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大還是小第一課時教學(xué)設(shè)計羅河明德小學(xué) 汪文君教學(xué)目標(biāo)：1、 會認(rèn)11個生字，認(rèn)識“彳、忄、亠”3個偏旁，會寫3個生字。2、 能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重、難點：會認(rèn)、會寫生字。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入 哪些小朋友覺得自己現(xiàn)在已經(jīng)長大了？哪些小朋友覺得自己現(xiàn)在還小？有個小朋友，有時候覺得自己很大，有時候覺得自己很小，這是怎么回事兒？今天，請大家跟著老師走進課文大還是小。板書課題，齊讀課題。二、 初讀課文1、 自讀提示：自由讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、 互學(xué)提示：同桌之間互相抽讀生字，不會的請你幫幫他。三、 自主識字1、出示生字：時、候、覺、得、自、己、很、穿、衣、服、快指名讀，齊讀，開火車讀。學(xué)習(xí)新偏旁：彳、亠、忄2、 出示課文中難讀的詞語：（1） 穿衣服請學(xué)生讀，注意輕聲。做游戲：說詞語，指“衣”。衣袖、毛衣、棉衣、衣領(lǐng)。學(xué)習(xí)“衣”，注意第四筆是豎提。學(xué)生書空。在書上寫衣。（2）系鞋帶指名學(xué)生讀，帶讀。你們有人穿了系鞋帶的鞋嗎？是誰給你系的？自己做的真了不起，你自己還會做什么？認(rèn)識“自己”。（3）喊媽媽文中他遇到怎么樣的情況喊媽媽？聽到雷聲喊媽媽指名讀，注意停頓。（4）夠按鈕難度有些高，誰來挑戰(zhàn)？指名讀，帶讀。老師示范動作，問，這個動作叫不叫夠按鈕？怎么樣的動作叫夠按鈕？學(xué)生上臺示范。這個按鈕太高了，小朋友夠也夠不到，誰能把這五個字讀出感覺？（不高

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