交響曲《伏爾塔瓦河》教案

1、交響曲伏爾塔瓦河教案一、教學(xué)內(nèi)容交響曲伏爾塔瓦河二、教材依據(jù)交響曲伏爾塔瓦河是人教版第二單元祖國頌歌里的 內(nèi)容。三、設(shè)計思路1. 教材分析： 沃爾塔瓦河是捷克作曲家斯美塔納于 1874年 11 月 20 日至 12 月 8 日在布拉格完成的交響詩套曲 我的祖國中的第二首。全部套曲共六首花了五年時間完 成。和貝多芬創(chuàng)作第九交響曲一樣，他也是在全聾的情況下 憑頑強(qiáng)的毅力寫完了這部史詩之作。沃爾塔瓦河是一部 風(fēng)格奇特、構(gòu)思新穎、近似音畫的標(biāo)題性交響詩。它運用了 情節(jié)性連續(xù)發(fā)展的手法，近似回旋曲的形式。它以象征捷克 民族搖籃的沃爾塔瓦河主題為樂曲基本主線，貫穿其它生活 畫面，描繪了大河從發(fā)源地舒馬瓦山

2、流向易北河出口的全過 程，表達(dá)了對祖國、對人民深厚的愛。2. 學(xué)生情況分析： 學(xué)生聆聽古典音樂作品容易失去耐 心，這首沃爾塔瓦河比較長。所以要讓學(xué)生像聽故事一 樣來聆聽音樂，他們已有一定的欣賞水平，能夠辨別樂曲中 主奏樂器的音色，并且能夠隨著音樂的變化來展開豐富的聯(lián) 想，教師應(yīng)當(dāng)運用多種教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生 對音樂的感受能力，包括人聲、樂器的音色聽辨；感知音樂 的力度、速度、旋律、旋律線、音樂結(jié)構(gòu)；體驗音樂所表達(dá) 的各種情感；了解音樂體裁和表演形式；了解音樂風(fēng)格與流 派以及相關(guān)文化。四、教學(xué)策略及創(chuàng)造性教學(xué)設(shè)計（含擬使用多媒體計劃） 以音響、多媒體課件、圖片 資料相互交匯的手法，以

3、學(xué)生為主導(dǎo)，教師以引導(dǎo)、啟發(fā)等 教學(xué)手段，進(jìn)行課堂教學(xué)，將作品中深厚的愛國情懷時刻貫 穿其中，營造積極、向上、和諧的課堂氛圍。五、教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能：（ 1 ）掌握伏爾塔瓦河的主題旋律，體會主旋律中所 蘊含的深厚愛國情感。（2）聽辨樂曲中不同樂器的音色。（3）通過欣賞啟發(fā)學(xué)生形象思維。（4）了解捷克和伏爾塔瓦河（音樂與相關(guān)文化）。2. 方法與途徑： 通過視唱法、聽唱法、練唱法、比較法 來教學(xué)生能聽辨出音樂的段落、 體裁、演奏樂器及表演形式。3. 情感態(tài)度與價值觀： （ 1）通過欣賞作品，感受和體 驗音樂所表達(dá)的各種情感，感悟： “音樂是情感的藝術(shù)”。 （2） 通過師生互動、生生互動感受作

4、品內(nèi)在所包含的情感。六、教學(xué)重點1.通過欣賞伏爾塔瓦河，熟悉這部交響樂作品，能 夠背唱主題旋律。2. 能夠聽辨樂曲中不同樂器的音色。3.體會不同國家及器樂作品所表達(dá)的熱愛祖國、歌頌祖 國的情感。七、教學(xué)難點欣賞的過程是一個由表及里的過程， 通過感受作品的表 面特征，體會作曲家深刻的創(chuàng)作意圖。八、教學(xué)準(zhǔn)備課件制作、資料收集。九、教學(xué)過程1激情導(dǎo)入：在上一課欣賞了四首以歌頌祖國為題材的中國歌曲，這 節(jié)課欣賞一首以歌頌祖國為題材的外國交響樂作品，體會一 下器樂曲表達(dá)情感、形象的不同特點。2介紹捷克和伏爾塔瓦河。在歐洲有一個國家叫捷克，捷克有一條美麗的河流是“伏 爾塔瓦河”。（出示地圖）作曲家斯美塔那

5、的交響套曲我的祖國是一部著名的 贊美祖國的音樂作品。（出示斯美塔那的畫像，簡介交響套 曲和我的祖國）其中的第二曲伏爾塔瓦河是最著名的，它的主題旋 律優(yōu)美、寬廣，形象地描繪了伏爾塔瓦河，充滿了對它的歌 頌和贊美。3欣賞主題旋律。（摘錄樂曲中的主題旋律）請同學(xué)們跟隨錄音，看著樂 譜哼唱。4介紹樂曲內(nèi)容，分段聽賞。啟發(fā)學(xué)生感知在這個作品中典型的音樂形象是以什么 樂器表現(xiàn)的？如伏爾塔瓦河的源頭小溪是以長笛和單簧 管等表現(xiàn)的；伏爾塔瓦河的主題旋律是以小提琴為主表現(xiàn)的介紹每段中的主要樂器， 引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂器音色 （教材 中所列鋼琴、手風(fēng)琴未出現(xiàn)）。（ 1）伏爾塔瓦河的源頭 1、 源頭 2：長笛、單簧管，后

6、弦樂器加入，大提琴音色明顯。（2） 伏爾塔瓦河主題旋律：小提琴為主，還有管樂、三 角鐵等。（3） 林中狩獵：圓號的狩獵號角節(jié)奏型，小號上行分解 和弦等。（4） 鄉(xiāng)村婚禮波爾卡舞曲：弦樂為主，樂隊全奏（有 三角鐵）。（5）月亮、水仙的舞蹈：長笛吹出流水的波紋（水仙主 題），弦樂奏出平靜的旋律（月亮的主題），豎琴間插琶音 如水波。（6）伏爾塔瓦河主題旋律。（7）圣約翰峽谷：木管組和長號奏出和弦長音， 大管奏出長音和上行級進(jìn)旋律，圓號和小號奏出連續(xù)一拍的和弦音 型，弦樂組奏出各種不同音型，大鼓和定音鼓奏出長音，以 較快的速度和很強(qiáng)的力度描繪河水波濤洶涌。（ 8）伏爾塔瓦河的滔滔流水和“謝維格拉德”

7、動機(jī)；樂隊 全奏。5聽賞全曲。隨音樂畫出想象的圖畫。在聽賞音樂時，啟發(fā)學(xué)生的形 象思維，將聽音樂時在頭腦中產(chǎn)生的畫面用圖畫的形式展現(xiàn) 出來。（ l 分鐘）十、拓展延伸師生互動、生生互動。十一、小結(jié)1通過今天的欣賞課， 我們了解了“捷克及其境內(nèi)的伏爾 塔瓦河”、捷克作曲家“斯美塔那”、交響套曲我的祖國及 其第二首伏爾塔瓦河和“交響套曲2 在聽辨作品中的過程中， 了解了各種樂器的音色， 了 解了 伏爾塔瓦河的主題旋律。3體會作曲家融會在作品中的對祖國的深情。4請同學(xué)們列舉其他中外歌頌祖國的音樂作品。（我 愛你，中國芬蘭頌等。十二、總結(jié)全文在本單元中，我們學(xué)唱了歌曲我的祖國，欣賞了歌 曲祖國頌祝福祖國今天是你的生日，中國祖 國歌，交響樂作品伏爾塔瓦河，通過本單元的學(xué)習(xí)， 我們了解不同的作品、不同的聲樂演唱形式、交響樂，體驗 了不同作品所表達(dá)的不同情感。希望通過本單元的學(xué)習(xí)，使 同學(xué)們在掌握音樂知識的同時，喚起同學(xué)們熱愛自己祖國的 熱情。十三、教學(xué)反思本單元的學(xué)習(xí)不僅是讓學(xué)生受到教育，而是通過歌曲的 演唱，表現(xiàn)形式的變化讓學(xué)生在不同程度受到愛國主義的教 育