繁星春水閱讀指導

1、山東莘縣實驗初級中學繁星繁星春水春水山東莘縣實驗初級中學山東莘縣實驗初級中學趙福玉趙福玉山東莘縣實驗初級中學 春天的早晨，春天的早晨， 怎樣的可愛呢！怎樣的可愛呢！ 融洽的風，融洽的風， 飄揚的衣袖，飄揚的衣袖， 靜悄的心情。靜悄的心情。言論的花，開得愈大，行為的果子，結得愈小。言論的花，開得愈大，行為的果子，結得愈小。空中的鳥，何必和籠里的同伴爭噪呢？你自有你的天地空中的鳥，何必和籠里的同伴爭噪呢？你自有你的天地。墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。大風起了！秋蟲的鳴聲都息了！大風起了！秋蟲的鳴聲都息了！弱小的草呵！弱小的草呵！ 驕傲些吧，驕傲些吧， 只有

2、你普遍的裝點了世界。只有你普遍的裝點了世界。星星只能白了青年人的發(fā)，不能灰了青年人的心星星只能白了青年人的發(fā)，不能灰了青年人的心山東莘縣實驗初級中學n小小的花，n也想抬起頭來，n感謝春光的愛n然而深厚的恩慈，n反使她終于沉默。n母親呵！n你是那春光么？山東莘縣實驗初級中學n造物者-n倘若在永久的生命中，n只容有一次極樂的應許，n我要至誠地求著：n“我在母親的懷里，n母親在小舟里，n小舟在月明的大海里?！鄙綎|莘縣實驗初級中學n嫩綠的芽兒，n和青年說：n“發(fā)展你自己！”n淡白的花兒，n和青年說：n“貢獻你自己！”n深紅的果兒，n和青年說：n“犧牲你自己！” 山東莘縣實驗初級中學n學會讀詩n學會寫小

3、詩山東莘縣實驗初級中學 冰心冰心(19001999)原名原名謝婉謝婉,福建長樂人福建長樂人. 現代現代著名著名女作家，兒女作家，兒童文學家，詩人。童文學家，詩人。 她是她是“五四五四”時期走上文壇時期走上文壇的。她的小說，散文，詩歌以的。她的小說，散文，詩歌以“滿蘊著溫柔滿蘊著溫柔”的筆墨，清新雋的筆墨，清新雋麗的文字，表現了麗的文字，表現了“愛的哲學愛的哲學”。主要作品：主要作品： 詩集詩集繁星繁星 春水春水 短篇小說集短篇小說集超人超人 散文集散文集寄小讀者寄小讀者 歸來之后歸來之后 櫻花贊櫻花贊 小橘燈小橘燈等等.知人論世學讀詩知人論世學讀詩山東莘縣實驗初級中學n 一代代的青年讀到冰心的

4、書，懂得了愛：愛星星、愛大海、一代代的青年讀到冰心的書，懂得了愛：愛星星、愛大海、愛祖國，愛一切美好的事物。我希望年輕人都讀一點冰心的書，愛祖國，愛一切美好的事物。我希望年輕人都讀一點冰心的書，都有一顆真誠的愛心。都有一顆真誠的愛心。 n 巴金巴金 n 冰心女士的作品，以一種奇跡的模樣出現，生著翅膀，飛到冰心女士的作品，以一種奇跡的模樣出現，生著翅膀，飛到各個青年男女的心上去，成為無數歡樂的恩物，冰心女士的名字，各個青年男女的心上去，成為無數歡樂的恩物，冰心女士的名字，也成為無人不知的名字了。也成為無人不知的名字了。n 郁達夫郁達夫n 冰心的文字是那樣的清新雋麗，筆調是那樣輕倩靈活，從冰心的文

5、字是那樣的清新雋麗，筆調是那樣輕倩靈活，從那邊著畫意與詩情，真如鑲嵌在夜空里的一顆顆晶瑩的星珠。猶那邊著畫意與詩情，真如鑲嵌在夜空里的一顆顆晶瑩的星珠。猶如一池春水，風過后，漾起錦似的漣漪。如一池春水，風過后，漾起錦似的漣漪。n 沈從沈從文文n一顆善良美麗的星辰隕落了，而她的光芒，將永遠留在幾代人的一顆善良美麗的星辰隕落了，而她的光芒，將永遠留在幾代人的心里心里 n 魏巍魏巍知人論世學讀詩知人論世學讀詩山東莘縣實驗初級中學自 序 一九一九年的冬夜和弟弟冰仲圍爐讀泰戈一九一九年的冬夜和弟弟冰仲圍爐讀泰戈爾爾R Tagore的的迷途之鳥迷途之鳥(Stray Birds)，冰仲和我說，冰仲和我說你不

6、是常說有時思想你不是常說有時思想太零碎了不容易寫成篇段么？其實也可以這樣的收集起來太零碎了不容易寫成篇段么？其實也可以這樣的收集起來 從那時起我有時就記下在一個小本子里，一九二零年的夏日，從那時起我有時就記下在一個小本子里，一九二零年的夏日，二弟冰叔從書堆里二弟冰叔從書堆里 翻出這小本子來，他重新看了又寫了翻出這小本子來，他重新看了又寫了繁繁星星兩個字在第一頁上。一九二一年的秋日，小弟弟冰季說兩個字在第一頁上。一九二一年的秋日，小弟弟冰季說姊姊姊姊!你這些小故事也可以印在紙上么？我就寫下末一段，將你這些小故事也可以印在紙上么？我就寫下末一段，將他發(fā)表了是兩年前零碎的思想經過。他發(fā)表了是兩年前零

7、碎的思想經過。 綱舉目張巧讀詩綱舉目張巧讀詩山東莘縣實驗初級中學綱舉目張巧讀詩綱舉目張巧讀詩山東莘縣實驗初級中學繁星繁星是詩集，由是詩集，由164首小詩組成。首小詩組成。冰心一生信奉冰心一生信奉“愛的哲學愛的哲學”，她認為，她認為“有了愛，便有了一切有了愛，便有了一切”。在。在繁星繁星里，她不斷唱出了愛的贊歌。她最熱里，她不斷唱出了愛的贊歌。她最熱衷于贊頌的，是母愛。除了摯愛自己衷于贊頌的，是母愛。除了摯愛自己的雙親外，冰心也很珍重手足之情。的雙親外，冰心也很珍重手足之情。她愛自己的三個弟弟。她在后來寫作她愛自己的三個弟弟。她在后來寫作的一篇散文的一篇散文寄小讀者寄小讀者.通訊十三通訊十三里，

8、里，還把三個弟弟比喻成三顆明亮的星星。還把三個弟弟比喻成三顆明亮的星星。冰心贊頌冰心贊頌母愛母愛，贊頌人類之愛，贊頌，贊頌人類之愛，贊頌童真童真，同時她也贊頌，同時她也贊頌大自然大自然，尤其是，尤其是贊頌她在童年時代就很熟悉的大海。贊頌她在童年時代就很熟悉的大海。歌頌大自然，歌頌童心，歌頌母愛，歌頌大自然，歌頌童心，歌頌母愛，成為冰心終生創(chuàng)作的永恒主題。成為冰心終生創(chuàng)作的永恒主題。 綱舉目張巧讀詩綱舉目張巧讀詩山東莘縣實驗初級中學春水春水是是繁星繁星的姐妹篇，的姐妹篇，由由182首小詩組成。同樣是在首小詩組成。同樣是在晨報副鐫晨報副鐫上最先發(fā)表，不過上最先發(fā)表，不過春水春水的問世要比的問世要比

9、繁星繁星晚晚三個月。三個月。 在在春水春水里，冰心雖然仍舊在里，冰心雖然仍舊在歌頌母愛，歌頌親情，歌頌童心，歌頌母愛，歌頌親情，歌頌童心，歌頌大自然，但是，她卻用了更歌頌大自然，但是，她卻用了更多的篇幅，來含蓄的表述她本人多的篇幅，來含蓄的表述她本人和她那一代青年知識分子的煩惱和她那一代青年知識分子的煩惱和苦悶。她用微帶著憂愁的溫柔和苦悶。她用微帶著憂愁的溫柔的筆調，述說著心中的感受，同的筆調，述說著心中的感受，同時也在探索著生命的意義，和表時也在探索著生命的意義，和表達著要認知世界本相的愿望。達著要認知世界本相的愿望。 綱舉目張巧讀詩綱舉目張巧讀詩山東莘縣實驗初級中學誦讀品鑒細讀詩誦讀品鑒細

10、讀詩山東莘縣實驗初級中學造物者造物者 倘若在永久的生命中，倘若在永久的生命中， 只容有一次極樂的應許，只容有一次極樂的應許， 我要至誠地求著，我要至誠地求著， “我在母親的懷里，我在母親的懷里， 母親在小舟里，母親在小舟里， 小舟在月明的大海里。小舟在月明的大海里。山東莘縣實驗初級中學 母親啊！母親??！ 天上的風雨來了，天上的風雨來了， 鳥兒躲到它的巢里；鳥兒躲到它的巢里； 心中的風雨來了，心中的風雨來了， 我只躲到你的懷里。我只躲到你的懷里。 山東莘縣實驗初級中學弱小的草啊弱小的草啊/驕傲些吧驕傲些吧只有你普遍地裝點了世界只有你普遍地裝點了世界。山東莘縣實驗初級中學小松樹！容我小松樹！容我伴

11、你去，山上伴你去，山上白云深了！白云深了！秋深了！樹秋深了！樹葉兒穿上紅葉兒穿上紅衣了衣了山東莘縣實驗初級中學好似一顆小石頭拋在水里好似一顆小石頭拋在水里/一聲清響，一聲清響，跳起水珠來跳起水珠來/接著漾出無數重重疊疊的接著漾出無數重重疊疊的圈兒圈兒 柳條兒削成起小槳柳條兒削成起小槳/蓮瓣兒做了扁舟蓮瓣兒做了扁舟/容宇容宇宙中小小的靈魂宙中小小的靈魂/輕柔地泛在春海里輕柔地泛在春海里 （二） （一）山東莘縣實驗初級中學n 繁星閃爍著深藍的空中，何曾聽得見他們的對話？沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。誦讀品鑒細讀詩鑒賞：短短的幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫。而且，作者的想象力是

12、這樣的神奇美妙，那冷冷的夜空中無情感的星星尚能互相贊頌，作者十分含蓄地抒發(fā)了自己對“人類之愛”的追求。山東莘縣實驗初級中學n 母親?。√焐系娘L雨來了，鳥兒躲到他的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。n 鑒賞：詩人巧妙地借助前一個躲引出第二個躲字：如同鳥兒躲到鳥巢里避風雨一樣，兒女的心靈（精神和感情）受到了打擊，總會在母愛中得到慰藉。詩人以生動形象的比喻，把母愛之情傳達出來，表現了詩人尋求母愛保護的心態(tài)，同時也謳歌了母愛的溫暖、無私、偉大。誦讀品鑒細讀詩山東莘縣實驗初級中學n魚兒上來了，水面上一個小蟲兒漂浮著-在這小小的生死關頭，我脆弱的心，忽然顫抖了。n鑒賞：這首詩充分表現了冰心的愛心，寫

13、得最好的一個地方就是：“這小小的生死關頭，我脆弱的心，忽然顫抖了。”這句話細致描繪了十一個小小的生死關頭，只有這樣，我們才可以充分體會到冰心的那種對生命的珍惜和對弱者的同情心！誦讀品鑒細讀詩山東莘縣實驗初級中學n讀書筆記助讀書讀書筆記助讀書山東莘縣實驗初級中學評注方法評注方法： 斟詞酌句斟詞酌句 同類比較同類比較 歸納概括歸納概括 推敲矛盾推敲矛盾 聯想想像聯想想像 自評評注角度評注角度: :情感、人物、情節(jié)、語言、細情感、人物、情節(jié)、語言、細節(jié)節(jié)讀書筆記助讀書山東莘縣實驗初級中學 n 你孤芳自賞時，所有精力和注意力就都放在了自己身上，你孤芳自賞時，所有精力和注意力就都放在了自己身上，以自己為

14、中心，周圍的其他事物都變成了對比物和陪襯物，以自己為中心，周圍的其他事物都變成了對比物和陪襯物，天地自然就小了。其實天地何謂大，何謂?。恐皇且蛉硕愄斓刈匀痪托×?。其實天地何謂大，何謂??？只是因人而異罷了！心地寬大，天地自然大，心胸不能放開闊，只能看見罷了！心地寬大，天地自然大，心胸不能放開闊，只能看見自己身邊有限的天地，那自然小了！天與地的距離實際就是自己身邊有限的天地，那自然小了！天與地的距離實際就是我們上眼皮與下眼皮的距離我們上眼皮與下眼皮的距離 。墻角的花，墻角的花，你孤芳自賞時，你孤芳自賞時，天地便小了。天地便小了。這簡單的話蘊含了怎這簡單的話蘊含了怎樣的哲理？樣的哲理？讀書筆記助讀

15、書山東莘縣實驗初級中學成功的花，成功的花，人們只驚慕她現時的明艷！人們只驚慕她現時的明艷！然而當初她的芽兒，然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。灑遍了犧牲的血雨。人們事業(yè)的成功，人們事業(yè)的成功，榮譽的奪目榮譽的奪目成功背后所付出的艱辛和作出成功背后所付出的艱辛和作出的犧牲的犧牲讀書筆記助讀書山東莘縣實驗初級中學 描描繪了一幅優(yōu)美簡潔的雨后美景，繪了一幅優(yōu)美簡潔的雨后美景，表達了詩人對自然的喜愛。表達了詩人對自然的喜愛。n一四一一四一雨后雨后 隨著蛙聲隨著蛙聲 荷盤上的水珠荷盤上的水珠 將衣裳濺濕了將衣裳濺濕了讀書筆記助讀書山東莘縣實驗初級中學學會寫詩n捕捉心靈的火花捕捉心