身邊的公共設(shè)施、公共設(shè)施的變化

1、共享知識(shí)分享快樂教學(xué)設(shè)計(jì)方案學(xué)校上師大康城學(xué)校學(xué)科品社班級(jí)三（） 人數(shù)38課題1 身邊的公共設(shè)施教時(shí)3執(zhí)教日期一、教學(xué)目標(biāo)：1、知道公共設(shè)施是生活中大家共同使用的物品或場所。2、了解一些公共設(shè)施的名稱及其作用，體會(huì)公共設(shè)施和我們生活的密切關(guān)系，感受國家和社會(huì)的關(guān)愛。3、了解國外的一些公共設(shè)施的特點(diǎn)，感受到其他國家公共設(shè)施設(shè)計(jì)上的人性化。4、了解公共設(shè)施的服務(wù)對(duì)象和功能并能進(jìn)行比較和歸類。5、進(jìn)一步體會(huì)每個(gè)人的生活都離不開公共設(shè)施。6、學(xué)習(xí)一些制圖方法，合作制作社區(qū)公共設(shè)施分布圖。7、能對(duì)本地區(qū)公共設(shè)施的分布情況提出看法。二、制定依據(jù)：1內(nèi)容分析本單元的基本價(jià)值取向，公共設(shè)施姓“公” ，是大家公

2、有的，因此是大家必須共同愛護(hù)的。教材通過呈現(xiàn)學(xué)生考察到的公共設(shè)施以及他們的感想，讓學(xué)生初步理解“公共設(shè)施”的概念和作用。課本中呈現(xiàn)了路牌、電線桿和變電設(shè)備、橋梁、路邊座椅、公用電話亭、公共廁所、少兒圖書館等公共設(shè)施，這些設(shè)施中既有物品，也有場所；既有維持日常生活所不可缺少的基礎(chǔ)設(shè)施（如電線桿和變電設(shè)備、橋梁等），又有專為外出者提供方便的設(shè)施（如路牌、座椅、公用電話、公用廁所等）、還有豐富人們精神生活的設(shè)施（如圖書館等）。2學(xué)生分析：雖然公共設(shè)施就在我們身邊，可是想讓學(xué)生說出自己對(duì)公共設(shè)施的了解卻有困難，教師應(yīng)結(jié)合課本內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼光觀察社會(huì)，如組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，到社區(qū)考察各種公共設(shè)

3、施等方式，擴(kuò)大他們的社會(huì)視野，從家庭、學(xué)校到社區(qū)、家鄉(xiāng)再到祖國、世界，由小到大，逐步展開，了解公共設(shè)施的分布情況。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、設(shè)置1、出示圖片或錄像：看錄像運(yùn)用媒體錄像情景，揭（1）公園里，吃了很多能在課堂有限頁眉內(nèi)容共享知識(shí)分享快樂示課題的零食，滿手的廢棄物的時(shí)間里，提供到處找地方丟。較多的信息，重（2）要去朋友家玩，一復(fù)生活場景，以時(shí)間迷了路，不知道該此提高課堂教往何處走。學(xué)效益。（3）天熱逛街，喝了很多飲料，卻找不到方便的地方。問：你有沒有碰到過這交流樣尷尬的情景？這個(gè)時(shí)候最需要什么？（根據(jù)學(xué)生回答板書）2、其實(shí)我們?cè)谏钪泻芏嗳硕紩?huì)遇到這樣的事情

4、，而這些能供大家共同使用的物品和場所就是公共設(shè)施。（板書課題：公共設(shè)施）（一）了解常見公共設(shè)二、尋找施的名稱及其作用設(shè)施，了1、你還使用過或者看解作用到過哪些公共設(shè)學(xué)生回答施？（根據(jù)學(xué)生回答板書）2、確實(shí)在我們的生活看錄像中有很多的公共設(shè)施，讓我們一起去看看我們學(xué)校周圍都頁眉內(nèi)容共享知識(shí)分享快樂有哪些公共設(shè)施？（播放錄像： 學(xué)校周圍的公共設(shè)施） 把你們看到的記錄在表格中。3、你知道這些公共設(shè)以小組為單位查找資料、施都有哪些用途交流、完成表格。本課內(nèi)容要完嗎？成公共設(shè)施的4、了解這些以后你有分類，填寫表什么感受？公共設(shè)交流格，這個(gè)內(nèi)容如施是為大家提過服果照以往的教務(wù)，提供方便和舒適法難免會(huì)有些的

5、。平時(shí)也許在我們枯燥，因此，我的生活中并不起眼，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，但一旦少了它們， 那設(shè)置了問題情又會(huì)是怎樣的一番景：怎么才更好情景呢？請(qǐng)大家試地管理這些公想一下！共設(shè)施？請(qǐng)學(xué)5、公共設(shè)施已經(jīng)成為生來想想辦法，了我們生活中必不圍繞這一問題可少的一部分， 它使情景還設(shè)置了我們的生活更加豐很多小環(huán)節(jié)，更富，更加方便。富有情趣，激發(fā)（二）了解專用的公共了學(xué)生的興趣，設(shè)施及其作用并讓學(xué)生懂得1、剛才說的都是我們學(xué)生交流用學(xué)會(huì)的方法常見的公共設(shè)施， 在來解決實(shí)際問我們生活中還有一題。些公共設(shè)施是專用頁眉內(nèi)容共享知識(shí)分享快樂的，你們知道有哪些嗎？2、出示青少年活動(dòng)中請(qǐng)大家進(jìn)行配對(duì)，完成后心和老年活動(dòng)中心進(jìn)行交

6、流。等公共設(shè)施的圖片及其作用資料， 請(qǐng)大家進(jìn)行配對(duì)， 完成后進(jìn)行交流。3、為什么要設(shè)置這些交流專用的公共設(shè)施？公共設(shè)施的專用是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志， 也是國家和社會(huì)對(duì)人民關(guān)愛的表現(xiàn)。（三）了解看不見的公共設(shè)施及其作用1、在我們生活中， 公共設(shè)施無處不在， 遍布學(xué)生利用課件自主學(xué)習(xí)。各個(gè)角落。瞧，為什么路上會(huì)有很多的井蓋呢？讓我們一起去看一看。 出示課件：地下探秘。小組交流。2、你發(fā)現(xiàn)了什么？你知道這些管子有什讓學(xué)生自己說么作用？交流說在課堂學(xué)習(xí)3、為什么要埋在地底中所聽到的，所下？為了讓城市更看到的，所找到整潔、更安全。的和所感受到頁眉內(nèi)容共享知識(shí)分享快樂4、原來地底下也有很的，讓他們有感多公共設(shè)施

7、， 雖然我而發(fā)，有所感們看不見，但沒有了悟：每個(gè)人的生它們，我們幾乎就不活都離不開公能生活。交流共設(shè)施。1、通過尋找，你了解了什么？有什么感受？2、公共設(shè)施在我們生活補(bǔ)充其他國家中到處可見， 必不可少?？疵襟w的公共設(shè)施的1、媒體展示其他國家資料，使學(xué)生了三、歸納的公共設(shè)施。交流解國外一些公小結(jié)，交2、你最喜歡哪種公共共設(shè)施的特點(diǎn)，流感受設(shè)施？展望中國公共3、看到這些公共設(shè)施，交流設(shè)施的發(fā)展方你有什么想說的向。四、拓展嗎？學(xué)習(xí)，提4、這些設(shè)施在我國還升認(rèn)識(shí)很少見，因?yàn)樗鼈冃枰欢ǖ慕?jīng)濟(jì)發(fā)展條件來支撐。 但是它們將是未來公共設(shè)施的發(fā)展方向， 隨著社會(huì)的不斷發(fā)展， 這些人性化的公共設(shè)施將陸續(xù)出現(xiàn)在我

8、們這座城市里。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖頁眉內(nèi)容共享知識(shí)分享快樂活動(dòng)一1、上節(jié)課， 我們找到了（比一很多的公共設(shè)施， 同讓學(xué)生回顧上比）學(xué)們?cè)谡n后也進(jìn)行節(jié)課所學(xué)的內(nèi)了一些調(diào)查， 現(xiàn)在請(qǐng)容，結(jié)合自己課大家小組合作， 把你小組合作，把所知道的公后所觀察的，用們所知道的公共設(shè)共設(shè)施的名稱寫在小卡片比賽的形式把施的名稱寫在小卡上知道的公共設(shè)片上（每張卡片上寫施的名稱寫出一個(gè)），然后貼在小來，這一環(huán)節(jié)不黑板上，看看哪個(gè)小僅僅是復(fù)習(xí)鞏組找到的最多！固，也為后面的2、 一起來看看大家的交流活動(dòng)作了鋪墊。成果。（有疑問的，隨時(shí)討論解決） 評(píng)出最佳小組。1、大家經(jīng)過觀察，找到交流讓學(xué)生在觀察活動(dòng)二

9、的還真不少！為了更好了解身邊各種（想一地使用這些公共設(shè)施，公共設(shè)施的基想）要有一個(gè)管理處，專門礎(chǔ)上，按公共設(shè)負(fù)責(zé)管理和維修，可是施的各種不同那么多的公共設(shè)施，一功能，分組討論個(gè)部門怎么管得過來分類填寫，進(jìn)一呢？你們有什么好辦步提高對(duì)公共法？設(shè)施各種作用2、分類管理是最佳的辦請(qǐng)各小組討論分類方法。的認(rèn)識(shí)。法了，那么怎么分呢？根據(jù)你們所制定的分類方法，成立各部門，到黑板上取下你所管理的頁眉內(nèi)容共享知識(shí)分享快樂公共設(shè)施，看看哪個(gè)小組的分類最合理！1、說說你們小組的方交流法，各部門負(fù)責(zé)同學(xué)活動(dòng)三講一講你所管理了（試一哪些公共設(shè)施？ （教試）師、同學(xué)隨時(shí)質(zhì)疑，及時(shí)修改分類中的不當(dāng)之處）交流2、這里還有一

10、些公共設(shè)施，你們看看該把他們分到哪些部門去？為什么？ （不了解這些公共設(shè)施的，可以通過資料查找）3、選出最佳小組， 各小組根據(jù)最佳方案， 修改各自的分類。1、書上有個(gè)小朋友也將公共設(shè)施進(jìn)行了分類，但沒有全部做完，請(qǐng)大活動(dòng)四家?guī)椭黄鹜瓿?。看交流（練一誰的速度快、數(shù)量多、練）正確率高！2、集體交流作業(yè)?？偨Y(jié)1、通過剛才的活動(dòng)，看到了那么多不同類型的交流公共設(shè)施，你們有什么頁眉內(nèi)容共享知識(shí)分享快樂想說的？2、在我們的生活中，公讓學(xué)生就展現(xiàn)共設(shè)施不僅數(shù)量多，而在面前的這些且種類也多，涉及到各種類型的公生活的方方面面，我們共設(shè)施談?wù)勛缘纳钸€真少不了它己的感受，充分們！體會(huì)到生活中1、讓我們把剛才活

11、動(dòng)中少不了它們。分類的公共設(shè)施制成一本小冊(cè)子為了讓學(xué)生的2、隨著我們社會(huì)的不斷學(xué)習(xí)更有延續(xù)活動(dòng)五進(jìn)步，科技的不斷發(fā)展，性和社會(huì)性，可(做一做)人們的需求也將不斷增讓學(xué)生將這些加，那么一定還會(huì)有更資料整理成冊(cè)，多的公共設(shè)施出現(xiàn)，讓并請(qǐng)學(xué)生不斷我們一起對(duì)公共設(shè)施投將公共設(shè)施的入更多的關(guān)注，隨時(shí)把資料和信息進(jìn)我們課外調(diào)查到或者新行更新，培養(yǎng)他出現(xiàn)的公共設(shè)施添加到們觀察身邊事我們這本小冊(cè)子中！物的習(xí)慣。第三課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一交流1課前，同學(xué)們以小組資料，了為單位到學(xué)校附近的社交流課前讓學(xué)生小解設(shè)施區(qū)考察了各種公共設(shè)組合作，分組到施，現(xiàn)在來交流一下。社區(qū)考察各種（出示剪貼圖）公共設(shè)施

12、，使學(xué)2如果想要向你的家人生對(duì)學(xué)校附近介紹學(xué)校附近的公共設(shè)公共設(shè)施的分頁眉內(nèi)容共享知識(shí)分享快樂施，我們可以通過一張布有大致的了公共設(shè)施分布圖。（出示解。一張以學(xué)校為中心，已表明主要道路，并確認(rèn)學(xué)校和周圍大建筑物的位置的空白地圖）課中首先提供1地圖小，剪貼圖大，交流一個(gè)以學(xué)校為二學(xué)習(xí)那怎樣才能制作公共設(shè)中心，已表明主方法，合施分布圖呢？我們可以要道路，并確認(rèn)作制圖通過設(shè)計(jì)圖例來解決這學(xué)校和周圍大一難題。（參考教材）讓建筑物的位置我們根據(jù)剪貼圖設(shè)計(jì)圖的空白地圖，便例吧。于學(xué)生制作。2有了這些圖例，我們小組合作的公共設(shè)施分布圖就好做了。（小組合作）3小組代表交流。1制作公共設(shè)施分布圖交流后，對(duì)學(xué)校附

13、近的公共三交流設(shè)施布局有了更全方位交流公共設(shè)施研討，提的了解，那你還有什么分布圖時(shí)，可以出建議建議嗎？請(qǐng)學(xué)生對(duì)本地2我們可以把這些建議區(qū)公共設(shè)施的提供給社區(qū)街道等單分布情況作一位，使公共設(shè)施更好地個(gè)簡要分析，說為我們服務(wù)。說在分布上的合理或不足處，整改的建議等。頁眉內(nèi)容共享知識(shí)分享快樂附板書：反思重建：教學(xué)設(shè)計(jì)方案學(xué)校江川路小學(xué)學(xué)科品社班級(jí)三（） 人數(shù)38課題2 公共設(shè)施的變化教時(shí)1執(zhí)教日期一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解一個(gè)地區(qū)的公共設(shè)施的發(fā)展變化。2、為公共設(shè)施的未來發(fā)展提意見和建議。3、能積極投入到對(duì)周圍公共設(shè)施的發(fā)展變化的調(diào)查中。4、提高學(xué)生交流、表達(dá)能力，培養(yǎng)合作精神。5、提高學(xué)生概括、歸納資

14、料能力，拓展提升知識(shí)面。6、領(lǐng)會(huì)公共設(shè)施的社會(huì)價(jià)值，感受社會(huì)文明的進(jìn)步。7、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心，鼓勵(lì)學(xué)生積極為城市建設(shè)出謀劃策。二、制定依據(jù)：1內(nèi)容分析教材中展現(xiàn)了我們城市公共設(shè)施越來越方便、 越來越人性化的發(fā)展趨勢， 使學(xué)生從中感受到我們社會(huì)的文明進(jìn)步。以公用電話為例，反映某一類公共設(shè)施的發(fā)展。課本展現(xiàn)了公用電話在數(shù)量、功能和外觀等方面的發(fā)展變化： 從過去里弄里的傳呼電話發(fā)展到布滿大街小巷的投幣電話、磁卡電話、多功能電話，公用電話越來越方便、好用、漂亮。課本又以老城廂頁眉內(nèi)容共享知識(shí)分享快樂為例，對(duì)比了老城廂今昔的面貌，介紹了已經(jīng)消失的公共設(shè)施接水站和倒糞池，展現(xiàn)了新型的休閑、健身、游樂等

15、方面的公共設(shè)施，反映某一個(gè)地區(qū)公共設(shè)施的數(shù)量和種類越來越多，同時(shí)也表現(xiàn)出人們對(duì)公共設(shè)施有了更高的要求。2學(xué)生分析：社會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)有時(shí)代的學(xué)生很難再有機(jī)會(huì)接觸到課本中的公用電話和老城廂等帶有明顯時(shí)代特征的事物。因此，課前，教師應(yīng)結(jié)合課本內(nèi)容布置調(diào)查人物，讓學(xué)生通過上網(wǎng)查詢、翻閱書籍、詢問大人等方法，找一找以前公用電話等使用的公共設(shè)施的資料或圖片，進(jìn)而從公共設(shè)施的變化發(fā)展中體會(huì)社會(huì)的發(fā)展變化，以及公共設(shè)施的變化發(fā)展與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展水平的關(guān)系。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）公1、師：上節(jié)課，老師向?qū)W生交流事先讓學(xué)生調(diào)共電話的大家介紹了各種“公共查好自己身邊變遷設(shè)施”

16、的資料，同學(xué)們，的公共設(shè)施，了你們回家后調(diào)查了哪些解我們現(xiàn)在公身邊的公共設(shè)施？共設(shè)施的一種2、師：同學(xué)們調(diào)查了這現(xiàn)狀。為解下來么多公共設(shè)施，今天，展開教學(xué)做好就讓我們先來說一說其學(xué)生交流充分的準(zhǔn)備。中的一種“公用電話”，好不好？ 我們現(xiàn)在有哪些“公用電話”？3、師：老師小時(shí)候的“公通過“公共電用電話” 可不是這樣的，話”的變遷，來大家想不想看一看？以看整個(gè)公共設(shè)前的公用電話和現(xiàn)在相學(xué)生交流施的變化，即明比有什么不同？白人們的生活4、師：你們都向爸爸媽因這些變化而媽了解過，說一說，以更方便。頁眉內(nèi)容共享知識(shí)分享快樂前的公用電話還有什么特點(diǎn)？傳呼？什么叫傳呼電話？同學(xué)們沒看過吧！那就讓我們來一起回

17、憶一下以前的公用電話。錄像（公共傳呼電話）5、師：現(xiàn)在的公用電話有沒有傳呼？為什么不傳呼了？現(xiàn)在的公用電看錄像話為誰提供方便？6、師：把書翻到第62頁，以前與現(xiàn)在的公用電話還有什么變化？學(xué)生交流7、師：在我們的身邊有交流很多像公用電話那樣的公共設(shè)施在數(shù)量、 種類、功能、外觀上發(fā)生了很大的變化，今天就讓我們來一起說一說公共設(shè)施的變化（板書課題）、師：我們班有很多同學(xué)住在西渡？你們到浦西來，可以乘什么？走哪些道路？ （貼照片）2、師：同學(xué)們都作過小學(xué)生交流調(diào)查，你們的爺爺奶奶頁眉內(nèi)容共享知識(shí)分享快樂小時(shí)候是怎樣來往浦東浦西的？（ ppt）需要多久？危不危險(xiǎn)？交流（二）其爸爸媽媽們小時(shí)候又是他設(shè)施的

18、怎樣由浦西到浦東的 ?變化（ppt）需要多久？3、師：同樣是從浦東到浦西，爺爺奶奶、爸爸媽媽和你們小時(shí)候使用的哪些公共設(shè)施發(fā)生了什么變化？4、師：請(qǐng)各小組根據(jù)調(diào)交流從長輩那里獲查的資料，選擇其中的取信息，了解公一個(gè)方面進(jìn)行討論，說共設(shè)施在不斷一說他們?cè)跀?shù)量、 種類、的變化，改進(jìn)，功能、外觀上發(fā)生了怎使人們生活更樣的變化？加美好。5、師：據(jù)老師調(diào)查我們上?，F(xiàn)在有 8 條地鐵、 3條輕軌，今后將建造更多的軌道交通，以后我們外出會(huì)更方便。6、師：在我們的生活中公共設(shè)施的變化越來越（小組討論）大，有些已經(jīng)變得快認(rèn)不出來了，老師也收集了一些資料，瞧！這是什么？（老虎灶），以前每家每戶沒有煤氣、天頁眉內(nèi)容共享知識(shí)分享快樂然氣，要用木材生爐子燒水燒飯，有些家庭來不及燒水，而是拿著熱水瓶到老虎灶買熱水喝。因此，通俗地說，老虎灶就是為老百姓提供熱水的地方。為什么現(xiàn)在沒有了？（我們的社會(huì)發(fā)展的越來越先進(jìn)了）師：剛才我們講了有些公共設(shè)施越變?cè)胶?，有些公共設(shè)施在變化中消失了，有些公共設(shè)施被創(chuàng)造出來了，公共設(shè)施為什么會(huì)有這樣的變化？、師：當(dāng)我們的公