三年級語文上冊《古詩兩首》導學案1 湘教版 學案_第1頁
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文檔簡介

1、古詩兩首學習目標：認識、會寫本課的8個生字；學會兩個多音字。正確、流利、有感情地朗讀古詩；背誦古詩；默寫望廬山瀑布。讀懂詩句的意思，想象詩句所描繪的景象，感受詩人的心境。重點難點：重點：掌握8個生字的音、形、義；有感情地朗讀古詩，背誦古詩；讀懂詩句的意思。難點：想象詩句所描繪的景象，體會詩人的心境。學習方法：多讀多思，結合詩句想象畫面，遇到疑難合作探究。知識鏈接：李白（公元701年公元762年），字太白，號青蓮居士。自稱祖籍隴西成紀（今甘肅靜寧西南）。幼時隨父遷居綿州昌隆（今四川江油）青蓮鄉(xiāng)。少年即顯露才華，吟詩作賦，博學廣覽，并好行俠。從25歲起離川，長期在各地漫游，對社會生活多所體驗。詩風

2、雄奇豪放，想像豐富，語言流轉自然，音律和諧多變。是屈原之后最具個性特色、最偉大的浪漫主義詩人，達到盛唐詩歌藝術的巔峰。有“詩仙”之美譽，與杜甫并稱“李杜”。存世詩文千余篇，有李太白集30卷。（第一課時）望廬山瀑布體驗學習：學習過程師生筆記自主學習初讀古詩，圈出不認識的字，借助拼音或查字典，讀準字音，識記生字。再讀古詩，體會詩題、詩句的意思，說說你知道了什么？三讀古詩，在不懂的地方打上問號。合作探究理解字詞。廬山： 日：香爐： 生：遙看： 掛：三千尺： 疑：疏通詩句。小組交流，用自己的話把詩句的意思說出來。朗讀句子，背誦古詩。討論：按照詩句的意思，你認為該怎樣讀？哪個字該強調，要重讀？為什么要重讀？哪一行聲調高亢？哪一行放慢速度？練習朗讀，邊讀邊想象：你仿佛看到了什么畫面？自由背誦，同桌互背，小組齊背。交流展示讀了這首詩，你知道了什么？還有什么不懂的地方？請用自己的話說說詩句的意思。討論難理解的詩句。配樂誦讀古詩，背誦古詩?；ハ嘣u議：誰讀得好？好在哪里？歸納總結小組總結學習古詩的好方法。課堂檢測練寫生字。背誦古詩。默寫古詩。學習反饋通過這節(jié)課

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