一年級數(shù)學(xué)上冊第五單元導(dǎo)學(xué)案

1、一年級數(shù)學(xué)上冊第五單元導(dǎo)學(xué)案七校課改一年級上冊集體備課教案學(xué)校永平小學(xué)班級一（ ）班主備人王艷萍參備人審核人蘇麗琴課題6和7課時總課時201學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生正確熟練地數(shù)出數(shù)量是6、7的物體的個數(shù)，會規(guī)范讀寫6、7。2、掌握6、7以內(nèi)數(shù)的順序、大小。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作、口頭表達(dá)及遷移類推能力。4、結(jié)合主題圖、插圖對學(xué)生進(jìn)行愛勞動、關(guān)心集體、與他人分工合作等方面的思想教育。重難點(diǎn)正確熟練地數(shù)出數(shù)量是6、7的物體的個數(shù)，會規(guī)范讀寫6、7，比較5、6、7的大小。課前預(yù)習(xí)課本第39、40頁內(nèi)容。課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備計數(shù)器、數(shù)字卡片、小棒等導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）1、我

2、們以前學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字？2、想知道更多的數(shù)字嗎？（板書課題：6、7的認(rèn)識）2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）自主學(xué)習(xí)：1、6、7的基數(shù)含義。觀察主題圖：圖中有幾個小朋友？加上老師有多少個人？從集合圖抽象到用點(diǎn)子圖表示主題圖中人物的數(shù)量。用小棒擺一擺6、7。生活中哪些物體可以用6、7表示。2、6、7的寫法。1 / 45合作探究1、6、7的順序。在計數(shù)器上撥出6、7。在黑板上出示畫好的直尺圖讓學(xué)生填空。2、比較5、6、7的大小。3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）教師巡視指導(dǎo)：6、7的寫法。學(xué)生匯報，全班展示、補(bǔ)充：1、主題圖中有幾個小朋友？加上老師有多少個人？2、用點(diǎn)子圖表示主題圖中人

3、物的數(shù)量。3、用小棒擺一擺6、7。4、生活中哪些物體可以用6、7表示。5、比較5、6、7的大小。4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）教師重點(diǎn)講解：1、正確規(guī)范書寫6、7。2、比較5、6、7的大小。5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）課本第43頁練習(xí)九第1、2題。課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）通過今天這節(jié)課我學(xué)會了 。我的心情 。板書設(shè)計： 7 6和7 5 < 6 5 < 7 6 < 7 6 >5 7 > 5 7 > 6課后反思：七校課改一年級上冊集體備課教案學(xué)校永平小學(xué)班級一（ ）班主備人王艷萍參備人審核人蘇麗琴課題6和7課時總課時

4、20-2學(xué)習(xí)目標(biāo)6、7的序數(shù)意義重難點(diǎn)正確區(qū)分6、7的基數(shù)和序數(shù)意義課前預(yù)習(xí)無課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）師：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和6、7有關(guān)的知識。2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）師生共同合作完成下面一個游戲，加深學(xué)生對序數(shù)意義的理解。正確區(qū)分6、7的基數(shù)和序數(shù)意義。游戲名稱： 請7個小朋友按要求做動作。游戲要求：如果他們做對了，大家鼓掌表揚(yáng)他們；如果他們做錯了，舉手告訴大家，他們錯在哪里，及時糾正錯誤。游戲指令：1、 從前往后按17報數(shù)；2、 請第7位小朋友蹲下來，請你站起來；3、 請前面6個小朋友蹲下來，請你們站起

5、來；4、 第6個小朋友到講桌上拿7枝粉筆；5、 后面6個小朋友摸摸頭3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）教師讀題學(xué)生自主完成課本第40頁金魚圖相關(guān)知識小組討論全班展示4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）教師重點(diǎn)參與在與學(xué)生合作完成的游戲中。5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）課本第43頁練習(xí)九第3題。課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）通過今天這節(jié)課我學(xué)會了 。我的心情 。板書設(shè)計： 6和7游戲：請7個小朋友按要求做動作游戲指令： 1、從前往后按17報數(shù)；2、請第7位小朋友蹲下來，請你站起來；3、請前面6個小朋友蹲下來，請你們站起來；4、第6個小朋友到講桌上拿7枝粉筆

6、；5、后面6個小朋友摸摸頭； 課后反思：七校課改一年級上冊集體備課教案學(xué)校永平小學(xué)班級一（ ）班主備人王艷萍參備人審核人蘇麗琴課題6和7的組成課時總課時20-3學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生理解和掌握6和7的組成，在學(xué)習(xí)中提高觀察能力、動手能力、語言表達(dá)能力。重難點(diǎn)親歷6和7的組成，掌握6和7的組成。課前預(yù)習(xí)課本第41頁內(nèi)容。課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具盒導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）1、我們昨天學(xué)習(xí)了6和7，觀察你的身邊哪些事物的數(shù)量可以用6或7來表示。2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）自主學(xué)習(xí)（視學(xué)生程度可直接完成課本內(nèi)容，也可借助學(xué)具盒擺一擺，再完成課本內(nèi)容）6的組成。1、完成課本

7、“涂一涂，填一填”。2、看到每一組，你還可以想到什么？合作學(xué)習(xí)1、7的組成觀察課本正方體圖。完成“7個 分成兩堆，有幾種分法?？吹矫恳唤M，你還可以想到什么？2、同桌合作練習(xí)及背誦6、7的組成。3、完成課本第41頁“做一做”第1、2題。3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）教師巡視指導(dǎo)：糾正學(xué)生涂色重復(fù)的現(xiàn)象。學(xué)生匯報，教師板書，其余學(xué)生補(bǔ)充：1、6的組成2、7的組成4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）教師重點(diǎn)講解：課本第41頁“做一做”第1題。（此題是檢驗(yàn)學(xué)生能否靈活運(yùn)用6和7的組成）1、教師將此題板書在黑板上，請學(xué)生演板、質(zhì)疑。2、仿照這種類型再適當(dāng)補(bǔ)充一些6和7的組成的題。幫助學(xué)

8、生記憶。5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）課本第43頁練習(xí)九第4題。課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）通過今天這節(jié)課我學(xué)會了 。我的心情 。板書設(shè)計： 6和7的組成 6 6 6 7 7 7課后反思：七校課改一年級上冊集體備課教案學(xué)校永平小學(xué)班級一（ ）班主備人王艷萍參備人審核人蘇麗琴課題6和7的加減法課時總課時20-4學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生通過自主探究，掌握得數(shù)是6和7的加減法及6減幾、7減幾的減法計算方法。重難點(diǎn)1、計算方法。2、能根據(jù)一幅圖寫出兩道有聯(lián)系的加法算式和減法算式，并算出得數(shù)。課前預(yù)習(xí)課本第42頁內(nèi)容及“做一做”。課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具盒導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、

9、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）師：同學(xué)們都會計算得數(shù)是2、3、4、5的加法和5、4、3、2、減幾的減法。那大家會算得數(shù)是6和7的加減法及6減幾、7減幾的減法嗎？下面我們就一起學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）合作學(xué)習(xí)：一組兩式。（兩人一組面對面的坐）1、一邊擺5個，另一邊擺1個。根據(jù)所擺的圓片圖寫一道加法算式。學(xué)生擺圓片。寫一道算式。交流自己所寫的算式。想一想，大家都是根據(jù)同一組圓片圖寫出的算式，為什么兩個算式會不一樣呢？算出這些算式的得數(shù)。比較這兩個算式有什么不同？相同點(diǎn)又在哪里？2、在桌面上擺7個圓片，寫減法算式。先去掉1個，寫出減法算式 ；然后再從7個圓片中去掉6個再寫一個減

10、法算式 。算出得數(shù)。說說計算方法及這兩個算式的聯(lián)系。 3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）學(xué)生匯報：1、自己所寫的加法算式。2、根據(jù)同一組圓片圖得出兩個不同的加法算式的原因：小朋友坐的位置不同，觀察的角度不同，所以寫出的算式不同。3、分別說說兩個加法、兩個減法算式的計算方法及算式間的聯(lián)系。4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）教師重點(diǎn)教學(xué)課本第42頁“擺一擺，填一填”。1、 學(xué)生跟著教師一起動手?jǐn)[；2、 引導(dǎo)學(xué)生計算和圖相關(guān)的一圖四式。3、 說說為什么有些圖可以列出四道算式，有些圖只能列出兩道算式。5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）課本第42頁“做一做”。課堂小結(jié)（不超過兩

11、分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）通過今天這節(jié)課我學(xué)會了 。我的心情 。板書設(shè)計： 6和7的加減法5+1=6 7-1=6 4+2=6 5+2=7 3+3=6 1+5=6 7-6=1 2+4=6 2+5=7 6-3=3 6-2=4 7-2=5 6-4=2 7-5=2課后反思：七校課改一年級上冊集體備課教案學(xué)校永平小學(xué)班級一（ ）班主備人王艷萍參備人審核人蘇麗琴課題6和7的加減法練習(xí)課課時總課時20-5學(xué)習(xí)目標(biāo)通過多種形式的練習(xí)題，鞏固有關(guān)6和7的加減法，使學(xué)生在充分練習(xí)的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到正確、熟練地計算。重難點(diǎn)1、 練習(xí)設(shè)計的坡度、趣味化。2、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生計算能力和表達(dá)能力。課前預(yù)習(xí)課本第

12、44、45頁練習(xí)九第512題。課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備點(diǎn)子圖 轉(zhuǎn)盤 數(shù)字卡片導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）師：今天老師帶來了一些有趣的練習(xí)，大家先看看吧！2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）1、學(xué)生合作完成課本第44頁練習(xí)九第5、6、9題。第5題湊點(diǎn)子，第6題數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)輪，第9題抽卡片。（練習(xí)設(shè)計從直觀到抽象，由易到難。從點(diǎn)子圖算式任意拿出兩個數(shù)用大數(shù)減小數(shù)，逐步提高要求。2、學(xué)生獨(dú)立完成課本第45頁練習(xí)九第12題。3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）課本第44頁練習(xí)九第5、6、9題。4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）教師重點(diǎn)講解1、課本第44頁練習(xí)九第7題。教師

13、示范，帶領(lǐng)學(xué)生正確規(guī)范地書寫算式。學(xué)生交流并相互評價所寫的算式。2、課本第45頁練習(xí)九12題。注意引導(dǎo)學(xué)生正確理解題意，學(xué)會比較流利地說清圖意，為后面解決問題的教學(xué)做些鋪墊。完成兩幅圖的計算后，以問題引導(dǎo)學(xué)生討論，“這兩幅圖都是小熊搬盒子，為什么一會兒用加法計算，一會兒又用減法計算呢？”“什么情況下用加法解決，什么情況下用減法解決？”等，加深學(xué)生對加減法含義的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）課本第43頁練習(xí)九第10、11題。（脫離學(xué)具及具體情境計算6和7的加減法算式）課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）通過今天這節(jié)課我學(xué)會了 。我的心情 。板書設(shè)

14、計： 6和7的加減法練習(xí)課0+4= 6-3= 2+5= 課后反思：七校課改一年級上冊集體備課教案學(xué)校永平小學(xué)班級一（ ）班主備人王艷萍參備人審核人蘇麗琴課題用數(shù)學(xué)課時總課時20-6學(xué)習(xí)目標(biāo)知道圖上括號和問號的用意。能從圖上看出圖畫告訴我們什么、要求什么、并能掌握此類應(yīng)用題的解答方法，能正確列式計算。重難點(diǎn)重點(diǎn)：能用所學(xué)知識解決簡單的問題。難點(diǎn)：提高學(xué)生解決問題的能力。課前預(yù)習(xí)課本第46、47頁，完成相應(yīng)的“做一做”及練習(xí)十九第6題。課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）師：生活中許多問題，我們都能用數(shù)學(xué)知識去解答。今天，同學(xué)們就嘗試用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識去解決發(fā)生在我

15、們身邊的事情吧！2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）自主學(xué)習(xí)課本第46頁47頁例題。3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）學(xué)生展示，匯報1、 課本第46頁加法 說說圖里有什么？即“左邊有只？右邊有只？”。？只說說 表示什么意思？完整地說說圖上告訴我們什么？要求什么。根據(jù)“左邊有4只兔子，右邊有2只兔子”這兩個條件，你能解答“一共有多少只兔子”這個問題嗎？用什么方法計算？為什么？加法算式怎樣寫？板書：4+2=6（只）評價解答是否正確嗎？算式中4、2、6各指什么？2、 課本第47頁減法 （略）4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）教師重點(diǎn)講解部分就是以上學(xué)生展示部分。學(xué)生應(yīng)在教師逐步引

16、導(dǎo)下完成展示。5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）課本第46、47頁的“做一做”課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）通過今天這節(jié)課我學(xué)會了用 ( )法和( )法解決身邊的數(shù)學(xué)問題。要把兩部分合起來，就用（ ）法計算；從一個數(shù)里面去掉一部分，就用（ ）法計算。你有什么收獲？你的心情怎樣？板書設(shè)計： 用數(shù)學(xué) 左邊有只， 一共有只右邊有只。 跳走只。 ？只 表示求還剩幾只。 ？只 表示一共有幾只。 7-2=5（只） 4+2=6（只） 還剩只。 一共有只。 課后反思：七校課改一年級上冊集體備課教案學(xué)校永平小學(xué)班級一（ ）班主備人王艷萍參備人審核人蘇麗琴課題6、7的加減法的應(yīng)用課時總課時2

17、0-7學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 進(jìn)一步掌握6、7的加減法的計算方法，并能正確進(jìn)行計算。2、 進(jìn)一步提高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的水平。重難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生能迅速地口算6、7的加減法，能用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。難點(diǎn)：提高學(xué)生口算的能力；提高學(xué)生解決問題的能力。課前預(yù)習(xí)課型應(yīng)用課教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）師：生活中處處有數(shù)學(xué)，你們能說說我們生活中的數(shù)嗎？（如：我有4支鉛筆；我家有5口人；我是一年級5班的學(xué)生）師：是的，生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們的身邊。2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）1、課本第48頁練習(xí)十第3題。教師出示點(diǎn)子卡片（7個點(diǎn)子）或其它學(xué)具，

18、接著蓋住一部分只露出3個點(diǎn)子。讓學(xué)生說出一個減法算式（7-3=4）。學(xué)生之間仿照以上步驟合作學(xué)習(xí)。一方出示學(xué)具，另一方說算式。比一比?？凑l說得又對又快。2、放手讓學(xué)生合作完成卡片游戲。拿出8張數(shù)字卡片。從中任意拿出兩張，用大數(shù)減去小數(shù)。3、口算比賽。完成課本第49頁練習(xí)十第5題。比一比，看誰算得又對又快。4、獨(dú)立完成課本第48頁練習(xí)十第4題。3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）學(xué)生展示，匯報練習(xí)十第4題。 說說圖里告訴我們什么？要求什么。交流計算方法。用什么方法計算？為什么？列式計算。評價解答是否正確。算式中各數(shù)各指什么？4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）教師重點(diǎn)講解部分就是以上

19、學(xué)生展示部分。學(xué)生應(yīng)在教師逐步引導(dǎo)下完成展示。5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）課本第48頁的第1、2題。課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）通過今天這節(jié)課我們應(yīng)用了 ( )法和( )法解決身邊的數(shù)學(xué)問題。你有什么收獲？你的心情怎樣？板書設(shè)計： 6、7的加減法的應(yīng)用 課后反思：七校課改一年級上冊集體備課教案學(xué)校永平小學(xué)班級一（ ）班主備人王艷萍參備人審核人蘇麗琴課題8和9課時總課時20-8學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟練地數(shù)出8、9，會規(guī)范讀寫8、9。2、并能用這些數(shù)表示物體或事物的順序和位置。會比較09各數(shù)的大小。重難點(diǎn)重點(diǎn)：比較09各數(shù)的大小。難點(diǎn)：8和9的序數(shù)含義。課前預(yù)習(xí)課本第5051

20、頁內(nèi)容。課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）激趣導(dǎo)入師：在數(shù)字王國里，數(shù)字娃娃0覺得自己太胖了（出示用海綿制作的數(shù)字0），它想減肥，于是在腰間系了一根腰帶(在0的中間系了一根繩子)，結(jié)果它變成了幾？（8）師：數(shù)字娃娃6看見了直笑，于是就對著變成8的0說，要想減肥得多做運(yùn)動，說著就做了一個倒立（把數(shù)字6倒過來）。數(shù)字娃娃0一看也笑了，為什么呀？（6變成了9）師：今天我們就來和8、9交朋友。2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）自主學(xué)習(xí)：1、8、9的基數(shù)含義。觀察主題圖圖中還有哪些東西的數(shù)量可以用數(shù)字8來表示？又有哪些東西可以用數(shù)字9來表示？用學(xué)具擺一擺8、9。

21、合作探究1、8、9的順序。數(shù)點(diǎn)子圖認(rèn)識8和9的順序。弄清8在誰的后面？7的前面是誰？9的前面是幾？在計數(shù)器上撥出8、9。在直尺圖上順讀倒讀，切實(shí)掌握數(shù)的順序。2、看點(diǎn)子圖比較7、8、9的大小。3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）學(xué)生匯報，全班展示、補(bǔ)充1、主題圖中用8和9表示的物體。2、用學(xué)具擺一擺8、9。3、比較7、8、9的大小。4、在黑板上出示畫好的直尺圖讓學(xué)生填空。4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）教師重點(diǎn)講解：1、正確規(guī)范書寫8、9。2、7、8、9的序數(shù)意義。主要通過引導(dǎo)：“老鼠排第1，是從哪邊開始數(shù)起的？”突破對排序方法的理解。探究按這種排法誰排在第9？龍排在第幾？同桌

22、之間像上面這樣互相提一個問題。5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）課本第54頁練習(xí)十一第13題。課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）通過今天這節(jié)課我學(xué)會了 。板書設(shè)計： 7 8和9 7 8 8 9 8 9 課后反思：七校課改一年級上冊集體備課教案學(xué)校永平小學(xué)班級一（ ）班主備人王艷萍參備人審核人蘇麗琴課題8和9的組成課時總課時20-9學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握8和9的組成。重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握8和9的組成。難點(diǎn)：讓學(xué)生親歷8和9的組成過程。課前預(yù)習(xí)課本第52頁內(nèi)容。課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備計數(shù)器、數(shù)字卡片、小棒等導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）1、在里填上“>”、“<”或

23、“=”。7 8 8 8 9 8 7 98 9 9 7 8 7 9 92、用學(xué)具擺出8個。3、用學(xué)具擺出9個。2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）自主學(xué)習(xí)1、8的組成。把8個分成兩組，用數(shù)的組成表示出來。同桌之間互相說說。兩人一組一個擺一個說，之后互換角色。2、9的組成。把9個分成兩組，用數(shù)的組成表示出來。同桌之間互相說說。兩人一組一個擺一個說，之后互換角色。學(xué)生展示指名學(xué)生利用教具向全班同學(xué)展示8和9的全部組成情況。擺出一種書寫出一種數(shù)的組成。4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)） 教師重點(diǎn)講解8和9的組成的各種變形情況。檢驗(yàn)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力

24、。 8 4 3 6 6 5 1 8 5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）1、課本第52頁“做一做”第1、2題。2、課本第54頁練習(xí)十一第4、5題。課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）通過今天這節(jié)課我學(xué)會了 。我的心情 。板書設(shè)計： 7 8和9 8 8 8 8 9 9 9 9 1 7 2 6 3 5 4 4 1 8 2 7 3 6 4 57 1 6 2 5 3 8 1 7 2 6 3 5 4 8 4 3 6 6 5 1 8 課后反思：七校課改一年級上冊集體備課教案學(xué)校永平小學(xué)班級一（ ）班主備人王艷萍參備人審核人蘇麗琴課題8和9的加減法課時總課時20-10學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握得數(shù)是8和9的

25、加減法及8減幾、9減幾的減法計算方法。并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握得數(shù)是8和9的加減法及8減幾、9減幾的減法計算方法。難點(diǎn)：能根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式。課前預(yù)習(xí)課本第53頁內(nèi)容及“做一做”。課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具盒導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的8和9的組成。為這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容做鋪墊。2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)） 1、8的加減法及8減幾大屏出示課本第53頁左邊太陽圖。根據(jù)這幅圖列出兩道加法算式。5+3=8 3+5=8思考這些算式的含義，同桌互相說說。根據(jù)這幅圖列出兩道減法算式。8-5= 8-3=思考這些算式的含義，同桌

26、互相說說。2、試著把課本第53頁“填一填”左列四道算式補(bǔ)充完整。3、9的加減法及9減幾學(xué)生先擺5根小棒，再擺4根小棒（即課本第53頁上右圖）。根據(jù)擺出的小棒圖列出四道算式。5+4=9 4+5=99-5=4 9-4=5思考這些算式的含義，同桌互相說說。4、試著把“算一算”右列四道算式補(bǔ)充完整。5、不用擺小棒說出課本53頁“想一想”兩道算式的得數(shù)。4+4= 8-4=3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）在教師引導(dǎo)下著重展示以上1、2兩個環(huán)節(jié)，為放手讓學(xué)生展示3、4兩個環(huán)節(jié)做好鋪墊。1、學(xué)生用自己的語言表達(dá)關(guān)于8的兩道加法和兩道減法算式的含義。2、匯報第53頁“填一填”左列四道算式的補(bǔ)充情況及計

27、算方法。3、匯報關(guān)于9的加減法的四道算式的含義。4、匯報第53頁“填一填”左列四道算式的補(bǔ)充情況及計算方法。4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）教師著重講解關(guān)于8的兩道加法和兩道減法算式的含義。5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）1、課本第53頁“做一做”第1、2題。2、課本第55頁練習(xí)十一第6題。課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）通過今天這節(jié)課我學(xué)會了 。我的心情 。板書設(shè)計： 8和9的加減法 5+38 5+49 3+58 4+59 8-53 9-54 8-35 9-45課后反思：七校課改一年級上冊集體備課教案學(xué)校永平小學(xué)班級一（ ）班主備人王艷萍參備人審核人蘇麗琴課題

28、8和9的加減法練習(xí)課課時總課時20-11學(xué)習(xí)目標(biāo)通過多種形式的練習(xí)題，鞏固有關(guān)8和9的加減法，使學(xué)生在充分練習(xí)的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到正確、熟練地計算。重難點(diǎn)1、 練習(xí)設(shè)計的坡度、趣味化。2、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生計算能力和表達(dá)能力。課前預(yù)習(xí)課本第5557頁練習(xí)九第714題。課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備點(diǎn)子圖 轉(zhuǎn)盤 數(shù)字卡片導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）師：今天老師帶來了一些有趣的練習(xí)，大家先看看吧！2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）學(xué)生合作完成1、 課本第55頁練習(xí)十一第7題“選卡片”。復(fù)習(xí)得數(shù)是8或9的加法。找到一組數(shù)朋友后列出兩個加法算式。2、課本第55頁練習(xí)十一第8題

29、“轉(zhuǎn)輪”。復(fù)習(xí)被減數(shù)是8或9的減法算式。3學(xué)生獨(dú)立完成課本第56頁練習(xí)十一第1013題。3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）課本第5556練習(xí)十一第7、8、11、13題。4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）教師重點(diǎn)講解1、課本第55頁練習(xí)十一第9題。教師示范，帶領(lǐng)學(xué)生正確規(guī)范地書寫算式。學(xué)生交流并相互評價所寫的算式。2、課本第55頁練習(xí)十一第12題。讓學(xué)生體會“一個加數(shù)不變，另一個加數(shù)不斷變化，和也跟著發(fā)生同樣變化；減數(shù)不變，被減數(shù)不斷變化，差也隨之變化”，滲透函數(shù)思想。3、課本第55頁練習(xí)十一第10、13題。討論沒有實(shí)物的算式計算得數(shù)的方法。5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否

30、達(dá)標(biāo)）課本第56頁練習(xí)十一第14題。課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）通過今天這節(jié)課我學(xué)會了 。我的心情 。板書設(shè)計： 6和7的加減法練習(xí)課3+5= 9-8= 2+7= 課后反思：七校課改一年級上冊集體備課教案學(xué)校永平小學(xué)班級一（ ）班主備人王艷萍參備人審核人蘇麗琴課題用數(shù)學(xué)課時總課時20-12學(xué)習(xí)目標(biāo)1、用所學(xué)知識解決簡單的問題，滲透數(shù)學(xué)問題的結(jié)構(gòu)。2、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。重難點(diǎn)重點(diǎn)：找準(zhǔn)解決問題所需要的有用信息。難點(diǎn)：提高學(xué)生解決問題的能力。課前預(yù)習(xí)課本第57頁及第58頁練習(xí)十二內(nèi)容。課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）一、口算練習(xí)。（課本第5

31、8頁練習(xí)十二第2題）9-3= 0+9= 3+4= 6+2=2+4= 8-1= 2+7= 7-5=5+3= 4+4= 8-6= 6-3=二、看圖列式。三、引課。今天小動物們邀請我們?nèi)ゴ笊掷镉瓮妫胝埓蠹矣脭?shù)學(xué)知識幫他們解決問題呢，一起去看看吧！（板書課題：用數(shù)學(xué)）2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）出示課本第57頁主題圖。讓學(xué)生大致了解主題圖內(nèi)容。（此部分與課本第4647頁的情境圖有所不同：1、同一情境圖呈現(xiàn)三個數(shù)學(xué)問題；2、用簡短的文字替代了大括號和問號。學(xué)生自學(xué)難度較大。）3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）學(xué)生大致說說自己所看到的一些信息。4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難

32、點(diǎn)）教師著重指導(dǎo)學(xué)生讀懂題意。主要步驟：1、逐步出示三幅圖，使指向明確，降低難度。2、先出示小鹿圖。從圖中你知道什么？能提出什么數(shù)學(xué)問題？用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決這個問題。小組研究后，匯報和訂正。2、 再出示天鵝圖。（研究方法如上）3、提問從圖中你還能提出什么數(shù)學(xué)問題從而引出蘑菇圖。學(xué)生可能提出的問題有3個：樹根下有6個蘑菇，旁邊還有2個蘑菇，一共有幾個？一共有8個蘑菇，樹根下有6個蘑菇，旁邊有幾個？學(xué)生獨(dú)立解答這些問題。5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）課本第58頁練習(xí)十二第1、3題課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）通過今天這節(jié)課我學(xué)會了 。我的心情 。板書設(shè)計： 用數(shù)學(xué) 9-

33、3=6（只） 8-3=5（只） 8-6=2（只） 2+6=8（只）課后反思：學(xué)校永平小學(xué)年級一年級上課時間主備人蘇麗琴參備人審核人科目數(shù)學(xué)課題10的認(rèn)識和組成課時總課時2013學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 學(xué)會10的讀寫和組成及10以內(nèi)數(shù)的大小比較2、 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識10的過程，初步建立10的數(shù)感重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會10的讀寫和組成及10以內(nèi)數(shù)的大小比較難點(diǎn)：10的組成課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)課本第59、60頁內(nèi)容，認(rèn)識10及相應(yīng)的知識。課型新授教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影儀，圓片導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）老師講個數(shù)字娃娃的故事，想不想聽？講述：有一天，09這幾個數(shù)字娃娃做排隊(duì)的游戲，9最大，理所當(dāng)然當(dāng)上了隊(duì)

34、長，于是，他就驕傲起來，看不起別的數(shù)字娃娃，它神氣地對0說：“你呀，沒頭沒臉的，表示一個物體也沒有，和我比起來真是太小了?！?聽了，圓圓的眼里流出了眼淚，于是悄悄地走掉了。0走后，1又成了最小的，1也隨之走掉了，可是不一會兒娃娃“1”牽著“0”的手走回來。（動畫顯示0、1走掉，又一起回來的情景）。娃娃“1”對隊(duì)長說：“隊(duì)長，如果我和0站在一起，比你還要大?！?聽了非常的吃驚。 師：同學(xué)們，你們認(rèn)為數(shù)字娃娃1說的話對么？我們來看看數(shù)字1和0站在一起這個數(shù)怎么讀？（學(xué)生讀）10是不是比9大呢？師：在數(shù)字王國里作用大著呢？同學(xué)們想知道嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)“10的認(rèn)識” （出示課題：10的認(rèn)識）2、

35、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）探究活動一：認(rèn)識10出示主題圖讓學(xué)生觀察并討論：1、 圖上畫了什么？請你數(shù)一數(shù)。2、 我們的身邊或我們生活中與10有關(guān)的奇妙的事很多，你能用學(xué)具、動作或一句話表示出來嗎？3、 你會填嗎？ 910 109 10探究活動二：數(shù)10、10的讀寫法 1、你會從1順著數(shù)到10嗎？你還能從10倒著數(shù)到1嗎？你還有沒有其他的方法數(shù)一數(shù)呢？2、你會在田字格里寫10嗎？探究三：10的組成1、 請同學(xué)們回憶9的組成2、 請你先用10根小棒擺一擺再填數(shù) 10 10 10 10 93、小組討論10的組成還有哪些呢，你們能不能找出規(guī)律把它們填完整呢？你還有沒有更好的記憶方法呢？3、展

36、（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）1、學(xué)生展示自己表示10的方法：有的用小棒，有的用計數(shù)器，卡片等等2、小組內(nèi)討論并展示10根小棒的分法。4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）1、10 填數(shù)時要引導(dǎo)學(xué)生能填幾，讓學(xué)生明白，有些題目的答案不是唯一的。2、學(xué)生數(shù)10以內(nèi)的數(shù)時，要引導(dǎo)多種形式的數(shù)法如：順著數(shù)、倒著數(shù)、2個2個數(shù)、5個5個數(shù)。3、學(xué)生已有7、8、9等數(shù)的組成知識，學(xué)習(xí)10的組成也就不很困難了，所以應(yīng)該放手讓學(xué)生自己動手?jǐn)[，得出結(jié)果。4、10的組成如何記得更牢呢？可教會學(xué)生用手勢法。5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）完成課本第60頁的做一做及練習(xí)十三的1、3題課堂小結(jié)（

37、不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）今天學(xué)習(xí)了10的組成，同學(xué)們可得記牢了，在今后的學(xué)習(xí)中可得常用噢板書設(shè)計：10的認(rèn)識10 10 10 10 9課后反思：學(xué)校永平小學(xué)年級一年級上課時間主備人蘇麗琴參備人審核人科目數(shù)學(xué)課題10的加減法課時總課時2014學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 使學(xué)生能正確計算10的加減法，加深對相應(yīng)的加減法算式之間聯(lián)系的認(rèn)識。2、 培養(yǎng)學(xué)生解決簡單實(shí)際問題的能力及合作交往的能力。重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會計算得數(shù)是10的加法及10減幾的減法難點(diǎn)：能根據(jù)一幅圖寫出四個算式課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)課本第61頁課型新授教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）“對數(shù)”游戲： 我們一起來做對數(shù)游戲好嗎？

38、老師出一個數(shù)，你出一個數(shù)，讓他們合起來是10。同學(xué)們對得真棒！那我們同桌互對怎么樣？2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）學(xué)習(xí)活動一：今天是小熊的生日，小動物們送給小熊氣球。1、出示課件：上面9個，下面1個。你們能說說這幅圖的意思嗎？生：原來有9個氣球，又拿來1個，合起來是10個。生：有10個氣球，拿走了1個，還剩下9個氣球。生：有10個氣球，拿走了9個，還剩下1個氣球。2、小組討論，你們能看圖用四道算式表示嗎？3、出示課件：上面8個，下面2個。你能說說這幅圖的意思嗎？并用四道算式表示出來嗎？4、依次出示課件中的圖片，讓學(xué)生獨(dú)立自學(xué)，完成題目。學(xué)習(xí)活動二：小貓想送些魚給小熊吃，于是跑到河邊去

39、釣魚?？墒怯行┬◆~看到小貓就游走了。小貓想呀：1、 1、一共有10條魚，如果游走了8條，我只能釣著幾條送給小熊呢？又該怎么列式呢？2、如果游走了6條呢？4條？2條呢？3、 3、如果一條都沒游走該多好呀！那可以送幾條給小熊呢？3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）1、學(xué)習(xí)活動一：上面9個，下面1個氣球的列式先小組討論，并將討論結(jié)果在黑板上展示出來。2、學(xué)習(xí)活動一：上面8個，下面2個；上面7個，下面3個讓學(xué)生將算式寫在紙上，寫好之后同桌互查并說出自己的理由。4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）學(xué)生已有7、8、9等的加減法計算能力，已會用四個算式表示一幅圖，所以這可放手讓學(xué)生自學(xué)。5、練（

40、以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）做“找朋友”游戲課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）今天大家都學(xué)習(xí)了什么呢？板書設(shè)計：10的加減法 1+9=10 2+8=10 3+7=10 4+6=10 5+5=10 9+1=10 8+2=10 7+3=10 6+4=10 10-1=9 10-2=8 10-3=7 10-4=6 10-5=5 10-9=1 10-8=2 10-7=3 10-6=4課后反思：學(xué)校永平小學(xué)年級一年級上課時間主備人蘇麗琴參備人審核人科目數(shù)學(xué)課題10的認(rèn)識和加減法練習(xí)課時總課時2015學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 學(xué)生能熟練地根據(jù)數(shù)的組成填出未知加數(shù)。2、 培養(yǎng)學(xué)生初步的逆向思維能力和語言表

41、達(dá)能力。重難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生會填未知加數(shù)。難點(diǎn)：使學(xué)生能掌握填未知加數(shù)的方法。課前預(yù)習(xí)課型新授教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、 口算練習(xí)（開火車） 9-6= 2+5= 10-4= 9-8= 4+6= 8-8= 7-7= 10-9=2、 猜數(shù) 師：我右手拿了5顆星，左手要拿幾顆才能組成10顆呢？你是怎么想的呢？2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）完成練習(xí)十三1、 完成第6題，先讓學(xué)生復(fù)習(xí)10的組成。然后把題目放入情境中進(jìn)行教學(xué)；（1）小狗想買10枝筆，可是小兔這一盒子里只有1枝，怎么辦呢？誰來幫幫小兔。（2）學(xué)生分小組討論，交流想的過程。1+=

42、102、完成第7題，先讓學(xué)生動手?jǐn)[一擺，看看需要補(bǔ)足多少個圓片才可以合起來為10。引導(dǎo)學(xué)生思維方法的多樣化。3、完成第10題：請你仔細(xì)看圖，說說圖意，并列出算式。4、完成思考題：先讀題目，理解題意。你能把09十個數(shù)填在嗎？強(qiáng)調(diào)每個數(shù)只用一次。引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)大數(shù)與小數(shù)組合。3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）小組內(nèi)展示第7題，先用學(xué)具擺一擺，再畫一畫，然后再填一填。并說說自己的想法。4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）在完成第6、7題時，學(xué)生說想法時，應(yīng)引導(dǎo)他們思維方法的多樣化。如1、可用10的組成想；2、用加法想；3、用減法想；4、看圖數(shù)等。第12題的講解時要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，讓學(xué)

43、生認(rèn)識到不同的事情可以用一個算式表示。5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）完成練習(xí)十三的第8、9、11題課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了填未知加數(shù)。板書設(shè)計：課后反思：學(xué)校永平小學(xué)年級一年級上課時間主備人蘇麗琴參備人審核人科目數(shù)學(xué)課題連加連減課時總課時2016學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 知道連加、連減算式的含義和運(yùn)算順序2、 能比較熟練地口算連加、連減式題3、 初步感知連加、連減算式與日常生活的聯(lián)系重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握連加、連減算式的計算順序難點(diǎn)：理解連加、連減算式的含義課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)課本第65頁內(nèi)容課型新授教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）這個星期天，小明邀請我們?nèi)ニ易隹?，大家愿意嗎？那我們就乘?“口算號