籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)高校校園體育精神文化影響的研究

1、    籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)高校校園體育精神文化影響的研究    黃勝軍唐朝輝：g841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：a ：1009-9328（2018）02-042-01摘要 隨著社會(huì)的發(fā)展和素質(zhì)教育的廣泛推進(jìn)，體育作為培養(yǎng)素質(zhì)的一門(mén)學(xué)科，被納入新課程改革的內(nèi)容?；@球運(yùn)動(dòng)作為高校體育課堂中的一部分，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和高校校園體育精神文化的培養(yǎng)具有十分重要的作用，高?；@球運(yùn)動(dòng)逐漸受到廣泛的關(guān)注。本文首先探討了高校校園體育文化的內(nèi)涵，隨后分析籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)高校校園體育精神文化的影響，最后重點(diǎn)論述了高?；@球的代表cuba對(duì)高校校園體育文化的影響。關(guān)鍵詞 籃球運(yùn)動(dòng) 高校校園 體育精神文化 影響隨

2、著新課程改革的要求，體育課堂逐漸變得豐富多彩，籃球的發(fā)展對(duì)高校體育課堂的改革起著重要的作用。高校的籃球文化在一定程度上反應(yīng)了高校校園體育精神文化，有利于高校校園體育文化的建設(shè)和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。一、高校校園體育文化內(nèi)涵高校校園體育文化應(yīng)當(dāng)涵蓋校園體育精神、體育觀念、體育知識(shí)和體育技能能各個(gè)方面。高校體育精神文化的建設(shè)必須從文化內(nèi)涵著手，立足體育精神文化內(nèi)涵，開(kāi)創(chuàng)體育文化氛圍，組織體育文化活動(dòng)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造校園體育精神文化。高校校園的體育文化建設(shè)首先要具備產(chǎn)生體育文化的校園環(huán)境，環(huán)境催生文化的發(fā)展，是文化產(chǎn)生基本條件和載體，只有具備積極發(fā)展體育事業(yè)的校園環(huán)境，才能催生和孕育高校校

3、園的體育精神文化；要具有創(chuàng)造體育文化的主觀能動(dòng)性，要有意識(shí)的發(fā)展和創(chuàng)造校園體育文化，營(yíng)造良好的校園體育精神文化氛圍，實(shí)現(xiàn)體育精神文化的發(fā)展和創(chuàng)新。二、籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)高校校園體育文化的影響籃球運(yùn)動(dòng)作為高校校園體育課程的重要組成部分，對(duì)體育精神文化有著積極的推進(jìn)作用，籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)高校校園體育文化的影響主要包括以下幾方面：（一）促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展籃球運(yùn)動(dòng)在高校學(xué)生問(wèn)的普及有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)、肢體協(xié)調(diào)性、肢體快速反應(yīng)能力，高校學(xué)生面對(duì)即將到來(lái)的高考，難免會(huì)有壓力，在課余時(shí)間進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)可以有效的緩解學(xué)習(xí)造成的壓力，放松心情，提高身體的免疫力和抵抗力，從而提高學(xué)習(xí)效率。另外，學(xué)生之間組隊(duì)進(jìn)行籃球比賽，

4、可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼。（二）促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展籃球運(yùn)動(dòng)不僅是體力和耐力的較量，同時(shí)還是心理素質(zhì)的較量，要通過(guò)對(duì)方隊(duì)員的重重防守，投籃得分，在這一過(guò)程中隊(duì)員的心理素質(zhì)得到了鍛煉，隊(duì)員必須知進(jìn)退，才能拿到比分，籃球運(yùn)動(dòng)在無(wú)形中鍛煉了學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)和心理素質(zhì)。通過(guò)一次次的對(duì)抗和制衡，學(xué)生們獲得了“勝不驕，敗不餒”的優(yōu)良品質(zhì)，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。（三）實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作籃球運(yùn)動(dòng)在校園中一般以五個(gè)人的模式進(jìn)行，要想取得勝利必須學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，很自然的就會(huì)形成一個(gè)團(tuán)體，通過(guò)一次次的防守和進(jìn)攻，為本隊(duì)隊(duì)員的投籃肅清障礙，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的默契，實(shí)現(xiàn)為一個(gè)目標(biāo)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。同時(shí)兩隊(duì)

5、之間的對(duì)抗和爭(zhēng)搶，也提高了學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)、運(yùn)籌帷幄的能力，也有利于拉近兩隊(duì)之間的距離，建立良好的人際關(guān)系。三、高?；@球的代表cuba對(duì)高校校園體育文化的影響發(fā)展高?；@球和培養(yǎng)優(yōu)秀籃球后備人才是我國(guó)cuba聯(lián)賽的發(fā)展宗旨，隨著cuba籃球聯(lián)賽的風(fēng)靡，參與到籃球運(yùn)動(dòng)中的高校學(xué)生越來(lái)越多，足可以窺見(jiàn)cuba籃球聯(lián)賽在高校校園中所發(fā)揮的影響力。（一）精神文化在高校校園體育文化的體現(xiàn)cuba聯(lián)賽組委會(huì)以聯(lián)賽為紐帶，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的宣傳優(yōu)勢(shì)以及激勵(lì)各種社會(huì)資源參與到cuba聯(lián)賽中，同時(shí)依托于比賽來(lái)實(shí)踐體育回歸教育的育人理念，促進(jìn)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)員不僅掌握扎實(shí)的籃球技戰(zhàn)術(shù)，而且著重對(duì)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)員文化素養(yǎng)

6、的培養(yǎng)。通過(guò)籃球練聯(lián)賽可以磨煉學(xué)生意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌的品格，當(dāng)高強(qiáng)度的籃球比賽開(kāi)始后，學(xué)生面臨的可能是一次次的失利，可能是體力透支，但是比賽還未結(jié)束就要繼續(xù)戰(zhàn)斗，集體榮譽(yù)感迫使學(xué)生們堅(jiān)持到最后一刻。當(dāng)學(xué)生在以后的生涯中面臨撐不下去的時(shí)候，當(dāng)年籃球場(chǎng)上的選擇會(huì)提醒他們咬牙再堅(jiān)持一下。（二）制度文化在高校校園體育文化的體現(xiàn)制度文化既是體育意識(shí)的體現(xiàn)也是高校體育的重要組織形式。高校校園可以借鑒籃球聯(lián)賽的比賽規(guī)則，結(jié)合自身實(shí)際，在日常的籃球練習(xí)中制定規(guī)則，借鑒籃球聯(lián)賽制度這一行為，豐富了高校校園體育文化，再如高?；@球社團(tuán)活動(dòng)、高?；@球夏令營(yíng)活動(dòng)等都是高校校園體育文化的體現(xiàn)。發(fā)展校園體育精神文化的必備條件為

7、豐富的體育活動(dòng)，體育活動(dòng)作為體育精神文化的基本形式和具體體現(xiàn)，在發(fā)展體育文化過(guò)程產(chǎn)生了重要的作用。（三）創(chuàng)新文化在高校校園體育文化的體現(xiàn)cuba的成功表明，教育改革的成功依賴于創(chuàng)新，創(chuàng)新體現(xiàn)在cuba的指導(dǎo)思想上，改變傳統(tǒng)刻板的、循規(guī)蹈矩的體育教學(xué)模式，大力推行個(gè)性化教學(xué)；體現(xiàn)在培養(yǎng)目的上，改變傳統(tǒng)的只看重學(xué)生的運(yùn)動(dòng)方面的能力，向追求學(xué)生的全面發(fā)展過(guò)渡；從培養(yǎng)形式上，從傳統(tǒng)被動(dòng)接受體育教育，一刀切的體育課堂向發(fā)展個(gè)性化課堂，積極組織課外實(shí)踐過(guò)渡這些轉(zhuǎn)變都體現(xiàn)了高校體育文化的創(chuàng)新和發(fā)展，創(chuàng)新型的體育教育文化正逐漸形成。四、總結(jié)綜上所述，隨著課程改革的深入，校園體育精神文化的建設(shè)應(yīng)該得到高度重視，要注意通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)