提高初中地理課堂教學效率辦法研究

1、    提高初中地理課堂教學效率辦法研究    黃志弢摘要：在初中教育體系中，地理教學是重要的組成部分，想要提升地理教學質量，應深入分析課堂教學，因為課堂教學會直接影響教育質量和教學效率。在新課改背景下，其著重強調了應建立有效的課堂，積極消除無效的課堂教學時間，以此來提升初中地理課堂教學質量。本文主要分析提升初中地理課堂教學效率的辦法與對策，希望可以為初中地理教師提供些許參考。關鍵詞：初中地理;課堂教學;教學效率;提升對策當前，隨著教育改革的不斷推行，素質教育深受重視，而課堂教學是學生了解知識和掌握知識的重要場所，如何提升課堂教學的有效性是教師需要深入思

2、考的問題。針對于初中地理課堂教學來講，教師在課堂教學中應使用多元化的教學模式進行知識講述，以此來提升中學生們對地理知識學習的積極性與主動性，同時進一步提升課堂教學效率。一、運用多媒體輔助教學來提升地理課堂教學效果在初中地理課堂教學中，地球儀與地圖等是課堂教學必不可少的教具，但這種傳統(tǒng)的教具難以提升學生學習熱情，同時也難以使學生直觀體會?；诖?，地理教師可以運用新教具來增加課堂教學容量，即為多媒體技術，多媒體技術能夠使一些抽象知識更加形象的展現在學生眼前，進而調動學生探索知識的興趣。作為地理教師，其需要科學制作多媒體課件，然后在此基礎上合理引用，發(fā)揮出現代科技技術在地理教學中的優(yōu)勢。例如在人教版

3、初中地理降水和降水的分布這一內容中，教師可以借助多媒體課件將降水1600毫米、800毫米等區(qū)域用不同的顏色進行標記，同時將降水量較多的區(qū)域用粗線的加深，可以在多媒體課件中畫出的一條帶箭頭的線段，這條線主要是從沿海地區(qū)指向內陸。這樣的方式可以使學生直觀看到降水會從沿海向內陸依次減少，這種教學模式可以使學生快速掌握知識內容，同時還可以加強學生學習興趣，進而取得良好的課堂教學效果。二、構建問題情景 追求高效課堂教學課堂教學在教育體系中十分重要，是學生獲取知識和了解知識的重要場所，同時課堂也是實施和開展素質教育的關鍵渠道，課堂可以說是師生的戰(zhàn)場。在初中地理教學中，想要提升課堂教學效益，地理教師有著主要

4、責任，在過程中，教師可以針對教學目標與學生實際情況來構建問題情景，問題的設計應新穎且具有啟發(fā)性，這樣才符合中學生們的好奇心理，使學生積極主動的進行知識探究。例如在人教版初中地理人口與人種單元教學中，有這樣一個知識點，即為“世界人口的增長”，地理教師可以設計下述問題：世界人口的增長速度對社會有哪些方面的影響？合理的人口政策是怎樣的呢？在過程中，地理教師可以引導學生進行思考和討論，啟發(fā)學生們的思維，也可以大聲討論，集思廣益，全班交流可以使學生抓住知識重點，同時還可以各抒己見。在思考之后，部分學生認為：“人口自然增長率較快對人口零增長的國家有好處、人口自然增長率慢對人口增長較快的國家有好處”。但還有

5、部分學生提出了一下觀點：“在發(fā)生戰(zhàn)爭時，且出現人員大量死亡時人口增長率快有好處”。這時，地理教師就可以的引入本課學習的核心問題，即為：“什么樣的人口政策是是正確的呢”？借助這種問題的引導，可以使中學生們了解自然、環(huán)境以及社會與經濟之間的關系，進而幫助學生樹立正確的人口觀念。在這種師生有效交流與互動的背景下，不僅可以促進師生和諧關系的形成，同時還可以使學生與教師之間實現情感與思想上的教育，在提升地理課堂教學效率方面也有著極大的優(yōu)勢。三、積極開展小組合作探究 提升課堂教學質量在初中地理教學中，教師都有一個永恒的目標，就是上好每一堂課。因此，在課堂教學中，地理教師應尊重學生們的差異性，實現以生為本，

6、讓學生成為課堂主體，這樣的方式可以使學生積極參與到課堂教學中，而小組合作學習就可以實現這一目標。在過程中，地理教師應著重培養(yǎng)學生們的獨立思考能力，同時讓學生認識和意識到小學合作學習的重要性，為學生布置相應的任務，使不同層次的學生都可以有展示自己的機會。例如認識七大洲活動中，地理教師可以在課前準備好多份紙質的七大洲模塊，然后在黑板上標記好相應的經緯線，然后引導將學生劃分為多個小組，給予學生一定的思考時間，最后讓學生委派代表到黑板上表示出七大洲，最快完成的小組應適當給予獎勵。在小組學生全部完成之后，教師可以進行總結性評價，讓中學生們在輕松愉快的教學環(huán)境中掌握知識內容。結束語：結合全文，在初中地理教學中，課堂教學十分關鍵，有效的課堂教學不僅可以提升學生學習熱情，同時還可以進一步實現素質教育。因此，地理教師應針對課程目標與學生實際情況來設計課堂教學環(huán)節(jié)，將課堂教學改革落實到位，以此來提升地理課堂教學質量。參考文獻：1張雪松. 如何提高初中地理課堂教學有效性的實踐探究j. 科教導刊（電子版）， 2018（34）：139-139.2趙旭雪. 如何提高初中地理教學效果