸漸地，這把黃油布傘很落伍了，我卻合不得扔掉它。熟悉的朋友說我艱苦樸素；不知內情的人，笑我寒酸小氣。我都不去管它，只是笑笑，卻不知，我?guī)е@把傘就仿佛母親在我身邊似的，使我忘不了母親和母親對我的愛。閱讀練習1寫出下列詞語的近義詞。盼望（）體諒（）2聯(lián)系上下文，選擇帶點的字最合適的解釋。（選填序號）“酸”在字典里的解釋：A 、酸味B 、疼痛C、難受D、不大方心里一酸（）寒酸小氣（）3第一段中兩處省略號，各表