幼兒園大班音樂有趣的雙簧

1、1 / 4教材分析：大班的幼兒，表現(xiàn)欲望增強，喜歡用多種方式表達自己的認知和 情感。綱要中指出：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝 術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和 創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的 快樂。”選擇本次活動題材，正是想讓幼兒接觸雙簧這種新的藝術(shù)形 式，傳承民間傳統(tǒng)曲藝的精髓，表達自己對歌曲的理解。雙簧是一種曲藝形式，也是一門舞臺藝術(shù)。大多數(shù)是成人表演的 節(jié)目，幼兒園的孩子對這方面的經(jīng)驗比較少，但是，大班的孩子在心 理上有著較強的求知欲和認識新事物的興趣，喜歡嘗試。在日常的音 樂活動中，孩子們多數(shù)是以學唱歌曲和音樂欣賞的形

2、式為主，在合作 方面多以創(chuàng)編動作表演為主。雙簧是一種孩子們接觸的比較少的表演 方式，另外，雙簧表演的特點是合作默契、幽默詼諧，考慮到這一點， 我選擇了孩子們平時比較熟悉而且又比較幽默的歌曲小毛驢這首 歌讓孩子們嘗試用雙簧的表演方式來表現(xiàn)這首歌曲。設(shè)計思路：我采用層層遞進的方法組織此次活動，從欣賞雙簧一一了解雙簧 嘗試表演雙簧一一活動延伸。活動目標：活動目標是活動的起點和歸宿，對活動起指導(dǎo)作用。根據(jù)大年齡 特征及本班實際情況，我將目標定為以下三點：1 .通過欣賞雙簧表演的錄像，進一步感受雙簧的藝術(shù)性和幽默感。2 .嘗試用雙簧的表演方式表演歌曲小毛驢。3 .對雙簧的表演形式感興趣，樂意嘗試雙簧表演

3、?；顒訙蕚洌簽榱俗層變褐庇^地了解雙簧的表演特點，為嘗試雙簧表演做好鋪 墊，我做了如下的準備：1 .已經(jīng)會唱歌曲小毛驢。2 . 一段雙簧表演的錄像。3 .歌曲小毛驢的音樂。教學過程：根據(jù)本次活動的目標和幼兒的年齡特征，我將本次活動分為三個 環(huán)節(jié)：一、欣賞雙簧好奇心可以讓幼兒產(chǎn)生想要學習的欲望，所以一開始我就先讓幼 兒欣賞雙簧表演的錄像，讓他們感受雙簧的幽默感，激發(fā)他們活動的 興趣：小朋友們，今天，老師帶來了一段錄像，請你們欣賞一下，欣 賞完了要告訴大家你在這段錄像里看到了什么 ？看完這段錄像后有什么 感受？欣賞完雙簧的錄像，孩子們一定會感受到雙簧的幽默和詼諧，從 而也會對雙簧表演感到好奇，產(chǎn)生想

4、要學習的欲望。二、了解雙簧孩子們感興趣以后，我會提問：“剛才，你們在那段錄像里看到 了什么？他們是怎么表演的呢？看了以后，你有什么感覺呢？ "孩子 們交流之后，我進行總結(jié)，然后再讓幼兒欣賞一次錄像，這樣就會使 他們有目的地欣賞，為他們了解雙簧做了鋪墊。幼兒再次欣賞完錄像，我就介紹雙簧：“剛剛我們看到的這段錄 像就叫做雙簧，雙簧是一種曲藝形式，需要兩個人很默契的合作表演, 前面的人表演但是不發(fā)出聲音，后面的人可以說唱，最重要的是，前 面表演的人嘴型要與后面說唱的人對上，表演時表情和動作可以夸張 一點，這樣才能體現(xiàn)出雙簧的幽默感。”保加利亞的心理學家洛扎洛夫曾說：幼兒是學習的主體，只有幼 兒自主活動，主動探索，所獲得的知識才是最有價值的。因此，在這 個環(huán)節(jié)