六上Unit導(dǎo)學(xué)案

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容Un it 5 What does she do? 第一課時(shí)課 時(shí)1節(jié)課型新授教材分析本單兀的教學(xué)內(nèi)容是使學(xué)生掌握 關(guān)討論，能夠簡(jiǎn)單介紹人物職業(yè) 的回答。了解英語(yǔ)中職業(yè)名稱(chēng)對(duì) 型有：What does your mothHow does she/he go to work? 生已學(xué)本冊(cè)教材一單元內(nèi)容，以 關(guān)知識(shí)點(diǎn)為 How does she/以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行拓展延伸。1 一些職業(yè)的英語(yǔ)表達(dá)并就此展開(kāi)相 匕會(huì)詢(xún)問(wèn)他人的工作情況并給出相應(yīng) 寸于不同性別的差異。運(yùn)用到得重點(diǎn)句 er/father do? Where does she/he work?在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，運(yùn)用學(xué) 丄 “How

2、 does he go to work?”等相rhe go to work?”的教學(xué)做鋪墊。還可學(xué)習(xí)目標(biāo)(1) 知識(shí)目標(biāo)1. 能夠聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)本課時(shí)單詞：sin ger, writer, TV reporter,actor, actress, artist.2. 能夠認(rèn)讀句子" What does your father do ? He is a ”“Whatare you going to be? I am going to be a”3. 能夠了解"Good to know ”中的內(nèi)容.(2) 能力目標(biāo)1. 能夠理解白體句子" What does your

3、father do ? He is a”，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單替換What does your father / mother do ? He /Sheis a 。2. 在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用并力求做到語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)音準(zhǔn)確3. 能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲"My family ”。(3) 情感、策略、文化目標(biāo)學(xué)習(xí)策略：能積極與人合作，運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流。重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 本課時(shí)重點(diǎn)掌握四會(huì)單詞singer, writer, TV reporter, actor,actress, artist.以及就職業(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答、介紹，表達(dá)自己的理 想.2. 本課時(shí)的難點(diǎn)是不定冠詞an和a的不冋使用方法及發(fā)音.教學(xué)準(zhǔn)

4、備1. 準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的六張單詞卡片與圖片和四年級(jí)上冊(cè)第六單兀Un it 6. Part B部分的單詞卡片與圖片.2. 準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的錄音帶和四年級(jí)上冊(cè)第六單元Unit 6 P73Let's do的錄音材料。.3. 課件準(zhǔn)備部分名人照片與自己爸爸(模仿作家)的一張照片導(dǎo)學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】 教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，做簡(jiǎn)單的 Free Talk。What' s your father/mother?Howdoes your father/mother go to work?What' s your un cle/a unt? How doe

5、s he/she go to work?【我會(huì)自學(xué)】2. Let ' s chant教師播放四上U6 P73 Let ' s chant和學(xué)生一起拍手說(shuō)唱.內(nèi)容如下：Act like a teacher.Act likeadoctor.Act like a nurse. Act like afarmer. Act like a driver. Act like a baseball player3.教師運(yùn)用圖片帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞 doctor,teacher,nu rse,farmer,driver, baseball player.【點(diǎn)撥導(dǎo)思】1. writer教師接著運(yùn)用課件

6、岀示自己爸爸俯案寫(xiě)作的照片，T: I ' m a teacher. Look, this is my father 。 What does my father do? 引導(dǎo)學(xué)生 說(shuō)出"作家”開(kāi)始教讀單詞：writer. 板書(shū)(write writer a writer )T: My father is a writer. Is your father a writer? 引出句子 What does your father do?(板書(shū)教讀)根據(jù)學(xué)生回答把答語(yǔ)寫(xiě)上。 He' s a (適當(dāng)進(jìn) 行替換練習(xí)： What does he do? 讓學(xué)生明確人 稱(chēng)代詞的替換練

7、習(xí))T:進(jìn)行一點(diǎn)拓展What does your mother do?She' s a練習(xí)。2. singer出示一張宋祖英的照片，問(wèn)"Whois she ?"“Whatdoes she do ? ” “ She is a singer. She often sings songs. ” 來(lái)教 讀單詞 singer (板 書(shū) sing-singer a singer )3. TV reporter出示張泉玲圖片問(wèn)“ Whois she? What does she do?”引出TV reporter. 進(jìn)行教讀。(板書(shū)TV report TV reporter-a

8、TV reporter)4. actor出示趙本山的照片問(wèn)“ Whois he? What does he do?”引出單詞actor進(jìn)行教讀。(板書(shū)act actor - an actor) 強(qiáng)調(diào) an actor 連讀的發(fā)音。4. actress出示宋丹丹的照片問(wèn)“ Who is she? What does she do?"引出單詞actress進(jìn)行教讀。(板書(shū) act actress an actress )強(qiáng)調(diào)發(fā)音。5. 運(yùn)用同樣的方法學(xué)習(xí)artist.(板書(shū)art artist an artist )強(qiáng)調(diào)發(fā)音。運(yùn)用板書(shū)向?qū)W生滲透 a與an的不同用法。引導(dǎo) 學(xué)生自己觀察并進(jìn)

9、行總結(jié)，教師進(jìn)行總結(jié)。(聽(tīng)讀正音)教師播放錄音引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)音跟讀?！痉答仠y(cè)評(píng)】教師利用板書(shū)：I ' ma teacher, but I ' mgoing to be an artist, too. What are yougoing tobe?學(xué)生可以自由進(jìn)行回答練習(xí)。讓學(xué)生依次戴上 Amy, Chen Jie等人物的頭飾， 并介紹說(shuō)： “I am Amyam going to be an artist . I amJohn. I amgoing to be a /an ” 然后引導(dǎo)學(xué)生回答：“ Amy is going to be a/an”讓學(xué)生了解人稱(chēng)代詞的變化?！疚視?huì)探究

10、】1. 教師簡(jiǎn)單講解：一人指圖一人讀單詞， 學(xué)生兩人一組進(jìn)行單詞認(rèn)讀練習(xí)。2. Let ' s start教師給學(xué)生呈現(xiàn) Let' s start部分的教學(xué) 掛圖，適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)播讓學(xué)生以小組為單位 互相討論完成書(shū)中的填空。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行 講解，讓學(xué)生掌握動(dòng)詞轉(zhuǎn)化為名詞的一些 規(guī)則。3. 教師檢查學(xué)生掌握情況。【我能達(dá)標(biāo)】1. 教師和學(xué)生一起進(jìn)行活動(dòng)“快看快說(shuō)”。教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，找一名學(xué)生幫助。 然后快速出示一張職業(yè)圖片，該學(xué)生根據(jù) 卡片上的內(nèi)容快速說(shuō)出一個(gè)句子.如：She is an actress.學(xué)生明確如何操作以后找一名學(xué)生出示卡片其他學(xué)生進(jìn)行說(shuō)句子練習(xí)。2. 看圖片猜職

11、業(yè)活動(dòng)。教師出示一張卡通圖片 (男生、女生)，反 面寫(xiě)有職業(yè)單詞。然后問(wèn)學(xué)生：“ What does she/he do? ”學(xué)生根據(jù)所學(xué)職業(yè)單詞進(jìn)行 猜測(cè)并回答 She/He is a/an 3. Let ' s chant教師播放P56 Let' s chant把單詞放到句 子中鞏固學(xué)生認(rèn)讀。課后反思:學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit 5 What does she do?第 二課時(shí)課 時(shí)1節(jié)課型新授教材分析本單兀的教學(xué)內(nèi)容是使學(xué)生掌握一些職業(yè)的英語(yǔ)表達(dá)并就此 關(guān)討論，能夠簡(jiǎn)單介紹人物職業(yè)，會(huì)詢(xún)問(wèn)他人的工作情況并 的回答。了解英語(yǔ)中職業(yè)名稱(chēng)對(duì)于不同性別的差異。運(yùn)用至 型有： What do

12、es your mother/father do? Where do How does she/he go to work?在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生實(shí)際生已學(xué)本冊(cè)教材一單元內(nèi)容，以“ How does he go to w( 關(guān)知識(shí)點(diǎn)為 How does she/he go to work?的教學(xué)做以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行拓展延伸。匕展開(kāi)相F給出相應(yīng)|J得重點(diǎn)句es she/he work?情況，運(yùn)用學(xué) ork? ”等相(鋪墊。還可學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1. 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“ Let' s talk ” .并能靈活的進(jìn)行替換練習(xí).2. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)四會(huì)句子： What does your mother do?

13、 She is a TV reporter. 并在現(xiàn)實(shí)生活中能夠靈活運(yùn)用，做到語(yǔ)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào) 自然。3. 了解Pronunciation中兀音子母與輔音子母發(fā)音并讀出例詞。能力目標(biāo)：1. 能夠運(yùn)用句型 What does your mother/father do?詢(xún)問(wèn)他人的工作情況，并給出相應(yīng)回答。2. 會(huì)唱歌曲My family，并能替換歌詞演唱。情感態(tài)與學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生互相合作精神，積極與他人交流，共同元成Group work中表格練習(xí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)熟練掌握本課時(shí)句型： What doesdo? She/He is a/an .達(dá)到 四會(huì)掌握。重點(diǎn)句型中問(wèn)句的表達(dá)，以及問(wèn)句與陳述句中動(dòng)詞

14、的變化形式教學(xué)準(zhǔn)備1. 錄音機(jī)、錄音帶。2. 準(zhǔn)備一套職業(yè)卡片和一套豕庭成員卡片。(可以自制)3. 課前打印好調(diào)查表格。導(dǎo)學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】1. Free Talk.參考內(nèi)容：1 m a teacher. What are you goi ng to be?My father is a Whatdoes your father do? My mother is a What does your mother do?【我會(huì)自學(xué)】2. 教師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)A部分“ Let' slearn ”中的單詞3. Let ' s chant播放P56Chant和學(xué)生一起

15、拍手說(shuō)唱。【點(diǎn)撥導(dǎo)思】1.教師利用chant中句子 His father is anactor. Her mother is a doctor. What about them? Let ' s listen and circle.為學(xué)生播放課本59頁(yè)“Let' s try ”部分的教學(xué)內(nèi)容。讓【我會(huì)探究】(1)教師把Pronunciation的單詞書(shū)寫(xiě)在黑板上呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生跟讀。及時(shí)進(jìn) 行發(fā)音引導(dǎo)并通過(guò)拼讀音標(biāo)嘗試著讀出 表格中的例詞。教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀例詞，學(xué)生通過(guò)看圖，聽(tīng)音進(jìn)行選擇。錄音內(nèi)容如下：Woman: What does your mother do?Girl:

16、She is a singer.Woman: What does your father do?Girl: He is a teacher. He is a teacher. Heteaches Chinese. Man: Circle the right pictures.根據(jù)錄音內(nèi)容進(jìn)核對(duì)答案。2. （學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō) What does your father/mother do?因此運(yùn)用表格直接練習(xí)）T:岀示表格示范讓學(xué)生把表格補(bǔ)充完整。（填寫(xiě)自己的和同桌的，利用句型進(jìn)行問(wèn)答）What does your father/mother do?S:通過(guò)兩人合作完成。T:引導(dǎo)學(xué)生一問(wèn)一答進(jìn)行練習(xí)

17、，在問(wèn)答中及時(shí)板書(shū)四會(huì)句子與白體句子。（在這個(gè)過(guò)程中教師要 結(jié)合板書(shū)給學(xué)生講解動(dòng)詞的變化形式：一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱(chēng)單數(shù)動(dòng)詞后面加 s或者es,在疑問(wèn)句 或者否定句中，前面有了助動(dòng)詞 does,后面的動(dòng) 詞要變成原形。）（機(jī)械操練）引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)讀，集體讀、分組讀、分角色讀、 自由朗讀。及時(shí)檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。（意義操練）1. 出示Ghen Jie， John的頭飾讓學(xué)生分角色表演對(duì)話。2. 小小偵查員教師示范運(yùn)用句型 What does your father/mother do?進(jìn)行調(diào)查詢(xún)問(wèn)，然后進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)生明確以后進(jìn)行分組練習(xí)?！痉答仠y(cè)評(píng)】P64 Task time利用此部分內(nèi)容完成調(diào)查練習(xí)

18、。教師先進(jìn)行講解 示范，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)句子，采取討論與 調(diào)查相結(jié)合的方式完成此項(xiàng)任務(wù)。Step 5. Progress1. 做基礎(chǔ)訓(xùn)練相應(yīng)的練習(xí)題。2. 總結(jié)所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。3. Homework:讓學(xué)生聽(tīng) Let' s Talk部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。然后教師寫(xiě)出音標(biāo)并嘗試用音標(biāo)注音。如果學(xué)生有困難，讓學(xué)生注音，為以后進(jìn) 一步學(xué)習(xí)音標(biāo)打好基礎(chǔ)。（2） Read and match 教師引導(dǎo)學(xué)生看課 本音標(biāo)圖片，對(duì)以前學(xué)過(guò)的音標(biāo)加以復(fù) 習(xí)，歸類(lèi)，使學(xué)生對(duì)音標(biāo)有一個(gè)比較系統(tǒng) 的認(rèn)識(shí)?！疚夷苓_(dá)標(biāo)】1. 聽(tīng)音跟讀播放錄音學(xué)生進(jìn)行跟讀練習(xí)。2. 教師和學(xué)生一起進(jìn)行“背靠背”活動(dòng)學(xué)生兩

19、個(gè)人一組背靠背坐好，每人使用一套職業(yè)卡片和家庭成員卡片。左邊的同學(xué) 先把家庭成員和職業(yè)卡片一一對(duì)應(yīng)排列 好，右邊的同學(xué)向同伴提問(wèn)，女口： Whatdoes your mother do?左邊同學(xué)根據(jù)自己卡片的擺放位置作答，右邊同學(xué)根據(jù)對(duì) 方的回答排列自己的卡片。問(wèn)答結(jié)束，兩 個(gè)人的卡片位置應(yīng)該相同。每組小組長(zhǎng)來(lái)做裁判，看看哪個(gè)小組的同學(xué)表現(xiàn)得最 棒，并及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。課后反思:學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit 5 What does she do?第 三課時(shí)課 時(shí)1節(jié)課型新授教材分析本單兀的教學(xué)內(nèi)容是使學(xué)生掌握一些職業(yè)的英語(yǔ)表達(dá)并就此展開(kāi)相 關(guān)討論，能夠簡(jiǎn)單介紹人物職業(yè)，會(huì)詢(xún)問(wèn)他人的工作情況并給出相應(yīng) 的回答。

20、了解英語(yǔ)中職業(yè)名稱(chēng)對(duì)于不同性別的差異。運(yùn)用到得重點(diǎn)句 型有： What does your mother/father do? Where does she/he work?How does she/he go to work?在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，運(yùn)用學(xué)生已學(xué)本冊(cè)教材一單元內(nèi)容，以"How does he go to work? ”等相 關(guān)知識(shí)點(diǎn)為How does she/he go to work?的教學(xué)做鋪墊。還可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行拓展延伸。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“ Let' s read ”部分的對(duì)話，并能做靈活應(yīng)用，完 成課文后的填空。2. 能理解“ S

21、tory time ”并能回答老師根據(jù)故事提出的問(wèn)題，能根據(jù) 學(xué)生的學(xué)習(xí)程度提出不冋的要求。能力目標(biāo)：1. 會(huì)唱歌曲My family，并能替換歌詞演唱。2. 培養(yǎng)學(xué)生閱讀短文回答問(wèn)題能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】熟練掌握重點(diǎn)句型： What doesdo? He/She is a /an?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】本課時(shí)的難點(diǎn)是理解、認(rèn)讀句型“ How exciting! ”和“ How does she go to Hong Kong? She goes to Hong Kong by pla ne.并在實(shí)際應(yīng)用中作相應(yīng)的擴(kuò)展。教學(xué)準(zhǔn)備1. A部分的單詞卡片.2. 錄音機(jī)和錄音帶.3. 一套自制的豕庭成員

22、卡片和一個(gè)空的大盒子導(dǎo)學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】Step 1: Preparati on1.Sing a song My family 教師和學(xué)生一起拍手說(shuō)唱上個(gè)課時(shí)所 學(xué)的央語(yǔ)童謠My Family.【我會(huì)自學(xué)】2.Ask and answer（代替 Free talk ）將全班學(xué)生分成兩大組。教師從準(zhǔn)備的單詞 卡中任意抽取一張舉起來(lái)，兩大組根據(jù)卡片內(nèi)容做問(wèn)答練習(xí)：What does he/she do?She' s a 【點(diǎn)撥導(dǎo)思】Step2: Pre-readi ng:1.處理難點(diǎn)：How exciting!教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張紙條，讓學(xué)生在 紙條上寫(xiě)下自己的名字

23、，外貌特征和將 來(lái)想從事的職業(yè)。然后四名學(xué)生一組進(jìn) 行投擲比賽，如果誰(shuí)能把紙團(tuán)扔進(jìn)前面【我會(huì)探究】教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀“ Let' s read ”部分的 內(nèi)容，并回答老師剛才提出的問(wèn)題。（讀寫(xiě)）教師可以過(guò)渡說(shuō)：“ We know Wu Yifan' s aunt and uncle. Can you answer and write these questio ns? ”引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)課后練的大盒子里，就可以大聲說(shuō)：“ 1 am going to be a /an”如果紙團(tuán)沒(méi)有扔進(jìn)盒子里面，就沒(méi)有機(jī)會(huì)大聲說(shuō)出自 己未來(lái)想從事的職業(yè)。學(xué)生進(jìn)行地很熱 烈的時(shí)候，教師大聲說(shuō)：“ How

24、exciting !”然后在黑板上板書(shū),教師適時(shí)說(shuō)幾次，然后帶讀“ How excit ing !”2.(Task time)教師請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)前來(lái)交流Task Time的資料，教師問(wèn)學(xué)生：“What does xx' s mother do ? Howdoes xx' s mother go to work? Where does xx' s mother work? ” ,讓學(xué)生回答， 這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)也 為“Let' s read ”部分的學(xué)習(xí)做了很 好的鋪墊。Step 3: In- readi ngT: WuYifan has an aunt

25、 and an uncle.Do you know anything about them?S:T: Ok! Open your books and read the dialogue.弓1導(dǎo)學(xué)生閱讀回答自己能知 道的事情。S:(細(xì)讀)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察P60的圖片，如“Look at the picture.提出問(wèn)題：(1) Howmanypeople are there in the picture?(2) Who are they ?(3) What does Wu Yifan ' s aunt do?(4) What does WuYifan ' s uncle do?

26、【反饋測(cè)評(píng)】讓學(xué)生聽(tīng)Let s read部分的錄音，讀 給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。用學(xué)過(guò)的句型給全班同學(xué)介紹自己的 朋友或者家庭成員習(xí)題。(聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。)(學(xué)生分小組朗讀對(duì)話。)Step 4: Post-readi ng3.T: Do you know Zoom ' s aunt?DoesZip have an aunt?What does Zoom' saunt do ?What dose she like?Howdoes she go to work?Please read thestory time. ” (把 Story time 當(dāng)做拓展閱 讀練習(xí))教師把

27、此部分的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué) 生，先讓學(xué)生認(rèn)真看圖然后教師播放錄音。 老師在此過(guò)程中解釋單詞“ share ”。教師請(qǐng)學(xué)生分角色趣味朗讀。 教師引導(dǎo)學(xué)生回答剛才的提問(wèn)?！疚夷苓_(dá)標(biāo)】Step 5: Progress1. Let ' s find out(P61)引導(dǎo)學(xué)生 Read, Write and say.2. 做基礎(chǔ)訓(xùn)練相應(yīng)練習(xí)題。1. Let ' s find out(P61)引導(dǎo)學(xué)生 Read, Write and say.2. 做基礎(chǔ)訓(xùn)練相應(yīng)練習(xí)題。3. 教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit 5 What does、田沖.d卄、田鈿立匚富課時(shí)1節(jié)課型新授s

28、he do?第四課時(shí)教材分析本單兀的教學(xué)內(nèi)容是使學(xué)生掌握一些職業(yè)的英語(yǔ)表達(dá)并就此展開(kāi)相 關(guān)討論，能夠簡(jiǎn)單介紹人物職業(yè)，會(huì)詢(xún)問(wèn)他人的工作情況并給出相應(yīng) 的回答。了解英語(yǔ)中職業(yè)名稱(chēng)對(duì)于不同性別的差異。運(yùn)用到得重點(diǎn)句 型有： What does your mother/father do? Where does she/he work? How does she/he go to work?在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，運(yùn)用學(xué)生已學(xué)本冊(cè)教材一單兀內(nèi)容，以How does he go to work?等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)為“ How does she/he go to work?的教學(xué)做鋪墊。還可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行拓展

29、 延伸。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：engin eer, acco untant, policema n, salespers on,clea ner。2. 能夠理解認(rèn)讀白體句子：What does your father do? He' s an eHow does he go to work? He goes to work by bike.3. 了解Good to know部分內(nèi)容。能力目標(biāo)：1. 能夠聽(tīng)懂并會(huì)運(yùn)用句型：What does your father do? How does he go to work?詢(xún)問(wèn)他人情況，并給以相應(yīng)的回答。2. 能夠簡(jiǎn)單

30、地描述一個(gè)人的職業(yè)。情感、文化目標(biāo)：1. 熱愛(ài)生活，尊重他人勞動(dòng)。2. 了解英語(yǔ)中職業(yè)名稱(chēng)對(duì)于不同性別的差異。重點(diǎn)、難點(diǎn)熟練掌握本課 時(shí)的五個(gè)職業(yè)名稱(chēng)的單詞，engineer, accountant, policema n, salespers on, clea ner并能在句型中運(yùn)用，進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答、 介紹。本課時(shí)的難點(diǎn)是熟練拼寫(xiě)單詞以及學(xué)生對(duì)職業(yè)的了解。教學(xué)準(zhǔn)備1. 本課時(shí)相關(guān)的五張單詞卡與圖片。2. 錄音機(jī)、錄音帶。3. 學(xué)生每四人一組準(zhǔn)備一份所學(xué)的五個(gè)單詞。導(dǎo)學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】Step 1: Preparati onI.Free talkWhat does yo

31、ur father/mother do? What does your aunt/uncle do? How do you go to school?How does your father/mother go to work?【我會(huì)自學(xué)】2.Let ' s chant(P56)播放單兀起始頁(yè)的Let s cha的錄音，師生共同邊打節(jié)奏邊說(shuō)唱。【點(diǎn)撥導(dǎo)思】1. accountant教師出示一個(gè)小算盤(pán)，引出單詞accountant。領(lǐng)讀、板書(shū)、拼寫(xiě)、引導(dǎo)學(xué)生單個(gè)認(rèn)讀，同時(shí)讓學(xué) 生利用 accountant 進(jìn)行 What does your father do? He' s an

32、 accountari的練習(xí)。強(qiáng)調(diào) an的用法。2. engineer教師舉起 engineer的卡片，說(shuō)：“Look at thisman ,What does he do ?引導(dǎo)學(xué)生回答后帶讀， 學(xué) 生跟讀。及時(shí)進(jìn)行板書(shū)、拼寫(xiě)。讓學(xué)生用這個(gè)詞造個(gè)句子。如：My father is an engineer.3. 用出示圖片的方法依次學(xué)習(xí) policeman, salesperson, cleaner 這三個(gè)單詞。注意 強(qiáng)調(diào)a與an的用法。（聽(tīng)音跟讀）教師播放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀單詞，注意強(qiáng)調(diào) 跟讀的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（合作學(xué)習(xí)）教師進(jìn)行簡(jiǎn)單示范，一人拿單詞其他三人進(jìn)行認(rèn) 讀。明確練習(xí)要求以后學(xué)生以小

33、組為單位進(jìn)行單 詞認(rèn)讀練習(xí)，之后教師以單詞卡的形式進(jìn)行檢查 學(xué)生掌握情況。Step 3: Practice1. 看圖片說(shuō)單詞教師利用課前準(zhǔn)備圖片， 快速抽出一張問(wèn)：What does he/she do?學(xué)生根據(jù)圖片回答：He/She isa/an 2. 看動(dòng)作猜單詞教師把本課時(shí)所學(xué)的職業(yè)單詞用形象的肢體語(yǔ) 言表達(dá)這項(xiàng)職業(yè)讓學(xué)生能根據(jù)動(dòng)作說(shuō)岀單詞。3. 教師和學(xué)生一起玩單詞游戲：把一個(gè)單詞按照 音節(jié)分成幾個(gè)部分，讓學(xué)生上臺(tái)重新編排，拼對(duì) 加一份或一顆星，以加深學(xué)生的印象?！痉答仠y(cè)評(píng)】Step 5: Progress1. 做基礎(chǔ)訓(xùn)練相關(guān)練習(xí)題。（根據(jù)實(shí)際選擇）2. 共同總結(jié)本單元的重點(diǎn)句型和表示

34、職業(yè)名稱(chēng)的 單詞?！疚視?huì)探究】Step 4: Productionengin eeracco untantpolicema nsalesperBy busBy bikeOn footBy subwT:提供給學(xué)生表格，讓學(xué)生借鑒。利用本 課所學(xué)的句型Whatdoes your father do? He' san accountant. How does he go to work? He goes to work by bike.進(jìn)行替換練習(xí)。（檢查學(xué)生是否會(huì) 學(xué)以致用）【我能達(dá)標(biāo)】Homework用本課時(shí)所學(xué)的新句型和小伙 伴相互交流詢(xún)冋。學(xué)習(xí)內(nèi)容Un it 5 What does

35、she do?第 五課時(shí)課時(shí)1節(jié)課新授教材分析本單兀的教學(xué)內(nèi)容是使學(xué)生掌握一些職業(yè)的英語(yǔ)表達(dá)并就此展開(kāi)相 關(guān)討論，能夠簡(jiǎn)單介紹人物職業(yè)，會(huì)詢(xún)問(wèn)他人的工作情況并給出相應(yīng) 的回答。了解英語(yǔ)中職業(yè)名稱(chēng)對(duì)于不同性別的差異。運(yùn)用到得重點(diǎn)句型有： What does your mother/father do? Where does she/he work? How does she/he go to work?在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況， 運(yùn)用學(xué)生已學(xué)本 冊(cè)教材一單兀內(nèi)容，以How does he go to work?等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)為“ How does she/he go to work?的教學(xué)做鋪墊。

36、還可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行拓展 延伸。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1能夠讀懂對(duì)話，并能靈活應(yīng)用。2能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)句子。3根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容完成 Listen and tick練習(xí)。能力目標(biāo)：1. 能夠聽(tīng)懂并會(huì)運(yùn)用句型 Where does she work? How does she go to work?并能在實(shí)際中靈活應(yīng)用，力求做到語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)音準(zhǔn)確。2. 能夠按要求較好完成 Group work等活動(dòng)。重點(diǎn)、難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】熟練掌握本課時(shí)的重點(diǎn)句型：Where does she work? How does she go towork?并能在閱讀句型中進(jìn)行操練鞏固?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】本課時(shí)的難點(diǎn)是正確使用

37、重點(diǎn)句型。教學(xué)準(zhǔn)備1. 與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和B Let ' s learn分的單詞卡片。2. 錄音機(jī)、錄音帶。3. 學(xué)生準(zhǔn)備一份如下的表格（教師提前發(fā)給學(xué)生，工作場(chǎng)所與交通方 式可以讓學(xué)生自由填寫(xiě)）ITeacherSchoolOn footMy fatherTeacherSchoolBy bikeMy motherNurseHospitalBy car導(dǎo)學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】Step 1: Preparati on1.Sing a songMy Family播放童謠My Family和學(xué)生一起拍手 說(shuō)唱?！疚視?huì)自學(xué)】2.教師和學(xué)生一起進(jìn)行少了什么”活動(dòng)。 教師把

38、B Let ' s learn部分的職業(yè)卡片貼在 黑板上，學(xué)生觀察、記憶兩分鐘后閉上眼 睛，教師快速拿掉其中的一張卡片，然后 學(xué)生睜開(kāi)眼睛，快速讀出抽掉的單詞，依 次練習(xí)復(fù)習(xí)所學(xué)職業(yè)單詞?！军c(diǎn)撥導(dǎo)思】Step2: Prese ntati on:（一） 1 .教師呈現(xiàn)自己的表格。例如：【我會(huì)探究】2.教師播放Let ' s tr部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓 學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的，看到的圈出正確的選 項(xiàng)。Step 4: Production1. 教師把Group work的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)真看圖，了解活動(dòng)大意,讓學(xué)生利用剛學(xué)過(guò)的句型完成這些活動(dòng)。 學(xué)生在教室里走動(dòng)并采訪幾名學(xué)生，如：W

39、here does your father work? How does he go to work?并記錄在自制的表格內(nèi)。 調(diào)查 結(jié)束后，請(qǐng)幾名學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。如：xxx ' father works in a car company. He goes to work by bike.2. 利用手中的表格，運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行 對(duì)話練習(xí)。教師先示范讓學(xué)生明確如何操作然后進(jìn) 行練習(xí)?！疚夷苓_(dá)標(biāo)】Step 3: Practice1.教師和學(xué)生來(lái)做看卡片，說(shuō)句子”活動(dòng)。教師面前放一摞單詞卡片，依次為：職業(yè) 名稱(chēng)、工作地點(diǎn)和交通方式.活動(dòng)開(kāi)始，教 師隨意從第一摞卡片中抽取一張職業(yè)卡片，如：e

40、ngin eer 舉起來(lái)問(wèn)：“ What doesyour father do ?"學(xué)生回答：“ He is a engineer.教師繼續(xù)抽取一張工作地點(diǎn)卡 片，舉起來(lái)，和學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，再抽 取一張交通方式卡片和學(xué)生做問(wèn)答練習(xí)。 游戲進(jìn)行幾輪之后，可以請(qǐng)學(xué)生輪流代替 教師抽卡片，提問(wèn)題。ITeacherSchoolOn footMy fatherTeacherSchoolBy bikeMy motherNurseHospitalBy carT: （1） I' macher. My father is a teachertoo. My mother is a nu rse

41、. What does your father do?（板書(shū)）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出所學(xué)的職 業(yè)單詞。然后把father改寫(xiě)成 mother,引 出 She is an accountant.（2）I work in a school. Where does yourmother（she） work?（板書(shū)）啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出 所學(xué)的地點(diǎn)單詞，同時(shí)會(huì)用第三人稱(chēng)進(jìn)行 轉(zhuǎn)述。教師及時(shí)板書(shū)：She works in （3）I go to work on foot.然后啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出其他交通方式。冋時(shí)引出冋句：Howdoes your mother（she） go to work? 啟發(fā)學(xué) 生說(shuō)出其他的交通方式，并會(huì)用

42、句子Shegoes to work by.（二）領(lǐng)讀黑板上面板書(shū)的句子，學(xué)生跟 讀。在學(xué)生能基本掌握新句型以后自由朗 讀，達(dá)到消化吸收的效果。（三）教師提供職業(yè)卡片（如：artist,engineer和交通方式圖片（如 :by bus, by bike引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)卡片運(yùn)用新學(xué)到的句型進(jìn)行交際【反饋測(cè)評(píng)】Step 5: Progress1. 做基礎(chǔ)訓(xùn)練相應(yīng)的練習(xí)題。2. 總結(jié)本課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。3. Homework聽(tīng)錄音，模仿對(duì)話，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit 5 What does she do?第六課時(shí)課 時(shí)1節(jié)課型新授教材分析本單兀的教學(xué)內(nèi)容是使學(xué)生掌握一些職業(yè)的英語(yǔ)表達(dá)并就此展開(kāi)相

43、關(guān)討論，能夠簡(jiǎn)單介紹人物職業(yè)，會(huì)詢(xún)問(wèn)他人的工作情況并給出相應(yīng) 的回答。了解英語(yǔ)中職業(yè)名稱(chēng)對(duì)于不同性別的差異。運(yùn)用到得重點(diǎn)句 型有： What does your mother/father do? Where does she/he work?How does she/he go to work?在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，運(yùn)用學(xué)生已學(xué)本冊(cè)教材一單元內(nèi)容，以"How does he go to work? ”等相 關(guān)知識(shí)點(diǎn)為How does she/he go to work?的教學(xué)做鋪墊。還可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行拓展延伸。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)學(xué)習(xí) Let' s read部分內(nèi)容

44、。2. 能夠閱讀Main scene部分對(duì)話并回答問(wèn)題。3. 能夠獨(dú)立閱讀 Let' s read部分內(nèi)容，完成 Answer and questions.4. 理解并元成Let s check部分的聽(tīng)力練習(xí)。5. 引導(dǎo)學(xué)生要豐富自己的業(yè)余生活，培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好。重點(diǎn)、難點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)是操練鞏固A B部分11個(gè)職業(yè)名稱(chēng)和重點(diǎn)句型：Whatdoes he/she do? Where does he/she work? How does he/she go to work?本課難點(diǎn)是幫助學(xué)生理解短文中的新語(yǔ)言，如：She desig ns cars.Help the bank use their money well, likes helping people, help tourists find their way.教學(xué)準(zhǔn)備1. A B 部分Let' s learn部分單詞卡，與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖。2. 錄音機(jī)、錄音帶。導(dǎo)學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)