高考古詩鑒賞解題方法及訓(xùn)練Word版

1、高考古詩鑒賞解題方法及訓(xùn)練一、考點(diǎn)解析1、了解作家的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對其作品內(nèi)容的理解和把握。如辛棄疾曾經(jīng)在抗金斗爭的最前線出生入死，南歸之后又遭到投降派的排擠和打擊，所以其詞多為回憶過去如火如荼的戰(zhàn)斗生活，或者表達(dá)報(bào)國無門的憤懣情緒，風(fēng)格豪放悲慨。2、一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文學(xué)，適當(dāng)了解某個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，同樣有助準(zhǔn)確把握這個(gè)時(shí)代的文學(xué)作品。比如，唐代國力強(qiáng)盛，投筆從戎的知識(shí)分子大多精神昂揚(yáng)，情感豪邁，在他們的詩，尤其是邊塞詩，雖有塞外環(huán)境的惡劣，也有對故鄉(xiāng)、親人的深切的思念，但更多的是同仇敵愾的憤慨，保家衛(wèi)國的決心，因而格調(diào)高亢，情緒激蕩。而宋代則大不相同，

2、積貧積弱、國力衰微的大宋朝，已沒有了大唐的氣象，在知識(shí)分子的筆下，豪邁之氣少了，悲涼之氣多了，雄偉氣魄少了，家國之愁多了。3、許多古代詩詞的前面都有一個(gè)不長的“序”，有的交代了創(chuàng)作的年代，有的交代了創(chuàng)作的緣由，有的交代了創(chuàng)作的經(jīng)過，有的交代了創(chuàng)作的背景，有的又為整個(gè)作品奠定了情感基調(diào)，它對理解作品的思想內(nèi)容也是至關(guān)重要的，因而不能忽視。4、大多數(shù)作品的思想感情不是單一的，其中可能交織著許許多多非常復(fù)雜的情感，這一點(diǎn)要特別注意，當(dāng)然，讀者有時(shí)也可以在原作的基礎(chǔ)之上發(fā)揮想象，進(jìn)行二度創(chuàng)作。另外，一個(gè)作家的整體創(chuàng)作趣向和風(fēng)格要般是固定的，但也不排除個(gè)別作品的特例存在。如李清照、辛棄疾等，都有其固有風(fēng)

3、格之外的創(chuàng)作。二、鑒賞示例例1：離思五首(其四)曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。注本詩為元稹悼念亡妻之作。取次：任意，隨便。 請問，詩中前兩句借“滄?！薄拔咨健北扔髁耸裁?這首詩抒發(fā)了怎樣的思想感情?如果不借助注釋了解作者寫作的背景，解答這道題就無從下手。注釋中提到本詩是詩人悼念亡妻之作，自然要表達(dá)對亡妻的感情。再來“通解文字”，分析前兩句中出現(xiàn)的比喻：曾經(jīng)歷過“滄?！薄拔咨健?，對別處的水和云就難以看上眼了(前兩句為互文見義)。這里的“滄?！?，即大海，深而且廣；“巫山”，在今四川境內(nèi)，山有十二峰，其中有朝云峰，相傳其云為神女所化，美好無比。自然，這兩句詩隱喻了詩

4、人與妻子的感情猶如滄海之水和巫山之云，其深廣與美好是無與倫比的，因而除愛妻外，再也沒有使自己動(dòng)情的女子了。三句的“花叢”當(dāng)是指“脂粉叢(聚在一起的女子們)”，也是比喻。詩人信步走過“花叢”，懶于回顧，表明他對女色再無眷戀之心。末句則承上說明原因：一半是因?yàn)閷Ｐ挠谧鸱鸱畹馈⑿奚碇螌W(xué)，一半就是因?yàn)槭テ拮印Ｔ娭谐霈F(xiàn)兩個(gè)“緣”，實(shí)際上只有一個(gè)“緣”：心失所愛?！靶薜馈?，實(shí)際上是心失所愛、悲傷無法擺脫的一種表現(xiàn)?？傊?，前兩句寫夫妻感情的深廣和美好，抒發(fā)了對亡人的深切懷念之情；三、四句寫自己的心情及緣由，表達(dá)了對愛妻的忠貞不渝的感情。例2：渡湘江杜審言遲日園林悲昔游，今眷花鳥作邊愁。獨(dú)憐京四人南竄，不似

5、湘江水北流。2 / 17 請問，詩人“悲”的是什么?作者寫花鳥“愁”是為了表現(xiàn)什么? 本題的解答涉及對詩人思想感情的分析，必須在對詞語進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上“投入境界，體物動(dòng)情”，然后才能解答。一、二句中的“遲日”即春日，“昔游”的地點(diǎn)當(dāng)然是本句所交代的“園林”。按常理推斷，昔游園林，遲日暖身，是不大可能“悲”的，下旬交代了“今春花鳥作邊愁”，花鳥“作愁”即詩人“作愁”(因?yàn)榭陀^外物是詩人內(nèi)心情感的外化)，看來應(yīng)是今春詩人“悲”“愁”才對。那么，詩人“悲”“愁”的是什么呢?一個(gè)“邊”宇，成了揭開謎底的機(jī)關(guān)：作者此時(shí)身處邊遠(yuǎn)之地?！熬﹪?，點(diǎn)明了原來所居之地(京國，京城)。由此可知，第一句“園林”當(dāng)指

6、京城園林?！澳细Z”點(diǎn)明事件：作者被貶謫到南方去。既然如此，前文的“悲”就有了著落：詩人“悲”的不是“昔游”，而是今天被貶到南方的不幸。這樣看來，花鳥“愁”是作者的側(cè)面描寫，寫花鳥“愁”當(dāng)是為表現(xiàn)作者之“愁”。詩人因內(nèi)心悲傷，所以眼中的花鳥也好像在發(fā)愁。想當(dāng)初，春日遲遲，園林如繡，花香鳥語，楊柳簇?fù)?，是何等光?舊游是那樣快樂，如今卻淪為逐臣。今日之行非昨日之游，今日之花非昨日之花，此地之鳥亦非京城之鳥，自然會(huì)感到無盡的愁苦。三、方法指津一、了解古詩中常見的思想情感憂國傷時(shí)揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 如：杜牧過華清宮反映離亂的痛苦 如：杜甫春望同情人民的疾苦 如：茅屋為秋風(fēng)所破歌、白居易賣炭翁對國家民

7、族前途命運(yùn)的擔(dān)憂 如：杜甫登樓建功報(bào)國建功立業(yè)的渴望 如：曹操龜雖壽、陸游書憤保家衛(wèi)國的決心 如：王昌齡從軍行報(bào)國無門的悲傷 如：辛棄疾京口北固亭懷古丑奴兒?少年不識(shí)愁滋味山河淪喪的痛苦 如：陸游示兒、文天祥過零丁洋年華消逝，壯志難酬的悲嘆 如：蘇軾水調(diào)歌頭?赤壁懷古揭露統(tǒng)治者窮兵黷武 如：杜甫兵車行理想不為人知的愁苦心情 如：屈原涉江思鄉(xiāng)懷人羈旅愁思 如：孟浩然宿建德江、溫庭筠商山早行思親念友 如：王維九月九日憶山東兄弟、蘇軾江城子?十年生死兩茫茫邊關(guān)思鄉(xiāng) 如：范仲淹漁家傲?塞下秋來風(fēng)景異閨中懷人 如：王昌齡閨怨、歐陽修踏莎行?候館梅殘，溪橋柳細(xì)、李白樂府(長安一片月，萬戶搗衣聲)生活雜感寄

8、情山水、田園的悠閑 如：王維山居秋暝、孟浩然過故人莊昔勝今衰的感慨 如：姜夔揚(yáng)州慢、劉禹錫烏衣巷借古諷今的情懷 如：辛棄疾京口北固亭懷古青春易逝的傷感 如：李清照如夢令?昨夜雨疏風(fēng)驟仕途失意的苦悶 如：白居易琵琶行、蘇軾水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有告慰平生的喜悅 如：杜甫春夜喜雨聞官軍收河南河北、辛棄疾西江月?明月別枝驚鵲長亭送別依依不舍的留念 如：柳永雨霖鈴、王維渭城曲、李白金陵酒肆留別情深意長的勉勵(lì) 如：王勃送杜少府之任蜀川坦陳心志的告白 如：王昌齡芙蓉樓送辛漸二、掌握下列鑒賞方法1、論世知人，通解文字。 “世”即作者所生活的時(shí)代，也就是詩歌的寫作背景；“人”即作者，也就是與所寫詩歌有關(guān)的作者的一

9、些情況。我們應(yīng)該注意這些情況，在此基礎(chǔ)上真正理解作品的文字所負(fù)載的思想內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)態(tài)度。如離思五首(其四)2投入境界，體物動(dòng)情。 詩歌或描寫，或抒情，或議論，表達(dá)著詩人深刻的認(rèn)知和獨(dú)特的感悟。想真正把握作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，就必須投入到詩人所描繪的境界中去，體察詩人所展示的景物，體會(huì)詩人所抒發(fā)的真情，從而使自己把握哲思之奧，體味境界之妙。如渡湘江。需要注意的是：投入境界、體物動(dòng)情，需要對作品進(jìn)行分析，這種分析應(yīng)是人情人理的。只有這樣，對作品的理解才不會(huì)出現(xiàn)偏差。3以詩為本，分析概括。(1) 分析概括的依據(jù)標(biāo)題、序言、關(guān)鍵語句、注解。例1：于長安歸還揚(yáng)州，九月九日轅山亭賦韻江 總心

10、逐南云逝，形隨北雁來。故鄉(xiāng)籬下菊，今日幾花開?注江總，南朝陳詩人。陳亡，人長安，仕于隋，后辭官南歸，這首濤寫于南歸途中。行軍九日思長安故團(tuán)岑 參強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。注岑參，盛唐邊塞詩人。安史之亂中，長安淪陷，故有此詩。 請問，這兩首詩的內(nèi)容有哪些相同與不同之處? 相同之處；這兩首詩都寫到了故鄉(xiāng)的菊花(從兩首詩的關(guān)鍵語句三、四句可知)；都寫了重陽佳節(jié)(從第一首詩的題目可知：“九月九日”，即重陽佳節(jié)；第二首詩也是寫于這一天，從第一句的關(guān)鍵語句“登高”可知，因?yàn)橹仃柟?jié)重要活動(dòng)之尋就是“登高”)的思鄉(xiāng)(第一首詩關(guān)鍵語句第三句可知：思菊即思故鄉(xiāng)；第二首詩題目則直接點(diǎn)明所抒之情

11、：“思長安故園”)之情。不同之處：第一首詩表現(xiàn)了作者對故園的懷想(從本詩關(guān)鍵語句第三句可知)和思?xì)w(同上)之情，流露出歸隱田園(從注釋中的“辭官”可知，作者不愿為官；從“籬下菊”的用典可知其歸隱之情)的情懷；第二首詩表現(xiàn)了作者對遭受戰(zhàn)亂的故園的痛苦(從第三句的關(guān)鍵語句“遙憐”可知)之情，表現(xiàn)了作者渴望收復(fù)失地(從注釋“邊塞詩人”可知其身份：是軍旅詩人而不是一般的文人；從注釋中的“長安淪陷，故有此詩”可知其不甘之心)的心情。 以上這首詩需從標(biāo)題、關(guān)鍵語句、注釋的角度進(jìn)行分析，而有的還需從序文的角度進(jìn)行分析，如下文的例詩摸魚兒（辛棄疾）。 在詩歌中，情感的抒發(fā)在不少時(shí)候是間接的。有時(shí)使用間接抒情議

12、論的方法，有時(shí)用典，有時(shí)跳脫(跳脫，指文意的跳躍與省略)。理解了其間接表現(xiàn)的手法，明白了詩中所用的典故，體味出其中被省略的顯得非常含蓄的部分，理解其思想內(nèi)容才有可能。間接抒情議論以及用典的如辛棄疾的摸魚兒。下文再舉跳脫一例。例2：長干曲四首(其一，其二)君家何處住，妾住在橫塘。停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。家臨九江水，來去九江側(cè)同是長干人，生小不相識(shí)。注長干，地名，在今江蘇省南京市，靠近長江邊，為吏民雜居之所。聚居于此的多為市民階層，較少封期L教的束縛，有較多的市民意識(shí)。橫塘，地名，此地也在今南京市，與長干接近。九江，泛指長江。 這首詩洋溢著濃郁的生活氣息，請聯(lián)系詩意具體談?wù)劇?這兩首詩形式上是兩篇

13、，實(shí)質(zhì)上是由一問一答組成的一個(gè)整體，必須補(bǔ)出其中跳脫的部分，這樣才能理解詩意。一條船從一位女子身旁經(jīng)過，女子偶爾聽到船上人說話，操家鄉(xiāng)口音于是把船停住打問：“你的家在什么地方?”并且她還自我介紹說：“我的家在橫塘?！痹偻h(yuǎn)處想一想，女主人公家住橫塘，與長干接近，她從小生活在市民中間，沒有過多地受到“男女授受不親”的禮教儀范的熏陶，所以直言發(fā)問。再者，這位女子恐怕是長年累月地看著這單調(diào)寂寞的江流、兩岸的山巒平疇，也許是非常寂寞的，所以聽到家鄉(xiāng)的口音便覺十分親切，便直言發(fā)問，因而無絲毫恤陀之態(tài)。再看第二首，這是對方的答問，對方是一個(gè)男子，從第一首的首字“君”可看出。男子并沒有馬上回答女子的問話，而

14、是自我介紹說：我家住在長江岸邊，長年奔波在外，經(jīng)常在長江上來去。直到后來才告訴對方兩人是同鄉(xiāng)?？梢娝麑Ψ胶苡泻酶??！吧〔幌嘧R(shí)”，很惋惜；為什么惋惜呢?恐怕是甜甜的鄉(xiāng)音、美好的容貌，使他覺得有點(diǎn)相見恨晚。但初次相見，只能用如此平靜的話語和口氣作答。由此可見，本詩展示了樸素的人情美、人性美，洋溢著濃郁的生活氣息。請看，如果不把這些詩句以外的跳脫的部分補(bǔ)齊，又怎能深入理解詩歌豐富的內(nèi)涵呢?（2）分析概括的七個(gè)角度人、事、景、物(以上從屬于“寫作內(nèi)容”角度)、情、理、趣(以上從屬于“寫作目的”角度)。例：洛中訪袁拾遺不遇孟浩然洛陽訪才子，江嶺作流人。聞?wù)f梅花早，何如北地春。請分析概括本詩作者的觀點(diǎn)

15、態(tài)度。 這是一首寫事的詩。寫自己到洛陽去尋訪“才子”袁拾遺不遇，原來他被流放到江嶺去了。我們從才子”和“流人”的對比中可推知當(dāng)時(shí)政治的黑暗和君主的昏庸。從三、四句我們還可以體味出作者的另一層感情來：作者深深掛念著被遠(yuǎn)地流放的袁拾遺。因此，本詩作者的觀點(diǎn)態(tài)度可以這樣概括：這首詩通過寫尋袁拾遺不遇、袁被遠(yuǎn)地流放之事，表現(xiàn)出作者對他的深深掛念，流露出對才子被流放的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿。分析概括時(shí)，要明確該詩所寫的內(nèi)容是什么(或是人，或是事，或是景，或是物)；作者通過所寫的內(nèi)容(人、事、景、物)，要抒發(fā)怎樣的感情，闡發(fā)怎樣的觀點(diǎn)態(tài)度，表現(xiàn)怎樣的人生志趣(或是感情，或是道理，或是情趣)。（3）評價(jià)的原則辯證分

16、析，實(shí)事求是。不能拔高受時(shí)代、階級、認(rèn)識(shí)的局限，作者在作品中的思想認(rèn)識(shí)并不見得會(huì)達(dá)到一個(gè)相當(dāng)高的程度。如果非要認(rèn)為作品達(dá)到了這個(gè)高度，就是拔高了作品的主題。例(1996年全國高考題第11題)：問人間誰是英雄?有釃酒臨江，橫槊曹公(曹操)。紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)(孫權(quán)，從“紫蓋黃旗”可以看出)。更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中(諸葛亮)。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。此曲是否表達(dá)了作者自己的宏圖偉愿，為什么?從這支元曲的內(nèi)容上來看，作者先是一句設(shè)問，然后追思了三位英雄的風(fēng)采和業(yè)績，最后點(diǎn)明了三位英雄在歷史上的貢獻(xiàn)。由此可見，作者重在表現(xiàn)對英雄的評價(jià)，對英雄的仰慕，并沒有表達(dá)自己的宏圖偉愿。如

17、果認(rèn)為這支元曲“表達(dá)了自己(指作者)迫慕前賢，意欲建功立業(yè)的宏圖偉愿”，這就是拔高了作品主題。不能曲解曲解，是指對詩歌思想內(nèi)容及作者觀點(diǎn)態(tài)度的歪曲理解。例：摸魚兒辛棄疾淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，為賦。更能消幾番風(fēng)雨，匆匆春又歸去。惜春長怕花開早，何況落紅無數(shù)。春且住!見說道、天涯芳蘋迷歸路。怨春不語。算只有殷勤，畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。長門事，準(zhǔn)擬佳期又誤，蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴?君莫舞!君不見，玉環(huán)飛燕皆塵土。閑愁最苦，休去倚危樓，斜陽正在，煙柳斷腸處。此詞的主題能否說是“怨女傷春”，為什么?這首詞的主題不能說“怨女傷春”，因?yàn)閺脑~前小序可知，詞為同僚

18、餞別之作，此時(shí)如寫“怨女傷春”，就顯得不倫不類了。因此，此詞當(dāng)是借“怨女傷春”來寄托自己的情懷的。我們抓住詞中的關(guān)鍵詞語：“落紅無數(shù)”“斜陽”“煙柳”等沒落景象，可以聯(lián)想到辛棄疾所生活的時(shí)代，聯(lián)想到江河日下的南宋王朝。詞中的用典也應(yīng)注意：長門事、楊玉環(huán)、趙飛燕均與皇帝有關(guān)，均與受不受君王之寵有關(guān)，這就讓人想到了辛棄疾與皇帝的關(guān)系。而詞中語氣，又顯得憤激不平。以上這些，都透露了詞的意旨所在：作者通過比興寄托他對國事的憂憤之情以及自己遭受壓抑排擠的傷感、苦悶，從而透露出對執(zhí)政者(注意：不是皇帝)的憤恨。高考語文輔導(dǎo)：古詩詞鑒賞表達(dá) （1）表達(dá)的過程要完整 一種感悟、一份情感，它的表達(dá)，一定有一個(gè)過

19、程。我們在表達(dá)這種感悟、情感時(shí)，一定要把過程講清楚。如“請分析鳥鳴澗（2001年春季高考題）一詩春山月夜圖”這樣的一個(gè)題目，我們就要在月出前的“人閑”、“花落”，到月出后“鳥鳴”這一過程中來分析。 詩歌賞析的一般的步驟是敘、析、評?！皵ⅰ奔锤爬ǖ匾鲈?；“析”就是作過程的簡析；“評”就是旗幟鮮明的亮出觀點(diǎn)。 （2）按要求回答，重點(diǎn)明確 題目要求你回答什么，你就回答什么，要求你分析意境、環(huán)境描寫、語言特點(diǎn)、修辭運(yùn)用，等等，一定要看清，看清了，表達(dá)才能有的放矢，重點(diǎn)明確。 （3）表達(dá)流暢 表達(dá)流暢，一是指文句通暢，二是指先后有序，三是反映用語準(zhǔn)確、表達(dá)到位。只要真正地理解了，表達(dá)流暢應(yīng)該是能做到

20、的。 例題示講 觀滄海 曹操 東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。 1整體鑒賞：抓住詩眼、知人論世、推己及人 （一） 把握內(nèi)容（寫什么內(nèi)容）：寫登山觀海的寬闊雄偉的景象 （二） 把握感情（抒什么感情）表現(xiàn)了曹操壯闊的胸襟、叱咤風(fēng)云的氣概和宏遠(yuǎn)的政治抱負(fù)。 （三） 把握技巧（用什么方法） 修辭手法：互文、夸張 表達(dá)方式：虛實(shí)結(jié)合、寓情于景、情景交融 表現(xiàn)手法：照應(yīng)、正襯、反襯 使至塞上 （唐） 王維 單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢侯騎，都戶在燕

21、然。 1、“蓬草”在古代詩文中一般比喻什么？（故鄉(xiāng)水；詩人自己） 詩中的“征蓬”表達(dá)了詩人什么感情？（懷念故鄉(xiāng)，熱愛故鄉(xiāng)。“蓬草”隨風(fēng)飛轉(zhuǎn)，古代文學(xué)常用它來比喻漂泊不定的行蹤） 2、 尾聯(lián)用典流露了向往建功立業(yè)的心情，這個(gè)典故隱含在 燕然 兩個(gè)字中。 3、 頸聯(lián)的“直”和“圓”兩字歷來為人稱道，說說這兩個(gè)字為什么用得好。 答：“直”和“圓”準(zhǔn)確地描寫了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者深切感受?！爸薄弊只臎龉陋?dú)中透著挺拔雄偉，“圓”字蒼茫壯闊中顯現(xiàn)柔和溫暖。 簡介 唐開元十四年（公元726年），26歲的李白離開四川老家，沿長江東下，開始了他一生中的第一次長途游歷。李白這次出蜀，由水路乘船遠(yuǎn)行，經(jīng)巴渝，

22、出三峽，直向荊門山駛?cè)?。目的是到湖南、湖北一帶楚國故地游覽。 簡介 開元二十五年（737年）河西節(jié)度副大使崔西逸戰(zhàn)勝吐蕃，唐玄宗命王維以監(jiān)察御使的身份出塞宣尉，察訪軍情。這實(shí)際上是將王維排擠出朝廷。這首詩作于赴邊途中。 注：燕然：本是地名，即愛杭山，在今蒙古共和國境內(nèi)，因?yàn)闁|漢將軍竇憲大破匈奴，曾在燕然山刻石記功，所以后來以“燕然勒石“作為保衛(wèi)祖國、立功邊疆”的代稱。 虞美人 （五代）李煜 春花秋月何時(shí)了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。 把握內(nèi)容 （寫什么內(nèi)容）寫作者面對美景懷念往昔帝王生活。 把握感情 （抒什么

23、感情）抒發(fā)物是人非，往事不堪回首的哀怨。 把握技巧 （用什么方法）用了設(shè)問、比喻手法。 1、 請分析詞中“春花秋月”、“往事”、“故國”、“雕欄玉砌”、“朱顏改”的含義。 春花秋月：指美好的景物，但作為失國之君的李煜無心欣賞，討厭它的無盡無休。 往事：是指昔日尊貴的帝王生活。 故國：“故國”是指已滅亡的南唐。 雕欄玉砌：“雕欄玉砌”指代舊日的宮殿，用宮殿概括一切繁華美富的東西。 朱顏改：語含雙關(guān)，概括一切過往的人事，兼喻江山易主，物是人非。 2、為什么“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！边@兩句倍受人稱道？ 答：這兩句是以水喻愁的名句，用設(shè)問和比喻的手法，形象地寫出了愁的彌漫、深濃、綿長，表

24、現(xiàn)了詞人內(nèi)心無盡的哀傷，既有深度，又有力度。 簡介：作者李煜曾經(jīng)是顯赫的南唐后主，而作此詞時(shí)已是北宋的階下囚，因而詞中充溢著物是人非，往事不堪回首的哀怨。尤其是最后兩句以春水喻愁思廣為傳頌，此詞也因此被喻為“詞中之帝”。李煜在他41歲生日那天命人演奏虞美人，因?yàn)樵~中明言“故國”、“雕欄玉砌”，宋太宗聞知后，覺得他有故國之思，賜牽機(jī)藥毒死他。因此，這詞便成了李煜的絕筆。結(jié)尾用“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。”這一形象性的概括收束全篇，言有盡而意無窮。 咸陽城西樓晚眺 （唐）許諢 一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲，溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓， 鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋，行人莫問當(dāng)年事

25、，故國東來渭水流。 填空：詩的起句中用一“_愁_”字，奠定全詩基調(diào)。詩人用低沉的筆觸，描繪咸陽城傍晚時(shí)的景致，抒發(fā)蒼涼傷感的情懷。 簡答：頷聯(lián)寫云生日落，一陣涼風(fēng)吹來，雨勢迫在眉睫，現(xiàn)多用“山雨欲來風(fēng)滿樓”這一名句比喻什么？（現(xiàn)在多比喻重大事變即將發(fā)生前的緊張氣氛。） 簡答：頸聯(lián)兩句寫了作為何朝何代國都的咸陽的何種景象？ 描寫作為秦漢兩代故都的咸陽，如今綠蕪遍地，黃葉滿林，蟲鳥凄鳴的蕭條景象。 簡答：尾聯(lián)“行人”即過客，也包括作者在內(nèi)，結(jié)句抒發(fā)了怎樣的感慨？ 我聞咸陽古城久矣，今日東來，所見唯“西風(fēng)吹渭水”令人產(chǎn)生歷史變遷無常的感慨。 模擬試題 閱讀古詩，回答文后問題： 一、夏 意 蘇舜欽 別

26、院深深夏席清，石榴開遍透簾明。 樹陰滿地日當(dāng)午，夢覺流鶯時(shí)一聲。 注蘇舜欽；北宋詩人，主張改革，被削藉為民，于蘇州修建滄浪亭，隱居不仕，夏意作于此時(shí)。 1、有人說這首詩題為“夏意”，全詩“無一句不切夏意”。第一句中的“夏”，點(diǎn)明時(shí)令，第二句中的_和第三句中的_不僅扣住詩題，更寫出了詩人生活環(huán)境的_的氣氛。優(yōu)美的意境，讀之仿佛微風(fēng)拂面。 2、你認(rèn)為這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的心境呢？根據(jù)你的理解結(jié)合原詩，寫一段鑒賞性的文字，100字左右。 二、閱讀下面的詩歌，完成1-2各題。 玉 樓 春 宋祁 東城漸覺風(fēng)光好，轂縐波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。 浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸

27、斜陽，且向花間留晚照。 注轂縐：即皺紗，喻水的波紋。棹(zhu)：船漿。浮生：指飄浮無定的短暫人生。 1、對這首詞的詞句的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A 上片的前兩句，先點(diǎn)明地點(diǎn)和景物特點(diǎn)，接著用比喻和擬人寫水，用“棹”代船。“漸覺”是春漸深、景更好的意思。 B 上片后兩句，先寫遠(yuǎn)景，說綠楊在曉霧彌漫之中，如煙縈繞，略呈寒意，后寫近景，以杏花的盛開托出春意之濃。 C 下片前兩句意思是說，浮生若夢，苦多樂少，豈能吝惜金錢而輕易放棄這歡樂的瞬間呢？“肯愛”是“寧可喜愛”的意思。 D 下片后兩句意思是說，為了使這次春游盡興，我要為你舉杯敬勸斜陽，請它暫且在花間留下夕陽晚景。 2、“紅杏枝頭春意鬧”是傳誦千古的佳句，一個(gè)“鬧”字用得極其精妙，請用100左右的文字談?wù)勀愕睦斫狻?三、結(jié)合注釋，閱讀下面這首詩，談?wù)勀銓@首詩所表現(xiàn)的意境的理解，100字左右。 聽張立本女吟 高適 危冠廣袖楚宮妝，獨(dú)步閑庭逐夜涼。自把玉釵敲砌竹，清歌一曲月如霜。 注：“危冠廣袖”是一種高冠寬袖窄腰的南方的貴族女裝。砌竹，階沿下的修竹，以釵擊節(jié)是唐宋人歌吟的習(xí)慣。清歌一曲，即吟歌一首。 試題答案 一、解題指導(dǎo)此題主要也是考查對詩歌形象及思想情感的認(rèn)識(shí) 1、第二句與第三句中“扣”住詩題“夏意”的應(yīng)當(dāng)是“石榴開遍”和“樹陰滿地”（一定要寫進(jìn)“開遍”和“滿地”，因?yàn)檫@兩個(gè)詞才更寫出了“詩人生活環(huán)境