湘教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元教案

1、鳳凰縣吉信完小集體備課教學(xué)預(yù)案FHJX 年級(jí)：（ 一 ）學(xué)科：（語(yǔ)文 ）主備：（ 韓小凡）第（ 1 ）單元課 題春雨沙沙課 型新授第(1) 課時(shí)學(xué) 習(xí)觀察圖畫，了解畫面的意思，明確交際內(nèi)容。觀察春天里大自然的變化，說(shuō)一說(shuō)自己的所見所聞。目 標(biāo)培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。重 點(diǎn)觀察春天里大自然的變化，說(shuō)說(shuō)自己的所見所聞。難 點(diǎn)把自己的所見所聞?wù)f清楚。板 書設(shè) 計(jì)學(xué)習(xí) 過(guò)程學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動(dòng)修改意見環(huán)節(jié)準(zhǔn)備（1、猜謎語(yǔ)：千條線，萬(wàn)條線，掉在河里看不見。小朋友，你們猜一猜這是什么？（雨）一）激2、我們管春天的雨叫什么（春雨）發(fā)興3、你們喜歡春雨嗎？想不想把你看到過(guò)的春雨說(shuō)一趣，導(dǎo)說(shuō)？入交4、學(xué)生各抒己

2、見。際（ 1）克雨中樹葉的顏色很綠，花兒很鮮艷。（ 2）春雨非常細(xì)、密。（ 3）春雨過(guò)后空氣非常清新。（ 4）鳥兒們都非常高興，嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。5、評(píng)出說(shuō)得最好的，并說(shuō)說(shuō)好在哪里。（1、多媒體展示春雨沙沙的畫面。二）創(chuàng)2、請(qǐng)小朋友展開豐富的想象：鳥兒們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)設(shè)情題？猜猜看，它們?yōu)槭裁催@么說(shuō)呢？境，深（ 1）它們站在樹枝上嘰嘰喳喳的，可能在爭(zhēng)論：“春化交雨到底是什么顏色呢？”燕子說(shuō)春雨是綠色的，因?yàn)樗措H到遠(yuǎn)處的青山是綠色的。黃鶯說(shuō)春雨是黃色的，因?yàn)樗吹接筒嘶ㄊ屈S澄澄的，麻雀說(shuō)春雨是紅色的，因?yàn)樗吹綕M樹的桃花是紅色的。而小白鴿認(rèn)為它們說(shuō)的都不對(duì)。格式要求：填寫內(nèi)容用五號(hào)宋體，行距標(biāo)準(zhǔn)

3、1.0，標(biāo)題加粗，新課時(shí)另起一頁(yè)。第頁(yè)（三）多種形式，訓(xùn)練表達(dá)（四）課堂總結(jié)，布置作業(yè)。鞏固拓展鳳凰縣吉信完小集體備課教學(xué)預(yù)案FHJX年級(jí)：（ 一 ）學(xué)科：（語(yǔ)文 ）主備：（ 韓小凡）第（1）單元（ 2）它們可能是說(shuō)：“春雨為什么這樣細(xì)？” （提倡多種意見）（ 3）小組討論：鳥兒們誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？為什么？3、你認(rèn)為春雨是什么顏色的？（ 1）組內(nèi)交流。（ 2）角色表演： 先把各組觀點(diǎn)不同的學(xué)生代表模擬表演鳥兒們的一場(chǎng)“爭(zhēng)論”。（ 3）組織個(gè)性化評(píng)議：誰(shuí)說(shuō)得最流暢？誰(shuí)說(shuō)得最有感情？誰(shuí)的表達(dá)最有說(shuō)服力 ?1、多媒體課件展示春雨后大自然美麗的景象。2、巧設(shè)句型，引導(dǎo)學(xué)生把自己所見所感說(shuō)清楚。3、以小組為單位

4、，選擇自己喜歡的彩筆畫春天。4、介紹各組的春景圖。與家里人討論討論：春天是什么顏色的？格式要求：填寫內(nèi)容用五號(hào)宋體，行距標(biāo)準(zhǔn)1.0，標(biāo)題加粗，新課時(shí)另起一頁(yè)。第頁(yè)鳳凰縣吉信完小集體備課教學(xué)預(yù)案FHJX年級(jí)：（ 一 ）學(xué)科：（語(yǔ)文 ）主備：（ 韓小凡）第（1）單元教 后反 思格式要求：填寫內(nèi)容用五號(hào)宋體，行距標(biāo)準(zhǔn)1.0，標(biāo)題加粗，新課時(shí)另起一頁(yè)。第頁(yè)鳳凰縣吉信完小集體備課教學(xué)預(yù)案FHJX 年級(jí)：（ 一 ）學(xué)科：（ 語(yǔ)文 ）主備：（ 韓小凡）第（ 1）單元課 題1 春天課 型新授第(1) 課時(shí)學(xué) 習(xí)認(rèn)識(shí) 10 個(gè)生字，其中會(huì)寫“春、色、紅、桃、雷、青、池”7 個(gè)字。有感情地朗讀課文，背誦課文。目

5、標(biāo)理解課文內(nèi)容，感受春天迷人的景色，感受課文語(yǔ)言的魅力。重 點(diǎn)掌握 7 個(gè)生字的音、形、義。有感情地朗讀課文。難 點(diǎn)感受課文的評(píng)議魅力，想象春天的美景。板 書設(shè) 計(jì)學(xué) 習(xí) 過(guò)程學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動(dòng)修改意見環(huán)節(jié)準(zhǔn)備（1、小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？一）創(chuàng)2、演示課件，展示令人陶醉的春景動(dòng)畫片，春姑娘飛設(shè)情舞在柳枝間。畫外音：“小朋友們，大家好！咱們又見面境，激了！我想帶大家一起去欣賞春天美麗的景色，你們?cè)敢馇閷?dǎo)嗎？”入3、板書課題，齊讀。（1、看到課題，你想到了什么？二）初（讓學(xué)生暢所欲言，充分表達(dá)自己的思想，有不同的讀課想法，引起爭(zhēng)論，教師循循善誘）文，整2、課文是怎樣描述可愛的春天的呢？

6、請(qǐng)大家選擇自己喜歡的方式大膽地把課文讀一讀。注意要借助拼音把課文讀正體感確、讀通順。一邊讀還要一邊：課文中的春天是怎樣的？知你喜歡什么樣的春天？（1、指名分節(jié)讀課文，師生正音，在多次的朗讀中，正三）檢音正調(diào)，逐漸使學(xué)生讀皮夾克，讀通順，讀中領(lǐng)悟，讀有查初所獲。讀效2、讀了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)春天在你的心中留下的印象？果（學(xué)生舉手發(fā)言，各自說(shuō)出對(duì)春天的印象，生生、師生互評(píng)。板書：彩色動(dòng)聽微笑）格式要求：填寫內(nèi)容用五號(hào)宋體，行距標(biāo)準(zhǔn)1.0，標(biāo)題加粗，新課時(shí)另起一頁(yè)。第頁(yè)鳳凰縣吉信完小集體備課教學(xué)預(yù)案FHJX年級(jí)：（ 一 ）學(xué)科：（語(yǔ)文 ）主備：（ 韓小凡）第（1）單元3、你們最喜歡什么樣的春天呢？誰(shuí)來(lái)讀

7、一讀自己最喜歡的一節(jié)詩(shī)歌？（學(xué)生自由選擇喜歡的一節(jié)詩(shī)歌朗讀。師生評(píng)價(jià)、欣賞，逐步培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞力）4、學(xué)習(xí)生字。（ 1）春姑娘究竟帶業(yè)了哪些禮物？四）學(xué)（ 2）教師點(diǎn)擊課件：黃的迎春花、紅的桃花、綠的柳習(xí)第葉、白的梨花（演示與內(nèi)容相符的畫面）一節(jié)（ 3）這么多美好的禮物，你最喜歡哪一個(gè)？為什么喜歡？（學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)桃花、迎春花、梨花及柳葉的美和惹人喜愛。教師指導(dǎo)學(xué)生用評(píng)議表達(dá)自己的喜愛）3、學(xué)習(xí)省略號(hào)，引導(dǎo)想象。4、指導(dǎo)朗讀。鞏固拓展教 后反 思格式要求：填寫內(nèi)容用五號(hào)宋體，行距標(biāo)準(zhǔn)1.0，標(biāo)題加粗，新課時(shí)另起一頁(yè)。第頁(yè)鳳凰縣吉信完小集體備課教學(xué)預(yù)案FHJX 年級(jí)：（ 一 ）學(xué)科：（ 語(yǔ)文

8、）主備：（ 韓小凡）第（ 1）單元課 題1 春天課 型新授第(2) 課時(shí)學(xué) 習(xí)認(rèn)識(shí) 10 個(gè)生字，其中會(huì)寫“春、色、紅、桃、雷、青、池”7 個(gè)字。有感情地朗讀課文，背誦課文。目 標(biāo)理解課文內(nèi)容，感受春天迷人的景色，感受課文語(yǔ)言的魅力。重 點(diǎn)掌握 7 個(gè)生字的音、形、義。有感情地朗讀課文。難 點(diǎn)感受課文的評(píng)議魅力，想象春天的美景。板 書設(shè) 計(jì)學(xué) 習(xí) 過(guò)程學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動(dòng)修改意見環(huán)節(jié)準(zhǔn)備（1、過(guò)渡：春姑娘不僅給我們帶來(lái)了許多禮物，還給我一）學(xué)們送來(lái)了一場(chǎng)春天的演奏會(huì)呢！你們聽，演奏會(huì)開始了！習(xí)第（課件演示聲音：春雷轟隆隆、春雨滴滴答、燕子唧二節(jié)唧唧、青蛙呱呱呱）2、演奏會(huì)可真熱鬧啊！小朋友們，你們

9、猜猜看，這次參加演出的演員都有誰(shuí)呢？（學(xué)生想象，自由發(fā)言）3、今天老師就請(qǐng)了其中的一位來(lái)到我們的教室里。看看他是誰(shuí)？（課件演示：雷公公站在云中擊鼓，發(fā)出類似鼓聲的“轟隆隆”聲。引導(dǎo)學(xué)生瞃圖上雷公公打鼓的樣子，特別注意聯(lián)系春雷的“轟隆隆”聲，展開想象，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出春雷是“打鼓的”或“鼓手”）4、春雷發(fā)出“轟隆隆”的聲音就像人在打鼓似的，我們把演奏會(huì)上打鼓的人稱為“鼓手”，春雷就是春天的鼓手。下面請(qǐng)小朋友們分組讀一讀課文的第二節(jié)，讀完后想一想：課文中提到的其他演員在演奏會(huì)上擔(dān)任什么角色？為什么呢？(1) 學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)課文的第二節(jié)，教師巡視指導(dǎo)。(2) 學(xué)生匯報(bào)。教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥，對(duì)有創(chuàng)意有個(gè)性

10、的格式要求：填寫內(nèi)容用五號(hào)宋體，行距標(biāo)準(zhǔn)1.0，標(biāo)題加粗，新課時(shí)另起一頁(yè)。第頁(yè)鳳凰縣吉信完小集體備課教學(xué)預(yù)案FHJX年級(jí)：（ 一 ）學(xué)科：（語(yǔ)文 ）主備：（ 韓小凡）第（1）單元想象加以鼓勵(lì)。(3) 春天演奏會(huì)需要的演員或多啦 ! 你還準(zhǔn)備邀請(qǐng)誰(shuí)去表演呢？只要能說(shuō)出可信的理由，老師就將春天演奏會(huì)的紀(jì)念品獎(jiǎng)給他。5、指導(dǎo)朗讀。(1、過(guò)渡：春姑娘給我們帶來(lái)了許多禮物，又給我們帶二 ) 學(xué)來(lái)了一場(chǎng)動(dòng)聽的演奏會(huì)，春天是這樣的美好，小朋友們特習(xí)第別高興，連小池塘也高興地笑了呢。三節(jié)( 課件演示：春風(fēng)習(xí)習(xí)，小雨點(diǎn)歡快地飄灑在池塘里，柳枝輕拂過(guò)塘面，蕩起一圈圈漣漪)請(qǐng)小朋友們輕聲地讀第三節(jié)詩(shī)。2、學(xué)生輕聲朗

11、讀第三節(jié)詩(shī)歌，讀中領(lǐng)悟、想象。（ 1）讀完這節(jié)詩(shī)歌， 說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句？為什么喜歡？同桌互相討論討論，再告訴老師。（ 2）學(xué)生自由討論后回答問(wèn)題， 老師要注意通過(guò)形象化的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生想象。（ 3）理解想象“孩子笑了，咧開小嘴巴?！?、指導(dǎo)朗讀。（1、春天美嗎？讓我們一有感情地朗讀全文，再一次走三）配進(jìn)春天。樂(lè)朗2、教師引讀。讀，感3、小朋友們讀得真棒。受美景（總結(jié)四）激格式要求：填寫內(nèi)容用五號(hào)宋體，行距標(biāo)準(zhǔn)1.0，標(biāo)題加粗，新課時(shí)另起一頁(yè)。第頁(yè)鳳凰縣吉信完小集體備課教學(xué)預(yù)案FHJX年級(jí)：（ 一 ）學(xué)科：（語(yǔ)文 ）主備：（ 韓小凡）第（1）單元趣拓展鞏固拓展教 后反 思格式要求：填寫內(nèi)容用五號(hào)

12、宋體，行距標(biāo)準(zhǔn)1.0，標(biāo)題加粗，新課時(shí)另起一頁(yè)。第頁(yè)鳳凰縣吉信完小集體備課教學(xué)預(yù)案FHJX年級(jí)：（ 一 ）學(xué)科：（語(yǔ)文 ）主備：（ 韓小凡）第（ 1）單元課 題2小溪笑了課 型新授第(1)課時(shí)認(rèn)識(shí) 15 個(gè)生字，其中會(huì)寫“著、往、醫(yī)、生、仔細(xì)、都”7 個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁“亻”。學(xué) 習(xí)正確、流利地朗讀課文。目 標(biāo)理解課文內(nèi)容，明白小溪變化的原因，懂得環(huán)境保護(hù)要從自己做起。重 點(diǎn)掌握 7 個(gè)生字的音、形、義，認(rèn)識(shí)疊詞。難 點(diǎn)理解小動(dòng)物的行為與溪水變化的相互關(guān)系。板 書設(shè) 計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動(dòng)修改意見準(zhǔn)備（1、演示課件。一）課春天里舞動(dòng)的花朵， 微波蕩漾的池塘， 歡騰的小溪前導(dǎo)伴隨著音樂(lè)，畫面

13、不斷變化，老師的講解如畫外音娓娓道語(yǔ)，提來(lái)。示課同學(xué)們，我們常常被春天美麗的景色陶醉，那是因?yàn)轭}在春天，有美麗的顏色、悅耳的聲音和感人至深的微笑花朵在笑， 池塘在笑，小溪也在笑它們?cè)趺磿?huì)笑呢？讓我們一起走進(jìn)小溪笑了這篇課文。2、板書課題：小溪笑了（1、自由讀課文，畫出生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音。二）初2、同桌交流，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。讀課文，整體感知（小朋友們真不錯(cuò)，邊讀課文邊思考了這么多問(wèn)題。在格式要求：填寫內(nèi)容用五號(hào)宋體，行距標(biāo)準(zhǔn)1.0，標(biāo)題加粗，新課時(shí)另起一頁(yè)。第頁(yè)鳳凰縣吉信完小集體備課教學(xué)預(yù)案FHJX年級(jí)：（ 一 ）學(xué)科：（ 語(yǔ)文 ）主備：（ 韓小凡 ）第（ 1）單元三）學(xué)讀的過(guò)程中，所有

14、的生字寶寶都認(rèn)識(shí)嗎？瞧，它們出來(lái)了！習(xí)生1、課件出示生字，讀準(zhǔn)字音。字（ 1）自由讀生字，新詞。（ 2）“小老師”認(rèn)讀、領(lǐng)讀。（ 3）認(rèn)讀去掉拼音的生字，再打亂順序點(diǎn)名認(rèn)讀。2、識(shí)記字形，了解字義。（ 1）你用什么方法記住了字形？“著、仔、細(xì)”可以通過(guò)與熟字“看、子、田”比較來(lái)識(shí)記。（ 2）指名匯報(bào)。（ 3）擴(kuò)詞理解字義。（小朋友們說(shuō)得真不錯(cuò)！現(xiàn)在我們來(lái)輕松輕松，一起表演唱幸福拍手歌。四）課中休息（1、認(rèn)真觀察每個(gè)生字，留心它們的筆畫與筆順。五）指2、全班交流：你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫？寫時(shí)要注意什導(dǎo)書么？寫3、教師范寫，學(xué)生描紅、書寫，同桌互相檢查評(píng)議。鞏固拓展格式要求：填寫內(nèi)容用五號(hào)宋體，行距標(biāo)

15、準(zhǔn)1.0，標(biāo)題加粗，新課時(shí)另起一頁(yè)。第頁(yè)鳳凰縣吉信完小集體備課教學(xué)預(yù)案FHJX年級(jí)：（ 一 ）學(xué)科：（語(yǔ)文 ）主備：（ 韓小凡）第（1）單元教 后反 思格式要求：填寫內(nèi)容用五號(hào)宋體，行距標(biāo)準(zhǔn)1.0，標(biāo)題加粗，新課時(shí)另起一頁(yè)。第頁(yè)鳳凰縣吉信完小集體備課教學(xué)預(yù)案FHJX 年級(jí)：（ 一 ）學(xué)科：（ 語(yǔ)文 ）主備：（ 韓小凡）第（ 1）單元課 題2小溪笑了課 型新授第(1)課時(shí)學(xué) 習(xí)認(rèn)識(shí) 15 個(gè)生字，其中會(huì)寫“著、往、醫(yī)、生、仔細(xì)、都”7 個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁“亻”。正確、流利地朗讀課文。目 標(biāo)理解課文內(nèi)容，明白小溪變化的原因，懂得環(huán)境保護(hù)要從自己做起。重 點(diǎn)掌握 7 個(gè)生字的音、形、義，認(rèn)識(shí)疊詞。難 點(diǎn)

16、板 書設(shè) 計(jì)理解小動(dòng)物的行為與溪水變化的相互關(guān)系。開始后來(lái)最后小溪？唱歌生病笑了學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動(dòng)修改意見環(huán)節(jié)準(zhǔn)備（學(xué)生收1、開火車認(rèn)讀字詞。集生活一）回中環(huán)境2、讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)小溪笑了，看看會(huì)有什么新的變化的顧舊實(shí)例、發(fā)現(xiàn)。知，導(dǎo)多媒體課件。入新課（1、觀看課本圖畫，說(shuō)說(shuō)這些圖畫的情景。二）精（ 1）學(xué)生與同伴相互述說(shuō)課本圖畫內(nèi)容，教師深入到讀課學(xué)生中傾聽、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。文，賞（ 2）各組選派代表上臺(tái)述說(shuō)課本圖畫情景，不完事的析理地方其他同學(xué)補(bǔ)充。解2、這些課本圖畫描繪的就是本篇課文的主要內(nèi)容。我們認(rèn)真地聽聽課文錄音。3、思考：小溪開始是怎樣的？（溪水清清的、 綠綠的）格式要求：填寫內(nèi)容

17、用五號(hào)宋體，行距標(biāo)準(zhǔn)1.0，標(biāo)題加粗，新課時(shí)另起一頁(yè)。第頁(yè)鳳凰縣吉信完小集體備課教學(xué)預(yù)案FHJX年級(jí)：（ 一 ）學(xué)科：（語(yǔ)文 ）主備：（ 韓小凡）第（1）單元4、你認(rèn)為該怎樣讀第1 自然段？（帶著高興、喜悅的心情去讀）個(gè)人朗讀后，再分小組讀，師生共同評(píng)議。課文第 1 自然段描繪的是，一條清清的小溪，正唱著快樂(lè)的歌流向遠(yuǎn)方。比較“清的”和“清清的”、“綠的”和“綠綠的”，感受到后者比前者的程度更深。5、小溪后來(lái)變成什么樣的了？是什么原因？請(qǐng)大家看課文，互相議一議。第一幅圖畫的是，小兔、小豬、小猴正往小溪里丟垃圾，溪水變得黑黑的。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：因?yàn)樾⊥?、小猴和小豬不注意環(huán)保，結(jié)果小溪變黑、變臭、生

18、病了。6、第 2 5 自然段該怎樣讀呢？（讀出不滿，心里著急的情感來(lái)）學(xué)生試讀，男女生賽讀。比較“黑的”和“黑黑的”、“臭的”和“臭臭的”，感受到后者比前者的程度更深。7、怎樣才能使小溪變回原樣呢？8、小溪變回了原樣嗎？你替它高興嗎？（1、進(jìn)入情境，再讀全文三）總2、動(dòng)物們行為的變化引起了小溪的變化，這引起我們結(jié)發(fā)的思索。在日常生活中，由于人們不注意保護(hù)環(huán)境，使環(huán)言，拓境惡化。要保護(hù)環(huán)境，我們小朋友應(yīng)該做些什么呢？展教3、學(xué)生發(fā)言，舉事例，談想法和打算，認(rèn)識(shí)到：“保學(xué)護(hù)環(huán)境，從我做起。”老師評(píng)價(jià)。4 、用彩筆畫出自己心中的小溪。格式要求：填寫內(nèi)容用五號(hào)宋體，行距標(biāo)準(zhǔn)1.0，標(biāo)題加粗，新課時(shí)另起

19、一頁(yè)。第頁(yè)鳳凰縣吉信完小集體備課教學(xué)預(yù)案FHJX年級(jí)：（ 一 ）學(xué)科：（語(yǔ)文 ）主備：（ 韓小凡）第（1）單元鞏固拓展教 后反 思格式要求：填寫內(nèi)容用五號(hào)宋體，行距標(biāo)準(zhǔn)1.0，標(biāo)題加粗，新課時(shí)另起一頁(yè)。第頁(yè)鳳凰縣吉信完小集體備課教學(xué)預(yù)案FHJX 年級(jí)：（ 一 ）學(xué)科：（ 語(yǔ)文 ）主備：（ 韓小凡）第（ 1）單元課 題3古詩(shī)二首課 型新授第(1)課時(shí)學(xué) 習(xí)認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字，其中會(huì)寫“知、江、麗、泥、飛、沙”6 個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁“氵”。正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。目 標(biāo)了解詩(shī)句意思，感受春天的美好，培養(yǎng)喜愛春天、喜愛大自然之情。重 點(diǎn)掌握 6 個(gè)生字的音、形、義，朗讀、背誦古詩(shī)。難 點(diǎn)

20、在理解詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上想象詩(shī)句描繪的畫面，體會(huì)意境。板 書設(shè) 計(jì)啼鳥春風(fēng)雨花落學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動(dòng)修改意見環(huán)節(jié)準(zhǔn)備（多媒體1、復(fù)習(xí)背誦第一課春天。誰(shuí)愿意把自己所知道的課件。一）導(dǎo)春天和大家交流一下？入揭2、柳綠花紅、百花齊放的春天不僅我們喜歡，許多古題代的詩(shī)人也很喜歡，他們還寫下一首首贊美春天美麗景色的詩(shī)呢！今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩(shī)。3、板書課題。（1、初讀春曉，學(xué)習(xí)生字。二）學(xué)（ 1）出示課件：配樂(lè)詩(shī)朗誦。這首詩(shī)是1000 多年前習(xí)春的唐朝大詩(shī)人孟浩然寫的，很多同學(xué)都會(huì)背這首詩(shī)，請(qǐng)大曉家看拼音認(rèn)真讀，等會(huì)兒我們來(lái)比賽，看誰(shuí)能把每個(gè)字音讀準(zhǔn)。（ 2）學(xué)生借助拼音自由讀詩(shī)。（

21、3）指名讀詩(shī)，師生評(píng)議，正音。（ 4）交流反饋： 你對(duì)哪個(gè)生字最感興趣？有什么好辦法識(shí)記？格式要求：填寫內(nèi)容用五號(hào)宋體，行距標(biāo)準(zhǔn)1.0，標(biāo)題加粗，新課時(shí)另起一頁(yè)。第頁(yè)鳳凰縣吉信完小集體備課教學(xué)預(yù)案FHJX年級(jí)：（ 一 ）學(xué)科：（語(yǔ)文 ）主備：（ 韓小凡）第（1）單元出示要求會(huì)認(rèn)的“曉、眠、聞、落、知”5 個(gè)生字，逐一落實(shí)。其中，“眠”不要讀成“民”。對(duì)要求會(huì)寫的“知”字，引導(dǎo)分析識(shí)記好方法，進(jìn)行書寫練習(xí)。2、品讀春曉，理解感悟。（ 1）理解課題：“曉”指早晨天亮的時(shí)候，這首詩(shī)描寫的是春天早晨的景色。你還從詩(shī)中的哪一句可以看出是早晨？讀讀第一句的第一行。（理解“眠”，也可做做動(dòng)作幫助理解）（ 2

22、）請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@首詩(shī)讀一遍，看看這首詩(shī)寫了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。小組合作學(xué)習(xí)。（ 3）全班交流：這首詩(shī)寫了春天的哪些景物？（鳥、風(fēng)雨、花）春天里，鳥兒怎樣？你從哪兒知道的？詩(shī)中所描寫的花怎樣？3、有感情地朗讀，當(dāng)堂背誦。通過(guò)這首詩(shī)的學(xué)習(xí)，你對(duì)春天又有了怎樣的了解？4、指導(dǎo)書寫生字“知”。鞏固拓展格式要求：填寫內(nèi)容用五號(hào)宋體，行距標(biāo)準(zhǔn)1.0，標(biāo)題加粗，新課時(shí)另起一頁(yè)。第頁(yè)鳳凰縣吉信完小集體備課教學(xué)預(yù)案FHJX年級(jí)：（ 一 ）學(xué)科：（語(yǔ)文 ）主備：（ 韓小凡）第（1）單元教 后反 思格式要求：填寫內(nèi)容用五號(hào)宋體，行距標(biāo)準(zhǔn)1.0，標(biāo)題加粗，新課時(shí)另起一頁(yè)。第頁(yè)鳳凰縣吉信完小集體備課教學(xué)預(yù)案

23、FHJX年級(jí)：（ 一 ）學(xué)科：（語(yǔ)文 ）主備：（ 韓小凡）第（1）單元課題3古詩(shī)二首課型新授第()課時(shí)認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字，其中會(huì)寫“知、江、麗、泥、飛、沙”6 個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁“氵”。學(xué) 習(xí)正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。目 標(biāo)了解詩(shī)句意思，感受春天的美好，培養(yǎng)喜愛春天、喜愛大自然之情。重 點(diǎn)掌握 6 個(gè)生字的音、形、義，朗讀、背誦古詩(shī)。難 點(diǎn)在理解詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上想象詩(shī)句描繪的畫面，體會(huì)意境。板 書設(shè) 計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動(dòng)修改意見環(huán)節(jié)準(zhǔn)備（多媒體1、開火車認(rèn)讀生字。課件。一）復(fù)2、背誦春曉。習(xí)導(dǎo)3、出示課題絕句，讀題，介紹作者：這是唐朝大入詩(shī)人杜甫寫的一首絕句。杜甫是我國(guó)唐朝的偉

24、大詩(shī)人，被人們尊稱為“詩(shī)圣”，是詩(shī)中的“圣手”，他寫的詩(shī)又多又好。他一生寫了很多詩(shī)，保存到現(xiàn)在的有1400 多首。絕句便是其中的一首。（1、出示課件；配樂(lè)詩(shī)朗誦絕句。二）初2、你們覺得這首詩(shī)寫得怎么樣？想讀讀嗎？那就大聲讀絕地讀吧。多讀幾遍，直到讀通順為止。句，3、出示生字 “江、 麗、泥、飛、燕、沙、暖、鴛、鴦”，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)生字。生字（ 1）為了更好的學(xué)習(xí)這首古詩(shī)，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字朋友，快讀一讀吧。（ 2）開火車認(rèn)讀生字，正音。隨機(jī)課件出示圖片，認(rèn)識(shí)燕子、鴛鴦。格式要求：填寫內(nèi)容用五號(hào)宋體，行距標(biāo)準(zhǔn)1.0，標(biāo)題加粗，新課時(shí)另起一頁(yè)。第頁(yè)鳳凰縣吉信完小集體備課教學(xué)預(yù)案FHJX年級(jí)：（ 一 ）

25、學(xué)科：（語(yǔ)文 ）主備：（ 韓小凡）第（1）單元（ 3）小組自學(xué)“江、麗、泥、飛、沙” 5 個(gè)生字：你們?cè)趺从涀∷鼈兊臉幼幽兀?、指導(dǎo)書寫“江、麗、泥、飛、沙”5 個(gè)生字。（1、自由讀讀這首詩(shī)，想想你讀懂了什么，如果有不懂三）細(xì)的地方打個(gè)小問(wèn)號(hào)。讀絕2、同桌交流：把讀懂的跟小伙伴說(shuō)說(shuō)，聽聽對(duì)方的意句，見；沒(méi)有讀懂的也可以虛心向你的小伙伴請(qǐng)教；如果小伙感悟伴也幫不了你，那一會(huì)兒我們大家一起來(lái)解決。詩(shī)意3、全班交流，老師點(diǎn)撥引導(dǎo)，學(xué)習(xí)第一、二行。（ 1）播放課件，教師敘述：溫暖的太陽(yáng)照著大地，春風(fēng)輕輕地吹著，花草散發(fā)著芳香，勤勞的小蜜蜂忙著在花叢中采蜜，美麗的小蝴蝶在花叢中跳起了優(yōu)美的舞蹈。祖國(guó)的山

26、河多美麗呀！（ 2）通過(guò)觀察課件， 引導(dǎo)學(xué)生理解 “江山、 遲日、麗、春風(fēng)、花草”感悟春天的美好。（ 3）教師范讀，學(xué)生自由讀，賽讀第一句。（1、練習(xí)配樂(lè)和配畫面有感情地朗讀。2、嘗試背誦全詩(shī)四）有感情地朗讀，嘗試背誦格式要求：填寫內(nèi)容用五號(hào)宋體，行距標(biāo)準(zhǔn)1.0，標(biāo)題加粗，新課時(shí)另起一頁(yè)。第頁(yè)鳳凰縣吉信完小集體備課教學(xué)預(yù)案FHJX年級(jí)：（ 一 ）學(xué)科：（語(yǔ)文 ）主備：（ 韓小凡）第（1）單元鞏固拓展教 后反 思格式要求：填寫內(nèi)容用五號(hào)宋體，行距標(biāo)準(zhǔn)1.0，標(biāo)題加粗，新課時(shí)另起一頁(yè)。第頁(yè)鳳凰縣吉信完小集體備課教學(xué)預(yù)案FHJX年級(jí)：（ 一 ）學(xué)科：（語(yǔ)文 ）主備：（ 韓小凡）第（1）單元課題4大海

27、的歌課型新授第(1)課時(shí)認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字，其中會(huì)寫“藍(lán)、笑、答、懷、民、流、汗”7 個(gè)字。學(xué) 習(xí)正確、流利地朗讀課文。背誦課文。目 標(biāo)理解課文內(nèi)容，在閱讀中積累語(yǔ)言，在想象中感受大海的蒼茫遼闊、一望無(wú)際。重 點(diǎn)掌握 7 個(gè)生字的音、形、義。有感情地朗讀課文。難 點(diǎn)了解問(wèn)答的表達(dá)形式。板 書設(shè) 計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備小黑（板、生一）創(chuàng)字卡片、 CAI設(shè)情課件。學(xué)習(xí)活動(dòng)修改意見1、小朋友們，見過(guò)大海嗎？你看到的大海是什么樣子的？2、你們看，大海唱著歌，向我們走來(lái)了境，導(dǎo)CAI 課件出示大海掀起浪花的美妙畫面，把學(xué)生帶入情入新境：你看到了什么？聽到了什么？你有什么感覺？課3、引入課題，讀題質(zhì)疑

28、。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第4 課大海的歌。這篇課文是由兩首兒歌組成的，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一首浪花。齊讀課題。你有什么感興趣的問(wèn)題想提出來(lái)嗎？（1、自由讀課文，邊讀邊用筆畫出生字詞，多讀幾次。二）初如果遇到不會(huì)讀的字也可以用筆畫出來(lái)，然后虛心地向同讀課學(xué)請(qǐng)教或者請(qǐng)拼音朋友幫忙，再多讀幾次。文，讀2、同桌互相認(rèn)讀畫出來(lái)的詞語(yǔ)，認(rèn)真聽對(duì)方讀，互相準(zhǔn)字正音。注意：“浪”是后鼻音。音3、指名讀生字詞。齊讀，開火車讀。去掉拼音認(rèn)讀生字詞。4、再讀課文， 注意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字、 不漏字。格式要求：填寫內(nèi)容用五號(hào)宋體，行距標(biāo)準(zhǔn)1.0，標(biāo)題加粗，新課時(shí)另起一頁(yè)。第頁(yè)鳳凰縣吉信完小集體備課教學(xué)預(yù)案FHJX年級(jí)：

29、（ 一 ）學(xué)科：（ 語(yǔ)文 ）主備：（ 韓小凡）第（ 1）單元5、四人一小組，每人讀一遍課文，把句子讀通順。6、指名讀全文，評(píng)讀。（1、指名讀課文浪花，讀后說(shuō)說(shuō)：你讀懂了什么？三）朗2、教師隨機(jī)點(diǎn)撥讀課3、在學(xué)習(xí)小組里交流自己對(duì)課文的體會(huì)，分角色讀課文，讀文浪花。出感4、朗讀指導(dǎo)：老師范讀，師生賽讀。情5、把課文美美地讀給你的同桌聽。練習(xí)背誦。6、配樂(lè)誦讀課文。（1、讀了課文，你想說(shuō)什么？你能用你的畫筆把你讀到四）總和想到的浪花美景畫出來(lái)嗎？結(jié)全2、拓展創(chuàng)新。文，拓（ 1）大海里除了浪花外，還有什么？展創(chuàng)（ 2）全班交流，評(píng)議。新鞏固拓展教 后反 思格式要求：填寫內(nèi)容用五號(hào)宋體，行距標(biāo)準(zhǔn)1.0，

30、標(biāo)題加粗，新課時(shí)另起一頁(yè)。第頁(yè)鳳凰縣吉信完小集體備課教學(xué)預(yù)案FHJX年級(jí)：（ 一 ）學(xué)科：（語(yǔ)文 ）主備：（ 韓小凡）第（1）單元格式要求：填寫內(nèi)容用五號(hào)宋體，行距標(biāo)準(zhǔn)1.0，標(biāo)題加粗，新課時(shí)另起一頁(yè)。第頁(yè)鳳凰縣吉信完小集體備課教學(xué)預(yù)案FHJX年級(jí)：（ 一 ）學(xué)科：（語(yǔ)文 ）主備：（ 韓小凡 ）第（ 1）單元課 題4大海的歌課 型第() 課時(shí)學(xué) 習(xí)認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字，其中會(huì)寫“藍(lán)、笑、答、懷、民、流、汗”7 個(gè)字。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。目 標(biāo)理解課文內(nèi)容，在閱讀中積累語(yǔ)言，在想象中感受大海的蒼茫遼闊、一望無(wú)際。重 點(diǎn)掌握 7 個(gè)生字的音、形、義。有感情地朗讀課文。難 點(diǎn)了解問(wèn)答的表達(dá)

31、形式。板 書海水設(shè) 計(jì)為什么這樣藍(lán)？為什么這樣咸學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備小黑（板、生一）復(fù)字卡片、 CAI習(xí)導(dǎo)課件。入學(xué)習(xí)活動(dòng)修改意見1、上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了大海的歌的第一首兒歌浪花，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)學(xué)習(xí)你知道了什么？2、小結(jié)：小朋友們回答得真好，學(xué)習(xí)得真不錯(cuò)。這節(jié)課我們就來(lái)試著自己學(xué)習(xí)課文海水，看哪個(gè)小朋友學(xué)得最好！（1、學(xué)生自讀課文，小黑板出示要求：二）整（ 1）用自己喜歡的方式讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，體感不錯(cuò)字、不加字、不漏字。知，初（ 2）用圓圈圈出生字寶寶，多讀幾遍。讀課2、檢查朗讀情況。文（ 1）出示生字卡片，采用開火車讀，指名帶讀的方式檢查生字的認(rèn)讀情況。在檢查中互相評(píng)議，糾錯(cuò)，

32、正音。（ 2）你最喜歡課文的哪個(gè)自然段？（ 3）通過(guò)讀課文，你讀懂了什么？格式要求：填寫內(nèi)容用五號(hào)宋體，行距標(biāo)準(zhǔn)1.0，標(biāo)題加粗，新課時(shí)另起一頁(yè)。第頁(yè)鳳凰縣吉信完小集體備課教學(xué)預(yù)案FHJX年級(jí)：（ 一 ）學(xué)科：（語(yǔ)文 ）主備：（ 韓小凡）第（1）單元（1、學(xué)生在學(xué)習(xí)小組里自讀課文。三）再2、檢查交流：讀課（ 1）指名讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？文，讀（ 2）小組讀第二節(jié)，集體交流。中感3、朗讀課文。小組回答讀，同桌問(wèn)答讀，男女生問(wèn)答悟讀。4、練習(xí)背誦。指名背誦，評(píng)議。全班背誦。5、拓展：你還想向大海提哪些問(wèn)題？（1、出示生字卡片。四）識(shí)2、在課文里找生字組成的詞語(yǔ)，讀一讀。記、書3、小黑板出示

33、詞語(yǔ)。寫生4、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。字（1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、完成課后“填”的練習(xí)題。五）布置作業(yè)鞏固拓展格式要求：填寫內(nèi)容用五號(hào)宋體，行距標(biāo)準(zhǔn)1.0，標(biāo)題加粗，新課時(shí)另起一頁(yè)。第頁(yè)鳳凰縣吉信完小集體備課教學(xué)預(yù)案FHJX年級(jí)：（ 一 ）學(xué)科：（語(yǔ)文 ）主備：（ 韓小凡）第（1）單元教 后反 思格式要求：填寫內(nèi)容用五號(hào)宋體，行距標(biāo)準(zhǔn)1.0，標(biāo)題加粗，新課時(shí)另起一頁(yè)。第頁(yè)鳳凰縣吉信完小集體備課教學(xué)預(yù)案FHJX年級(jí)：（ 一 ）學(xué)科：（ 語(yǔ)文 ）主備：（ 韓小凡）第（ 1）單元課 題寫話課 型練習(xí)第 (1) 課時(shí)學(xué) 習(xí)仔細(xì)觀察圖畫，按一定的順序說(shuō)出畫面內(nèi)容，并能把自己觀察到的景物寫下來(lái)。目

34、標(biāo)激發(fā)對(duì)生活，對(duì)大自然的熱愛之情。重 點(diǎn)學(xué)會(huì)有順序地觀察圖畫。難 點(diǎn)寫出春天景物的特點(diǎn)。小河里：小魚小河邊：花、草、樹板 書設(shè) 計(jì)河岸上：小朋友樹上：黃鶯天空中：小燕子、風(fēng)箏學(xué) 習(xí) 過(guò)程學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動(dòng)修改意見環(huán)節(jié)準(zhǔn)備（教學(xué)掛1、教師提問(wèn)：春天悄悄地來(lái)到了我們身邊，同學(xué)們，一）談圖、布你們?cè)谏钪姓业酱禾炝藛?？春天在哪里？置學(xué)生話激課前尋2、學(xué)生自由展示課前記錄的春天，描述內(nèi)容。趣，引找春（記錄方式可以是照片、圖畫、日記、標(biāo)本等）天，用入情自己喜3、同學(xué)們，老師這兒也有一幅春天的圖畫，請(qǐng)同學(xué)們歡的方境式記錄看看，圖畫上有哪些美麗的景物？下來(lái)。（1、指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖畫。二）指請(qǐng)大家仔細(xì)想想，我們應(yīng)該用什么順序來(lái)觀察這幅圖導(dǎo)觀畫呢？察，口2、選擇合適的觀察順序，找出不同的景物，并板書。述春按從下至上的順序，板書：景小河里：小魚小河邊：花、草、樹格式要求：填寫內(nèi)容用五號(hào)宋體，行距標(biāo)準(zhǔn)1.0，標(biāo)題加粗，新課時(shí)另起一頁(yè)。第頁(yè)鳳凰縣吉信完小集體備課教學(xué)預(yù)案FHJX年級(jí)：（ 一 ）學(xué)科：（語(yǔ)文 ）主備：（ 韓小凡）第（1）單元河岸上：小朋友樹上：黃鶯天空中：小燕子、風(fēng)箏也可按從上至下的順序。3、指名任選一處景物用一兩句話說(shuō)清楚，師生共同評(píng)議并補(bǔ)充。4、小組合作互動(dòng)，描述畫面內(nèi)容。5、小組選派代表描述畫面春景，全班交流，比一