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1、人民音樂出版社第 10 冊第二課 北京喜訊到邊寨 設(shè)計思路 在本課的教學(xué)活動中,我設(shè)計為四個教學(xué)環(huán)節(jié)。 一、為樂曲命名。讓學(xué)生聽賞音樂,感受音樂的情緒,以及展現(xiàn)的場景,并 為樂曲命名。 二、分辨樂曲的音樂特點。 我播放音樂我播放音樂我播放音樂, 引導(dǎo)學(xué)生仔 細聽辨音樂,在聽辨的過程中找出各自不同的風(fēng)格。 三、分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。 四、拓展延伸。讓學(xué)生嘗試著為樂曲創(chuàng)編舞蹈,激發(fā)學(xué)生熱愛音樂、學(xué)習(xí)音 樂、創(chuàng)造音樂的熱情。 教材分析 北京喜訊到邊寨 就是表現(xiàn)了重大喜訊傳到祖國邊寨時, 山寨人們欣喜若 狂、縱情歡慶的情景。這是一首熱情奔放的舞曲,結(jié)構(gòu)緊湊,表現(xiàn)手法簡樸,音 樂形象鮮明。其主題取材于苗族和彝
2、族的民間音樂,曲調(diào)新穎,節(jié)奏明快,具有 濃厚的民族風(fēng)格和地方色彩。 全曲由引子、 五個具有舞曲特征的主題以及第一個 主題反復(fù)再現(xiàn)所構(gòu)成。 圓號先后運用開放阻塞音奏法, 形象地表面了號聲在群山 間的回聲,把我們帶到了祖國西南的邊寨。 教學(xué)目標(biāo) 聆聽北京喜訊到邊寨,從各種豐富多彩的音色中感受在少數(shù)民族村寨里, 當(dāng)喜訊傳來時他們載歌載舞的歡樂場景。 教學(xué)重點 通過聆聽,感受樂曲中苗族、彝族音樂的風(fēng)格特點。 教學(xué)難點 分辨樂曲的音樂結(jié)構(gòu)。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件、電腦等 教學(xué)過程 一、 為樂曲取個好聽的名字。 教師播放音樂北京喜訊到邊寨。 學(xué)生聆聽音樂。 (一) 提問:剛才這段音樂的情緒如何 (二) 學(xué)
3、生完整欣賞樂曲。 設(shè)疑這段音樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次分別出現(xiàn)在哪里(舉手示意) (三) 選擇:風(fēng)格是中國的還是外國的演奏的樂器是民族的還是西洋的 (四) 小結(jié):這是一首由西洋管弦樂隊演奏的具有中國民族風(fēng)格的樂曲。 (五) 學(xué)生分組討論:為歌曲取個合適的名字。 提示課題:北門喜訊到邊寨 二、 聽辨樂曲的音樂特點 (一) 欣賞樂曲,初步體會樂曲的情緒。 (二) 師: 從同學(xué)們?yōu)闃非鸬拿謥砜矗?大家對音樂的情緒感受都很正確, 現(xiàn)在你們再聽一聽這首樂曲的幾個主題,分辨一下是哪個少數(shù)民族的音樂風(fēng)格。 (播放樂曲第三主題和第四主題。) 學(xué)生聆聽音樂并回答。 (三) 下面請你們再聽一遍,當(dāng)聽到降 mi 的音
4、時請你們舉手。 (教師播放第 四主題。) 學(xué)生聆聽音樂,在聽到降 mi 時舉手。 三、 分辨樂曲的結(jié)構(gòu)(投影插圖) (一) 先讓學(xué)生輕聲視唱每一段的主旋律,然后邊聽邊按聲勢圖拍打節(jié)奏, 并體會樂曲的表現(xiàn)手法。 (二) 引子與第一部分。 1 師:你們聽引子部分是用什么樂器領(lǐng)奏的模仿了什么聲音好像表現(xiàn)了什 么情景 教師播放引子部分 學(xué)生聆聽音樂并回答 (領(lǐng)奏的樂器是圓號, 模仿了號角的聲音, 一聲強一聲 弱,好像是森林山谷中的回音) 。 2師:引子過后,樂曲進入第一部分,熱烈、歡快的旋律一下子把我們帶 到了歡騰的場景之中。 好像人們從四面八方來到廣場, 為慶祝北京傳來的喜訊跳 起了歡快的舞蹈。第一
5、部分是由三個樂段組成的,你們能聽辨出來嗎 教師播放第一部分。 3這段音樂展現(xiàn)出一幅熾熱的群舞場面。其強烈的舞蹈節(jié)奏,引出了熱情 奔放的旋律?,F(xiàn)在我們一起來唱一唱這個旋律。 學(xué)生隨教師演唱旋律A。 (三)第二部分。 師:現(xiàn)在我們聽一聽第二部分的音樂,想一想它和旋律A有什么不同好像在 表現(xiàn)什么樣的情景 教師播放第二部分。 學(xué)生聆聽音樂并回答 師:這是姑娘們縱輕盈、歡樂的舞蹈情的跳著,腳脖上的鈴鐺嘩嘩作響,歌 聲、笑聲此起彼伏。 學(xué)生隨教師演唱第二部分的旋律。 (四)第三部分和尾聲。 師:同學(xué)們仔細聽一聽,這一部分音樂又出現(xiàn)了哪一段旋律 教師播放第三部分。 學(xué)生聆聽音樂并回答(這一部分又出現(xiàn)了A的旋
6、律)。 師:小號奏出粗獷奔放的旋律,小伙子跳起健美、雄壯的舞蹈。 (五) 完整地欣賞全曲并分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。 師:剛才我們分段聽辨了樂曲, 下面我們完整地欣賞全曲, 當(dāng)你聽出樂曲的 三個部分時,可以用你自己的方式來表示。 教師播放全曲。 學(xué)生聆聽音樂并用自己的方式表示樂曲的三個部分。 (六) 完整再欣賞一遍樂曲并總結(jié)音樂特點。 學(xué)生總結(jié):生動明快,富有舞蹈性;熱情洋溢,粗獷奔放 四、創(chuàng)編表演 通過用自己的方式表現(xiàn)音樂,鞏固對音樂結(jié)構(gòu)的分辨。 師提示:第二部分最好用舞蹈來表現(xiàn), 其他部分可以用打擊樂器或動作來表 現(xiàn)。 教師引導(dǎo)學(xué)生分組并指導(dǎo)學(xué)生的表演。 學(xué)生分組討論并排練表演,師生共同評價。 五、
7、完美結(jié)課 請同學(xué)們自由發(fā)言:聽了這首歌曲有什么感想 板書設(shè)計 北京喜訊到邊寨 生動明快,富有舞蹈性; 熱情洋溢,粗獷奔放; 教學(xué)反思 在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)中, 我先不揭題, 這樣從上課的第一分鐘就抓住了學(xué)生的聽 覺,為欣賞樂曲作充分的準(zhǔn)備。先整體欣賞全曲,給學(xué)生一個完整的印象,再分 段欣賞,曾曾剖析,最后再完整地欣賞樂曲,讓學(xué)生用多種形式表現(xiàn)、感受和回 顧。在每次欣賞前我都提出不同的問題吸引學(xué)生聽賞的注意力。 在聽賞三個主體 部分時,我也用了不同的問題, 通過學(xué)生的回答我重點介紹了單簧管、 小號和弦 樂,并一起哼唱了主旋律。 在幾個活躍份子的帶動下, 教室里又洋溢著輕柔的舞 步。細聽三部分后,我讓學(xué)生說出自己的想法,并給樂曲取個名字,大家七嘴八 舌,有的取名“喜洋洋”,有的說是“快樂的節(jié)日”雖然與北京喜訊到邊 寨的原名有出
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