八年級(jí)物理上冊5透鏡及其應(yīng)用凸透鏡成像規(guī)律新版新人教版

1、1會(huì)計(jì)學(xué)八年級(jí)物理上冊八年級(jí)物理上冊5透鏡及其應(yīng)用凸透鏡成透鏡及其應(yīng)用凸透鏡成像規(guī)律新版新人教版像規(guī)律新版新人教版知識(shí)與技能1理解凸透鏡的成像規(guī)律，知道凸透鏡所成像的虛實(shí)、倒正、大小與物體位置的關(guān)系。2了解實(shí)像和虛像的區(qū)別。過程與方法1能在探究實(shí)踐中初步獲得提出問題的能力。2通過探究活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程和方法。3學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品中的物理學(xué)原理。2樂于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等科學(xué)實(shí)踐。牛牛文庫文檔分享重點(diǎn)1凸透鏡成像規(guī)律。2使學(xué)生初步了解科學(xué)探究和方法。難點(diǎn)1凸透鏡成像的原理

2、。2對凸透鏡成像性質(zhì)的描述。牛牛文庫文檔分享投影設(shè)備，光具座，凸透鏡，蠟燭，光屏，火柴。牛牛文庫文檔分享一、新課引入1回顧上節(jié)課生活中的透鏡的內(nèi)容。學(xué)生回憶生活中的透鏡成像知識(shí)回答：照相機(jī)、投影儀里面都有凸透鏡，放大鏡本身就是凸透鏡，照相機(jī)能使景物在相片上成倒立、縮小的像，投影儀能把小的膠片上的畫面放大到屏幕上成倒立、放大的像，放大鏡能成正立、放大的像等。2問題：你們知道凸透鏡在什么條件下成正立的像，什么情況下成倒立的像？什么情況下成放大的像，什么情況下成縮小的像？什么情況下能用光屏接收到像，什么情況下在光屏上不成像？什么條件下像與物在凸透鏡兩側(cè)，什么條件下在同側(cè)？牛牛文庫文檔分享二、新課教學(xué)

3、(一)探究凸透鏡成像的規(guī)律1提出問題：凸透鏡所成像的大小、正倒跟什么因素有關(guān)系？大家想一想、大膽的猜一猜。2猜想與假設(shè)：給學(xué)生幾分鐘時(shí)間分組討論、猜測，并互相指出一些猜想的不可行性或不合理性。教師將有價(jià)值的猜測記錄在黑板上，便于分析整理。牛牛文庫文檔分享3設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)說明猜想的正確與否必須用實(shí)驗(yàn)來證明，實(shí)驗(yàn)是探究物理知識(shí)最基本的一種方法，而實(shí)驗(yàn)方案的制定是一個(gè)實(shí)驗(yàn)成功的前提。組織學(xué)生根據(jù)猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；學(xué)生們分組討論，教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生舉手回答本組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案、選用的器材和器材在實(shí)驗(yàn)中所起的作用，其他小組學(xué)生對方案進(jìn)行評估，選出最優(yōu)的一到兩種方案。教師根據(jù)學(xué)生所選方案來進(jìn)行補(bǔ)充說明實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

4、。牛牛文庫文檔分享4進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課件展示實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：凸透鏡、蠟燭、光屏應(yīng)該如何放置？三者的高度有何要求？實(shí)驗(yàn)時(shí)，先固定透鏡，然后使物距為一數(shù)值，固定好蠟燭，再來回移動(dòng)光屏，直到光屏上出現(xiàn)最清晰的像為止。觀察像的特點(diǎn)并記錄物距和像距。改變物距，重復(fù)以上過程。記錄數(shù)據(jù)：當(dāng)光屏上出現(xiàn)倒立、縮小的像時(shí)，讀出物距(u)與像距(v)的值；牛牛文庫文檔分享分析數(shù)據(jù)找出物距、像距和兩倍焦距、一倍焦距的關(guān)系并得出結(jié)論：u2ffu2f時(shí)成倒立的縮小的實(shí)像。當(dāng)光屏上出現(xiàn)倒立、放大的像時(shí)，讀出物距(u)與像距(v)的值焦距f物距u像距vfu1v1fu2v2fu3v3焦距f物距u像距vfu1v1fu2v2fu3v3牛牛文庫文

5、檔分享分析數(shù)據(jù)并得出結(jié)論：fu2f，v2f成倒立的放大的實(shí)像。當(dāng)物體放在焦點(diǎn)以內(nèi)時(shí)，讓學(xué)生在光屏上尋找像，找不到說明什么？那能否成虛像呢？怎樣觀察？分析得出結(jié)論：uf時(shí)成正立的放大的虛像。觀察物體在u2f時(shí)像是怎樣的呢？光屏上出現(xiàn)倒立、等大的實(shí)像，v2f。當(dāng)物體放在焦點(diǎn)處，會(huì)有什么現(xiàn)象呢？規(guī)律重現(xiàn)：多媒體課件展示凸透鏡成像規(guī)律與過程。牛牛文庫文檔分享物距u像的特點(diǎn)像距v正立或倒立放大或縮小虛像或?qū)嵪駐2f倒立縮小實(shí)像fv2fv2f倒立等大實(shí)像v2ffv2f倒立放大實(shí)像v2fvf正立放大虛像vuuf不成像得出結(jié)論：課件展示。多媒體課件展示凸透鏡成像興路圖。牛牛文庫文檔分享討論：討論像虛實(shí)的分界點(diǎn)；討論像大小的分界點(diǎn)；前面所學(xué)的照相機(jī)、投影儀和放大鏡分別應(yīng)用了凸透鏡成像的哪條規(guī)律？三、歸納與小結(jié)教師課件展示凸透鏡成像規(guī)律。四、布置作業(yè)牛牛文庫文檔分享牛牛文庫文檔分享3設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)說明猜想的正確與否必須用實(shí)驗(yàn)來證明，實(shí)驗(yàn)是探究物理知識(shí)最基本的一種方法，而實(shí)驗(yàn)方案的制定是一個(gè)實(shí)驗(yàn)成功的前提。組織學(xué)生根據(jù)猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；學(xué)生們分組討論，教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生舉手回答本組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案、選用的器材和器材在實(shí)驗(yàn)中所起的作用，其他小組學(xué)生對方案進(jìn)行評估，選出最優(yōu)的一到兩種方案。教師根據(jù)學(xué)生所選方案來進(jìn)行補(bǔ)充說明實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。牛牛文庫文檔分享物距u像的特點(diǎn)像距v正立或倒立放大或