五年級下冊音樂教學(xué)案例北京喜訊到邊寨

1、人民音樂出版社第 10 冊第二課 北京喜訊到邊寨 設(shè)計思路 在本課的教學(xué)活動中，我設(shè)計為四個教學(xué)環(huán)節(jié)。 一、為樂曲命名。讓學(xué)生聽賞音樂，感受音樂的情緒，以及展現(xiàn)的場景，并 為樂曲命名。 二、分辨樂曲的音樂特點。 我播放音樂我播放音樂我播放音樂， 引導(dǎo)學(xué)生仔 細聽辨音樂，在聽辨的過程中找出各自不同的風(fēng)格。 三、分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。 四、拓展延伸。讓學(xué)生嘗試著為樂曲創(chuàng)編舞蹈，激發(fā)學(xué)生熱愛音樂、學(xué)習(xí)音 樂、創(chuàng)造音樂的熱情。 教材分析 北京喜訊到邊寨 就是表現(xiàn)了重大喜訊傳到祖國邊寨時， 山寨人們欣喜若 狂、縱情歡慶的情景。這是一首熱情奔放的舞曲，結(jié)構(gòu)緊湊，表現(xiàn)手法簡樸，音 樂形象鮮明。其主題取材于苗族和彝

2、族的民間音樂，曲調(diào)新穎，節(jié)奏明快，具有 濃厚的民族風(fēng)格和地方色彩。 全曲由引子、 五個具有舞曲特征的主題以及第一個 主題反復(fù)再現(xiàn)所構(gòu)成。 圓號先后運用開放阻塞音奏法， 形象地表面了號聲在群山 間的回聲，把我們帶到了祖國西南的邊寨。 教學(xué)目標(biāo) 聆聽北京喜訊到邊寨，從各種豐富多彩的音色中感受在少數(shù)民族村寨里， 當(dāng)喜訊傳來時他們載歌載舞的歡樂場景。 教學(xué)重點 通過聆聽，感受樂曲中苗族、彝族音樂的風(fēng)格特點。 教學(xué)難點 分辨樂曲的音樂結(jié)構(gòu)。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件、電腦等 教學(xué)過程 一、 為樂曲取個好聽的名字。 教師播放音樂北京喜訊到邊寨。 學(xué)生聆聽音樂。 （一） 提問：剛才這段音樂的情緒如何 （二） 學(xué)

3、生完整欣賞樂曲。 設(shè)疑這段音樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次分別出現(xiàn)在哪里（舉手示意） （三） 選擇：風(fēng)格是中國的還是外國的演奏的樂器是民族的還是西洋的 （四） 小結(jié)：這是一首由西洋管弦樂隊演奏的具有中國民族風(fēng)格的樂曲。 （五） 學(xué)生分組討論：為歌曲取個合適的名字。 提示課題：北門喜訊到邊寨 二、 聽辨樂曲的音樂特點 （一） 欣賞樂曲，初步體會樂曲的情緒。 （二） 師： 從同學(xué)們?yōu)闃非鸬拿謥砜矗?大家對音樂的情緒感受都很正確， 現(xiàn)在你們再聽一聽這首樂曲的幾個主題，分辨一下是哪個少數(shù)民族的音樂風(fēng)格。 （播放樂曲第三主題和第四主題。） 學(xué)生聆聽音樂并回答。 （三） 下面請你們再聽一遍，當(dāng)聽到降 mi 的音

4、時請你們舉手。 （教師播放第 四主題。） 學(xué)生聆聽音樂，在聽到降 mi 時舉手。 三、 分辨樂曲的結(jié)構(gòu)（投影插圖） （一） 先讓學(xué)生輕聲視唱每一段的主旋律，然后邊聽邊按聲勢圖拍打節(jié)奏， 并體會樂曲的表現(xiàn)手法。 （二） 引子與第一部分。 1 師：你們聽引子部分是用什么樂器領(lǐng)奏的模仿了什么聲音好像表現(xiàn)了什 么情景 教師播放引子部分 學(xué)生聆聽音樂并回答 （領(lǐng)奏的樂器是圓號， 模仿了號角的聲音， 一聲強一聲 弱，好像是森林山谷中的回音） 。 2師：引子過后，樂曲進入第一部分，熱烈、歡快的旋律一下子把我們帶 到了歡騰的場景之中。 好像人們從四面八方來到廣場， 為慶祝北京傳來的喜訊跳 起了歡快的舞蹈。第一

5、部分是由三個樂段組成的，你們能聽辨出來嗎 教師播放第一部分。 3這段音樂展現(xiàn)出一幅熾熱的群舞場面。其強烈的舞蹈節(jié)奏，引出了熱情 奔放的旋律?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱這個旋律。 學(xué)生隨教師演唱旋律A。 （三）第二部分。 師：現(xiàn)在我們聽一聽第二部分的音樂，想一想它和旋律A有什么不同好像在 表現(xiàn)什么樣的情景 教師播放第二部分。 學(xué)生聆聽音樂并回答 師：這是姑娘們縱輕盈、歡樂的舞蹈情的跳著，腳脖上的鈴鐺嘩嘩作響，歌 聲、笑聲此起彼伏。 學(xué)生隨教師演唱第二部分的旋律。 （四）第三部分和尾聲。 師：同學(xué)們仔細聽一聽，這一部分音樂又出現(xiàn)了哪一段旋律 教師播放第三部分。 學(xué)生聆聽音樂并回答（這一部分又出現(xiàn)了A的旋

6、律）。 師：小號奏出粗獷奔放的旋律，小伙子跳起健美、雄壯的舞蹈。 （五） 完整地欣賞全曲并分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。 師：剛才我們分段聽辨了樂曲， 下面我們完整地欣賞全曲， 當(dāng)你聽出樂曲的 三個部分時，可以用你自己的方式來表示。 教師播放全曲。 學(xué)生聆聽音樂并用自己的方式表示樂曲的三個部分。 （六） 完整再欣賞一遍樂曲并總結(jié)音樂特點。 學(xué)生總結(jié)：生動明快，富有舞蹈性；熱情洋溢，粗獷奔放 四、創(chuàng)編表演 通過用自己的方式表現(xiàn)音樂，鞏固對音樂結(jié)構(gòu)的分辨。 師提示：第二部分最好用舞蹈來表現(xiàn)， 其他部分可以用打擊樂器或動作來表 現(xiàn)。 教師引導(dǎo)學(xué)生分組并指導(dǎo)學(xué)生的表演。 學(xué)生分組討論并排練表演，師生共同評價。 五、

7、完美結(jié)課 請同學(xué)們自由發(fā)言：聽了這首歌曲有什么感想 板書設(shè)計 北京喜訊到邊寨 生動明快，富有舞蹈性； 熱情洋溢，粗獷奔放； 教學(xué)反思 在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)中， 我先不揭題， 這樣從上課的第一分鐘就抓住了學(xué)生的聽 覺，為欣賞樂曲作充分的準(zhǔn)備。先整體欣賞全曲，給學(xué)生一個完整的印象，再分 段欣賞，曾曾剖析，最后再完整地欣賞樂曲，讓學(xué)生用多種形式表現(xiàn)、感受和回 顧。在每次欣賞前我都提出不同的問題吸引學(xué)生聽賞的注意力。 在聽賞三個主體 部分時，我也用了不同的問題， 通過學(xué)生的回答我重點介紹了單簧管、 小號和弦 樂，并一起哼唱了主旋律。 在幾個活躍份子的帶動下， 教室里又洋溢著輕柔的舞 步。細聽三部分后，我讓學(xué)生說出自己的想法，并給樂曲取個名字，大家七嘴八 舌，有的取名“喜洋洋”，有的說是“快樂的節(jié)日”雖然與北京喜訊到邊 寨的原名有出