《童年的發(fā)現(xiàn)》PPT課件

1、(俄)費(fèi)奧多羅夫費(fèi)奧多羅夫 1讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2思考課文寫了一件什么事？思考課文寫了一件什么事？胚胚 澄澄賦賦 豈豈絞絞 汁汁窘窘 （f）（pi）（胚胎）（胚胎）（chng）（澄清）（澄清）（賦予）（賦予）（jing）（jio） （絞干）（絞干）（窘迫）（窘迫）（zh） （果汁）（果汁）（q）（豈止）（豈止）胚 禍 患 臂 絞 汁 厘 愧 虧 賦 淘 妨 豈 癡胚胎胚胎 禍患禍患 滑翔滑翔 雙臂雙臂天賦天賦 妨礙妨礙 豈止豈止 癡迷癡迷 厘米厘米 羞愧羞愧 幸虧幸虧 驅(qū)逐驅(qū)逐迫害迫害 厘米厘米 淘氣淘氣絞盡腦汁隨心所欲絞盡腦汁隨心所欲 運(yùn)轉(zhuǎn)自如運(yùn)轉(zhuǎn)自如澄澄 澈：澈：隨心

2、所欲：隨心所欲：天天 賦：賦：進(jìn)進(jìn) 化：化：絞盡腦汁：絞盡腦汁：眉眉 目：目：困困 窘：窘：水清見底。指隨自己的心意，想怎樣就怎樣。自然具備，生來就有。生物由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低級(jí)到高級(jí)， 逐漸發(fā)展演變。形容費(fèi)盡心思。事情的頭緒。形容為難；感到難辦。本課指我面對(duì)老師的誤解和同學(xué)的嘲笑，不知道怎么辦好。課文課講了一件什么事課文課講了一件什么事? 課文重點(diǎn)寫作者童年時(shí)發(fā)課文重點(diǎn)寫作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。 接下來給同學(xué)們?nèi)昼姷臅r(shí)接下來給同學(xué)們?nèi)昼姷臅r(shí)間快速地讀一讀這篇課文。間快速地讀一讀這篇課文。v同學(xué)們讀了之后，可以同學(xué)們讀了之后，可以小組討論一下課文圍繞小組討論一

3、下課文圍繞發(fā)現(xiàn)寫了哪三件事？待發(fā)現(xiàn)寫了哪三件事？待會(huì)兒找同學(xué)回答。會(huì)兒找同學(xué)回答。 小組討論：課文圍繞發(fā)現(xiàn)寫了哪三件事？小組討論：課文圍繞發(fā)現(xiàn)寫了哪三件事？（1）“我我”在九歲時(shí)發(fā)現(xiàn)有關(guān)胚胎發(fā)現(xiàn)在九歲時(shí)發(fā)現(xiàn)有關(guān)胚胎發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。的規(guī)律。（2）“我我”發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律的經(jīng)過。發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律的經(jīng)過。（3）幾年后，這個(gè)發(fā)現(xiàn)在老師講課時(shí)得）幾年后，這個(gè)發(fā)現(xiàn)在老師講課時(shí)得到證實(shí)。到證實(shí)。 “我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果?！弊髡叩挠幸鈴?qiáng)調(diào)：作者的有意強(qiáng)調(diào)：“九歲九歲”“”“完全完全”“”“獨(dú)獨(dú)立立”等詞，無不在顯示著等詞，無不在顯示著“我我”這個(gè)發(fā)現(xiàn)這個(gè)發(fā)現(xiàn)的不同凡響，和對(duì)這

4、個(gè)發(fā)現(xiàn)抑制不住的自的不同凡響，和對(duì)這個(gè)發(fā)現(xiàn)抑制不住的自豪豪! ! “聽完這句話，你大概忍不住會(huì)哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑聲不會(huì)給你招來禍患。我跟你可不同，事情過去了三年，有一次我想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁笑出了聲音，竟使我當(dāng)眾受到了懲罰?！蓖赀@段故事讓他在自豪之余，也有著絲童年這段故事讓他在自豪之余，也有著絲絲的憤懣。絲的憤懣。接下來請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，并思考：接下來請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，并思考：1、“我我”即小作者是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育即小作者是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育的規(guī)律的？的規(guī)律的？2、你覺得、你覺得“我我”是個(gè)怎樣的孩子？你是從哪是個(gè)怎樣的孩子？你是從哪里體會(huì)到的？里體會(huì)到的？1 “我我”是怎

5、樣發(fā)現(xiàn)胚是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？胎發(fā)育規(guī)律的？做夢(mèng)老師解釋大膽猜想得出結(jié)論老師說：草履蟲魚青蛙猴子那天，我們幾個(gè)人決定去見那天，我們幾個(gè)人決定去見我們的老師，讓他來解答這我們的老師，讓他來解答這個(gè)奇妙的問題。個(gè)奇妙的問題。從中可以看出從中可以看出“我我”是個(gè)是個(gè)怎樣的孩子？怎樣的孩子？求知若渴求知若渴v 和老師的一段談話，更加激發(fā)了我的想象力，和老師的一段談話，更加激發(fā)了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么來的。我想得是那樣我渴望弄明白，人究竟是怎么來的。我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚，我都會(huì)翻來覆去癡迷，以至于從河里抓到一條魚，我都會(huì)翻來覆去地看個(gè)仔細(xì)，恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的

6、人應(yīng)該具地看個(gè)仔細(xì)，恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)該具有的某些特征。有的某些特征。從中可以看出從中可以看出“我我”是個(gè)是個(gè)怎樣的孩子？怎樣的孩子？善于探究善于探究大膽想象大膽想象v 人是由人是由細(xì)胞細(xì)胞構(gòu)成的構(gòu)成的從從細(xì)胞細(xì)胞變變成成小魚小魚，經(jīng)過了很長時(shí)間?，F(xiàn)在，經(jīng)過了很長時(shí)間?，F(xiàn)在，這一段時(shí)間就折合成一個(gè)月。從這一段時(shí)間就折合成一個(gè)月。從小小魚魚變成變成青蛙青蛙又得經(jīng)過很長時(shí)間，又又得經(jīng)過很長時(shí)間，又折合成一個(gè)月。這樣推算下來，到折合成一個(gè)月。這樣推算下來，到變化成人，正好是九個(gè)月。變化成人，正好是九個(gè)月。得出結(jié)論：得出結(jié)論：細(xì)胞小魚青蛙人（剛好九個(gè)月） 作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程大體

7、經(jīng)歷作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程大體經(jīng)歷了三個(gè)聯(lián)系的階段：先是（了三個(gè)聯(lián)系的階段：先是（ ），再是），再是（ ），最后是（），最后是（ ）。）。 夢(mèng)中飛行夢(mèng)中飛行老師的解釋老師的解釋 作者的猜想作者的猜想課文回顧：課文回顧：六年級(jí)的生物課六年級(jí)的生物課 “老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意?！?當(dāng)老師講到當(dāng)老師講到“母腹中的胎兒母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化成人的過再現(xiàn)了從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化成人的過程程”時(shí)，時(shí)，“我我”想起了自己的發(fā)想起了自己的發(fā)現(xiàn)居然跟進(jìn)化論的觀點(diǎn)完全一致，現(xiàn)居然跟進(jìn)化論的觀點(diǎn)完全一致，因此，因此，“情不自禁情不自禁”地笑出了聲地笑出了聲音。本來，這是再正常不過的反音。

8、本來，這是再正常不過的反應(yīng)，絲毫沒有惡意。應(yīng)，絲毫沒有惡意。 那么，為什么老師會(huì)以為那么，為什么老師會(huì)以為“我我”不懷好意不懷好意呢呢? ? 從課文中看，教室里安靜得出從課文中看，教室里安靜得出奇奇”“”“大家都默不作聲大家都默不作聲”。可就在這時(shí)，?？删驮谶@時(shí)，“我我”笑出了聲音，所以老師認(rèn)為我笑出了聲音，所以老師認(rèn)為我“不不懷好意懷好意”。 你能談?wù)劇拔颐靼琢耸澜缟现卮蟮陌l(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。”的意思嗎？舉例說明。 這句話一語雙關(guān)。這句話一語雙關(guān)。1 1、它講出了科學(xué)事業(yè)、它講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中的某些真實(shí)情況。發(fā)展過程中的某些真實(shí)情況。2 2、是、是“我我”用用

9、幽默與自嘲的方式，表達(dá)了對(duì)此事的看法幽默與自嘲的方式，表達(dá)了對(duì)此事的看法 “我我”把自己跟世界上有重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的人把自己跟世界上有重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的人列在一起，這是能讓自己得到安慰的理由。列在一起，這是能讓自己得到安慰的理由。那么從課文中我們可以很容易看出那么從課文中我們可以很容易看出作者費(fèi)奧多羅夫是一個(gè)怎樣的孩子？作者費(fèi)奧多羅夫是一個(gè)怎樣的孩子？v求知若渴、善于探究、求知若渴、善于探究、大膽想象大膽想象你想對(duì)費(fèi)奧多羅夫說些什么？你想對(duì)費(fèi)奧多羅夫說些什么？ 哥白尼：在古代，人們由于眼哥白尼：在古代，人們由于眼界狹小，認(rèn)為地球是宇宙的中心，界狹小，認(rèn)為地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太陽、月亮和

10、眾星宇宙是有限的，太陽、月亮和眾星都圍繞地球運(yùn)行。都圍繞地球運(yùn)行。16世紀(jì)，波蘭天世紀(jì)，波蘭天文學(xué)家哥白尼，根據(jù)文學(xué)家哥白尼，根據(jù)30年的天文觀年的天文觀察和推算，認(rèn)為地球和其他行星一察和推算，認(rèn)為地球和其他行星一樣，在每時(shí)每刻地環(huán)繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)。樣，在每時(shí)每刻地環(huán)繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)。但那時(shí)歐洲的封建教會(huì)不支持這樣但那時(shí)歐洲的封建教會(huì)不支持這樣的觀點(diǎn)，不然就會(huì)遭到教會(huì)審判異的觀點(diǎn)，不然就會(huì)遭到教會(huì)審判異端教徒的法庭的迫害。所以，哥白端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到臨死前，才把尼直到臨死前，才把 “太陽中心說太陽中心說”的著作發(fā)表。的著作發(fā)表。 意大利的科學(xué)家布魯諾：意大利的科學(xué)家布魯諾：他是哥白尼的推

11、崇者，而且他是哥白尼的推崇者，而且發(fā)展了哥白尼的學(xué)說。他指發(fā)展了哥白尼的學(xué)說。他指出宇宙中有許許多多像太陽出宇宙中有許許多多像太陽系一樣的星系，而太陽只是系一樣的星系，而太陽只是太陽系的中心。由于熱情傳太陽系的中心。由于熱情傳播這一新天文學(xué)說，他被教播這一新天文學(xué)說，他被教會(huì)推到審判異端的宗教法庭，會(huì)推到審判異端的宗教法庭，在監(jiān)禁在監(jiān)禁7年后被活活燒死。年后被活活燒死。 伽利略：伽利略：17世紀(jì)，意大利的世紀(jì)，意大利的天文學(xué)家伽利略，非常贊同哥白天文學(xué)家伽利略，非常贊同哥白尼的觀點(diǎn)，他尋找方法，給這種尼的觀點(diǎn)，他尋找方法，給這種觀點(diǎn)以科學(xué)的證實(shí)。但是他還是觀點(diǎn)以科學(xué)的證實(shí)。但是他還是遭到了教會(huì)的譴責(zé)。宗教法庭