江蘇省淮安市七年級(jí)語文上冊(cè)第21課《事物的正確答案不止一個(gè)》(第1課時(shí))學(xué)案(無答案)蘇教版

1、第 21 課事物的正確答案不止一個(gè)第1 課時(shí)導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 明白生活中事物的正確答案不止一個(gè)的道理。2. 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1. 明白生活中事物的正確答案不止一個(gè)的道理。2. 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】要養(yǎng)成閱讀、思考的好習(xí)慣哦！請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課本P. 91 93 內(nèi)容，認(rèn)真完成下面的預(yù)習(xí)作業(yè)，相信你一定行的！1. 給下列加點(diǎn)字注音。 ABC汲?。ǎ┳巫危ǎ╁浂?舍（）根深蒂固（）2. 寫出下列成語的反義詞。 ABC一事無成持之以恒不言而喻輕而易舉3. 解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。ABC（ 1 ）“正確的答案只有一個(gè)”這種思維

2、模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固 。根深蒂固： _（ 2）富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。孜孜不倦： _創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒 的的進(jìn)行各種嘗試。持之以恒：一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。鍥而不舍：4. 簡答。 BC議論文的三要素：常見的論證方法有、1 / 3【課中交流】愛動(dòng)腦筋讓你變得更聰明！5. 閱讀全文，完成填空。 ABC . 本文是一篇議論文，主要論述了。 . 課文論述思路清晰。首先提出問題：由文章開頭設(shè)置的一個(gè)有趣問題，引出這一話題；然后分析問題：先分析了產(chǎn)生創(chuàng)造性思維必需具備的條件，繼而用兩個(gè)設(shè)問句過渡到分析；最后解決問題：水到渠成地總結(jié)了怎樣才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人的。 . 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用過渡詞，是本文過渡自然的一個(gè)原因。第4 自然 段中“”的和第 9 自然段中的“”在上下文銜接時(shí)就起到了承上啟下的作用?！灸繕?biāo)檢測】有目標(biāo)才能成功！6、閱讀課文第1 3 自然段，回答問題。BC . 本文開頭設(shè)置了一個(gè)有趣的問題，這樣開頭有什么好處？ . 文章開篇從分析一個(gè)有趣問題的答案入筆否定了哪一種思維模式？這種思維模式有什么弊病？ . 作者倡導(dǎo)什么樣的思維模式？為什么說“不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這