高水平科技論文寫作、投稿與發(fā)表

1、高水平科技論文高水平科技論文寫作、投稿與發(fā)表寫作、投稿與發(fā)表彭超群彭超群聯(lián)系電話：聯(lián)系電話傳傳 真：真子信箱：電子信箱： 網(wǎng)網(wǎng) 址：址：聯(lián)系地址：聯(lián)系地址：410083 湖南省長沙市中南大學(xué)出版社湖南省長沙市中南大學(xué)出版社發(fā)表論文的作用發(fā)表論文的作用 l 發(fā)表高水平論文的作用l高水平論文的標(biāo)準(zhǔn)l青年作者投稿存在的主要問題l解決辦法發(fā)表高水平論文的作用發(fā)表高水平論文的作用l項(xiàng)目結(jié)題l申報課題l培養(yǎng)人才l申請學(xué)位l晉升職稱l申請獎勵高水平論文的標(biāo)準(zhǔn)高水平論文的標(biāo)準(zhǔn)l被SCI、Ei和ISTP收錄l期刊影響因子高l論文被引次數(shù)大l期刊被國內(nèi)著

2、名文摘/數(shù)據(jù)庫收錄青年作者投稿存在的主要問題青年作者投稿存在的主要問題l研究工作起點(diǎn)低，創(chuàng)新意識有待加強(qiáng)l討論缺乏深度，論文寫成實(shí)驗(yàn)報告l寫作欠標(biāo)準(zhǔn)、欠規(guī)范l語言不流暢，語法錯誤較多解決辦法解決辦法l搞好選題論證，保證研究的高起點(diǎn)l進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化培訓(xùn)l完善投稿須知，提出明確的標(biāo)準(zhǔn)化、 規(guī)范化要求l編輯部搞好初審，提出修改意見l同行審稿專家把好學(xué)術(shù)質(zhì)量關(guān)參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)表格與插圖表格與插圖量和單位量和單位基金項(xiàng)目英文表達(dá)基金項(xiàng)目英文表達(dá)語言表達(dá)語言表達(dá)結(jié)構(gòu)與層次結(jié)構(gòu)與層次題名題名關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞摘要摘要正文正文致謝致謝科技論文寫作科技論文寫作科技論文需要解決的問題：科技論文需要解決的問題：提出研

3、究命題提出研究命題闡明研究方法闡明研究方法得出研究結(jié)果得出研究結(jié)果給出研究結(jié)論給出研究結(jié)論核心內(nèi)容：引言核心內(nèi)容：引言為什么做為什么做 材料與方法材料與方法怎樣做怎樣做 結(jié)果結(jié)果做了什么做了什么 討論和結(jié)論討論和結(jié)論有何價值和意義有何價值和意義相關(guān)內(nèi)容：題名、摘要、關(guān)鍵詞、致謝、參考文獻(xiàn)相關(guān)內(nèi)容：題名、摘要、關(guān)鍵詞、致謝、參考文獻(xiàn) 常見結(jié)構(gòu)層次：常見結(jié)構(gòu)層次：l并列式并列式問題歸類，并列表達(dá)問題歸類，并列表達(dá)l遞進(jìn)式遞進(jìn)式時間順序遞進(jìn)式、空間順序遞進(jìn)式和時間順序遞進(jìn)式、空間順序遞進(jìn)式和 推理順序遞進(jìn)式推理順序遞進(jìn)式l 分總式分總式先分別比較分析，再用歸納法得出結(jié)論先分別比較分析，再用歸納法得出

4、結(jié)論l總分式總分式先提出中心論點(diǎn)，再用演繹法分別闡述先提出中心論點(diǎn)，再用演繹法分別闡述層次標(biāo)題常見問題層次標(biāo)題常見問題 同一級標(biāo)題詞語結(jié)構(gòu)相差較遠(yuǎn)，意義也不相關(guān)同一級標(biāo)題詞語結(jié)構(gòu)相差較遠(yuǎn)，意義也不相關(guān) 相鄰兩級層次標(biāo)題字面上重復(fù)太多或完全重復(fù)相鄰兩級層次標(biāo)題字面上重復(fù)太多或完全重復(fù) 把層次標(biāo)題與自然段的領(lǐng)句或者要點(diǎn)混淆起來把層次標(biāo)題與自然段的領(lǐng)句或者要點(diǎn)混淆起來 題題 名名 題名是表達(dá)論文的特定內(nèi)容題名是表達(dá)論文的特定內(nèi)容, , 反反映研究范圍和深度的最恰當(dāng)、最簡明的映研究范圍和深度的最恰當(dāng)、最簡明的邏輯組合邏輯組合, , 即即: : 題名應(yīng)題名應(yīng)“以最少數(shù)量的以最少數(shù)量的字字/ /詞充分表述

5、論文的內(nèi)容詞充分表述論文的內(nèi)容”。題名的主要作用題名的主要作用1) 吸引讀者吸引讀者2) 幫助文獻(xiàn)追蹤或檢索幫助文獻(xiàn)追蹤或檢索 常見問題常見問題 大題小做大題小做/ /小題大做小題大做 題名一般化，不能反映論文特點(diǎn)題名一般化，不能反映論文特點(diǎn) 題名太長，超過題名太長，超過2020個字個字 語病較多，明顯不通順語病較多，明顯不通順 題名像標(biāo)語口號題名像標(biāo)語口號 關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞l關(guān)鍵詞的作用關(guān)鍵詞的作用 l關(guān)鍵詞的類型關(guān)鍵詞的類型l關(guān)鍵詞存在的問題關(guān)鍵詞存在的問題 關(guān)鍵詞的作用關(guān)鍵詞的作用l導(dǎo)讀導(dǎo)讀l幫助檢索幫助檢索l提高成果利用率提高成果利用率關(guān)鍵詞的類型關(guān)鍵詞的類型l正式主題詞正式主題詞l自由詞

6、自由詞 關(guān)鍵詞通常應(yīng)具備下述三個特點(diǎn)關(guān)鍵詞通常應(yīng)具備下述三個特點(diǎn): 1）關(guān)鍵性，對全文內(nèi)容具有串聯(lián)作用；）關(guān)鍵性，對全文內(nèi)容具有串聯(lián)作用； 2）便于檢索和索引，易于計(jì)算機(jī)處理；）便于檢索和索引，易于計(jì)算機(jī)處理； 3）必須是名詞或名詞性詞組。）必須是名詞或名詞性詞組。關(guān)鍵詞存在的問題關(guān)鍵詞存在的問題 關(guān)鍵詞不關(guān)鍵，不能反映主題關(guān)鍵詞不關(guān)鍵，不能反映主題 關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞外延太大，失去檢索意義外延太大，失去檢索意義 以動詞、形容詞等作關(guān)鍵詞，造成關(guān)鍵詞以動詞、形容詞等作關(guān)鍵詞，造成關(guān)鍵詞 數(shù)量龐雜和檢索困難數(shù)量龐雜和檢索困難 以字或句子作關(guān)鍵詞以字或句子作關(guān)鍵詞 關(guān)鍵詞太多或太少關(guān)鍵詞太多或太少摘摘

7、要要 摘要是摘要是 “以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的, 不加評論和補(bǔ)充解釋不加評論和補(bǔ)充解釋, 簡明、確切地記敘文簡明、確切地記敘文獻(xiàn)重要內(nèi)容的短文。獻(xiàn)重要內(nèi)容的短文?！?根據(jù)內(nèi)容的不同根據(jù)內(nèi)容的不同, 摘摘要可分為以下三大類要可分為以下三大類: 報道性摘要、指示性報道性摘要、指示性摘要和報道摘要和報道-指示性摘要指示性摘要。 摘要的基本內(nèi)容摘要的基本內(nèi)容 1) 目的目的: 研究工作的前提、目的和任務(wù)研究工作的前提、目的和任務(wù), 所涉及的所涉及的主題范圍；主題范圍； 2) 方法方法: 所用的理論、條件、材料、手段、裝備、所用的理論、條件、材料、手段、裝備、程序等；程序等； 3

8、) 結(jié)果結(jié)果: 觀察、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果觀察、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果, 數(shù)據(jù)數(shù)據(jù), 得到的效果得到的效果, 性性能等；能等； 4) 結(jié)論結(jié)論: 結(jié)果的分析、比較、評價、應(yīng)用結(jié)果的分析、比較、評價、應(yīng)用, 提出的提出的問題問題, 今后的課題今后的課題, 假設(shè)假設(shè), 啟發(fā)啟發(fā), 建議建議, 預(yù)測等。預(yù)測等。 摘要的摘要的常見問題常見問題 摘要太長摘要太長 摘要太短摘要太短 未包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論未包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4要素要素 層次不清，語言不順層次不清，語言不順包含自我評價包含自我評價英文標(biāo)題的撰寫英文標(biāo)題的撰寫 1) 標(biāo)題中標(biāo)題中study on, studies on, study of, disc

9、ussion on, research on, investigation on (of), some thoughts on, a final report on等，只是增加標(biāo)題的長度，未提供新的信等，只是增加標(biāo)題的長度，未提供新的信息，不宜使用。息，不宜使用。 2) 國際標(biāo)準(zhǔn)化組織規(guī)定，標(biāo)題最好不要超過國際標(biāo)準(zhǔn)化組織規(guī)定，標(biāo)題最好不要超過1012個詞，且除通用的縮寫詞和特殊符號外，標(biāo)題內(nèi)不使用個詞，且除通用的縮寫詞和特殊符號外，標(biāo)題內(nèi)不使用縮寫詞、特殊符號、化學(xué)式、上下角標(biāo)等。縮寫詞、特殊符號、化學(xué)式、上下角標(biāo)等。 3) 標(biāo)題通常由名詞短語構(gòu)成，一般出現(xiàn)名詞、形容標(biāo)題通常由名詞短語構(gòu)成，一

10、般出現(xiàn)名詞、形容詞、介詞、冠詞和連接詞，若出現(xiàn)動詞，一般是分詞、詞、介詞、冠詞和連接詞，若出現(xiàn)動詞，一般是分詞、過去分詞或動名詞形式。過去分詞或動名詞形式。 4) 取消不必要的冠詞，英文題名開頭第一個詞盡量取消不必要的冠詞，英文題名開頭第一個詞盡量不用冠詞。不用冠詞。 英文摘要的撰寫英文摘要的撰寫 要寫好英文摘要，就要遵循英文摘要寫作規(guī)要寫好英文摘要，就要遵循英文摘要寫作規(guī)范。其要點(diǎn)如下：范。其要點(diǎn)如下： 1) 句子完整、清晰、簡潔；句子完整、清晰、簡潔； 2) 用簡單句，為避免單調(diào)，改變句子的長度用簡單句，為避免單調(diào)，改變句子的長度和結(jié)構(gòu)；和結(jié)構(gòu)； 3) 用過去時態(tài)描述作者的工作，用現(xiàn)在時態(tài)

11、用過去時態(tài)描述作者的工作，用現(xiàn)在時態(tài)描述結(jié)論；描述結(jié)論； 4) 避免使用動詞的動名詞形式；避免使用動詞的動名詞形式； 5) 正確使用冠詞，避免多加冠詞，也避正確使用冠詞，避免多加冠詞，也避免蹩腳地省略冠詞；免蹩腳地省略冠詞； 6) 使用較短的、簡單的、具體的、熟悉使用較短的、簡單的、具體的、熟悉的詞，不使用華麗的詞藻；的詞，不使用華麗的詞藻； 7) 使用被動語態(tài)；使用被動語態(tài)； 8) 構(gòu)成句子時，動詞應(yīng)靠近主語；構(gòu)成句子時，動詞應(yīng)靠近主語； 9) 避免使用那些既不說明問題，又沒有避免使用那些既不說明問題，又沒有任何含義的短語；任何含義的短語； 10) 不使用俚語、非英語的句子。慎用行不使用俚語

12、、非英語的句子。慎用行話和口語。話和口語。正文正文 引言引言 材料與方法材料與方法 結(jié)果與討論結(jié)果與討論 結(jié)論結(jié)論 引言應(yīng)全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確、簡練地回顧前人在該領(lǐng)域、該方向上的相關(guān)工作，從側(cè)面反映論文的創(chuàng)新性以及作者的學(xué)術(shù)素養(yǎng)與道德風(fēng)尚。引言的基本內(nèi)容引言的基本內(nèi)容 1) 介紹研究背景，綜述相關(guān)研究介紹研究背景，綜述相關(guān)研究 2) 提出研究問題，闡明研究目的提出研究問題，闡明研究目的 3) 闡述解決思路，說明研究方法闡述解決思路，說明研究方法 4)標(biāo)明標(biāo)明創(chuàng)新論點(diǎn)，創(chuàng)新論點(diǎn)，指出指出學(xué)術(shù)價值學(xué)術(shù)價值常見問題常見問題 一般性敘述太多一般性敘述太多 同一觀點(diǎn)文獻(xiàn)引用太多同一觀點(diǎn)文獻(xiàn)引用太多 缺少對同

13、行工作的評價缺少對同行工作的評價 對同行工作評價不恰當(dāng)對同行工作評價不恰當(dāng) 未說明研究的原創(chuàng)性、先進(jìn)性和學(xué)術(shù)價值未說明研究的原創(chuàng)性、先進(jìn)性和學(xué)術(shù)價值 包含結(jié)果或結(jié)論中的內(nèi)容包含結(jié)果或結(jié)論中的內(nèi)容材料與方法的基本內(nèi)容與寫作要點(diǎn)材料與方法的基本內(nèi)容與寫作要點(diǎn) 1) 對材料的描述應(yīng)清楚、準(zhǔn)確。對材料的描述應(yīng)清楚、準(zhǔn)確。 2) 對于方法的描述要詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出對于方法的描述要詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出。常見問題常見問題 實(shí)驗(yàn)方案欠合理實(shí)驗(yàn)方案欠合理 實(shí)驗(yàn)闡述不夠完整實(shí)驗(yàn)闡述不夠完整 對常規(guī)實(shí)驗(yàn)的描述過于繁瑣對常規(guī)實(shí)驗(yàn)的描述過于繁瑣 實(shí)驗(yàn)樣品太少實(shí)驗(yàn)樣品太少 數(shù)據(jù)離散度較大，未做可靠性分析數(shù)據(jù)離散度較大，未做

14、可靠性分析 包含結(jié)果或結(jié)論中的內(nèi)容包含結(jié)果或結(jié)論中的內(nèi)容 結(jié)果與討論結(jié)果與討論 “結(jié)果與討論結(jié)果與討論”是科技論文最重要的組成部是科技論文最重要的組成部分。結(jié)果和討論相輔相成，結(jié)果是討論的基礎(chǔ)，分。結(jié)果和討論相輔相成，結(jié)果是討論的基礎(chǔ)，是前提，是根本；討論是結(jié)果的升華，是認(rèn)識的是前提，是根本；討論是結(jié)果的升華，是認(rèn)識的飛躍。飛躍。 沒有結(jié)果，就無從討論，討論就成了無本之沒有結(jié)果，就無從討論，討論就成了無本之木，無源之水，討論就沒有說服力；反之，只有木，無源之水，討論就沒有說服力；反之，只有結(jié)果而沒有討論，結(jié)果就失去了光彩和意義，論結(jié)果而沒有討論，結(jié)果就失去了光彩和意義，論文就會變成實(shí)驗(yàn)報告。文

15、就會變成實(shí)驗(yàn)報告。常見問題常見問題 給出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不討論給出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不討論 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)粗糙實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)粗糙 數(shù)據(jù)少，難以說明問題數(shù)據(jù)少，難以說明問題 無限定條件，缺乏邏輯性無限定條件，缺乏邏輯性 缺乏數(shù)據(jù)或參考文獻(xiàn)，討論和結(jié)論令人生疑缺乏數(shù)據(jù)或參考文獻(xiàn)，討論和結(jié)論令人生疑 超出實(shí)驗(yàn)范圍，以偏概全超出實(shí)驗(yàn)范圍，以偏概全 無中生有無中生有 結(jié)論的主要內(nèi)容結(jié)論的主要內(nèi)容 1)總結(jié)總結(jié)研究的主要認(rèn)識或論點(diǎn)研究的主要認(rèn)識或論點(diǎn), 其中包括最其中包括最重要的結(jié)果、結(jié)果的重要內(nèi)涵、對結(jié)果的說明重要的結(jié)果、結(jié)果的重要內(nèi)涵、對結(jié)果的說明或認(rèn)識等；或認(rèn)識等； 2) 闡述研究結(jié)果可能的應(yīng)用前景、研究的闡述研究結(jié)果可能的應(yīng)用

16、前景、研究的局限性及需要進(jìn)一步深入研究的方向。局限性及需要進(jìn)一步深入研究的方向。 常見問題常見問題 未與引言呼應(yīng)未與引言呼應(yīng)部分重要結(jié)果未列入結(jié)論部分重要結(jié)果未列入結(jié)論 涉及前文不曾指出的新事實(shí)涉及前文不曾指出的新事實(shí) 將某種假設(shè)條件下得出的推論寫進(jìn)結(jié)論將某種假設(shè)條件下得出的推論寫進(jìn)結(jié)論 與摘要大幅度重復(fù)與摘要大幅度重復(fù) 結(jié)論太長結(jié)論太長 結(jié)論未分條款結(jié)論未分條款 致謝致謝 科技論文應(yīng)有致謝，并且致謝必須在投稿前科技論文應(yīng)有致謝，并且致謝必須在投稿前征得被致謝者的口頭或書面同意。征得被致謝者的口頭或書面同意。 致謝的對象與范圍：致謝的對象與范圍： 1)參與討論或提出指導(dǎo)性意見的人員，指導(dǎo)參與討

17、論或提出指導(dǎo)性意見的人員，指導(dǎo)或協(xié)助本研究工作的實(shí)驗(yàn)人員；或協(xié)助本研究工作的實(shí)驗(yàn)人員； 2) 提供實(shí)驗(yàn)材料、儀器及其他方便的人員提供實(shí)驗(yàn)材料、儀器及其他方便的人員，提供所采用的數(shù)據(jù)、圖表、照片的人員；，提供所采用的數(shù)據(jù)、圖表、照片的人員； 3) 基金資助合同單位，其他組織或個人；基金資助合同單位，其他組織或個人； 4) 提供過某種間接信息，但與該論文沒有直提供過某種間接信息，但與該論文沒有直接關(guān)系的人員。接關(guān)系的人員。 參考文獻(xiàn)是一篇完整的科技論文不參考文獻(xiàn)是一篇完整的科技論文不可或缺的組成部分，可以反映作者的科可或缺的組成部分，可以反映作者的科學(xué)態(tài)度和論文的科學(xué)依據(jù)，以及論文的學(xué)態(tài)度和論文的

18、科學(xué)依據(jù)，以及論文的起點(diǎn)和深度。它不僅是論文內(nèi)容的某種起點(diǎn)和深度。它不僅是論文內(nèi)容的某種緣起及延伸，同時也可為有興趣的讀者緣起及延伸，同時也可為有興趣的讀者提供進(jìn)一步查詢資料或信息的線索。提供進(jìn)一步查詢資料或信息的線索。 參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn) 1) 對論文的立意起指導(dǎo)作用，對論文的起點(diǎn)起對論文的立意起指導(dǎo)作用，對論文的起點(diǎn)起旁證作用；旁證作用； 2) 是判斷論文真實(shí)性的有力依據(jù)；是判斷論文真實(shí)性的有力依據(jù)； 3) 為讀者詳細(xì)閱讀原文和進(jìn)一步研究提供線索；為讀者詳細(xì)閱讀原文和進(jìn)一步研究提供線索； 4) 幫助區(qū)分作者與前人幫助區(qū)分作者與前人/他人的研究成果，保護(hù)他人的研究成果，保護(hù)作者和被引文獻(xiàn)作者的

19、著作權(quán)；作者和被引文獻(xiàn)作者的著作權(quán)； 5) 有利于節(jié)省篇幅；有利于節(jié)省篇幅； 6) 是引文分析的原始材料。是引文分析的原始材料。 參考文獻(xiàn)的主要作用參考文獻(xiàn)的主要作用 公開性原則公開性原則 原始性原則原始性原則 必要性原則必要性原則 準(zhǔn)確性原則準(zhǔn)確性原則參考文獻(xiàn)引用應(yīng)遵循的原則參考文獻(xiàn)引用應(yīng)遵循的原則適當(dāng)性原則適當(dāng)性原則新穎性原則新穎性原則 代表性原則代表性原則 標(biāo)準(zhǔn)化原則標(biāo)準(zhǔn)化原則 1) 從被引文獻(xiàn)的屬性看，應(yīng)遵循公開性原則和原始性原則； 2) 從被引文獻(xiàn)和引用文獻(xiàn)的關(guān)系看，應(yīng)遵循必要性原則，排除常識性知識的引用； 3) 從引用者對被引文獻(xiàn)的內(nèi)容表述看，應(yīng)遵循準(zhǔn)確性原則，保證引述內(nèi)容準(zhǔn)確、完

20、整； 4) 從被引文獻(xiàn)的定量性看，應(yīng)遵循適當(dāng)性原則，不能構(gòu)成剽竊，損害被引用者的利益； 5) 從被引文獻(xiàn)的質(zhì)量看，應(yīng)遵循新穎性原則和代表性原則； 6) 從被引文獻(xiàn)的著錄看，應(yīng)遵循標(biāo)準(zhǔn)化原則。 合理自引：如果作者的研究表現(xiàn)出學(xué)科的階合理自引：如果作者的研究表現(xiàn)出學(xué)科的階 段性、關(guān)聯(lián)性和繼承性，那么這樣的自引可認(rèn)為段性、關(guān)聯(lián)性和繼承性，那么這樣的自引可認(rèn)為是合理自引。是合理自引。 以下自引情況屬以下自引情況屬 “不當(dāng)自引不當(dāng)自引” ： 1) 為有助于人為拔高所投期刊的總被引頻次為有助于人為拔高所投期刊的總被引頻次 而而“自引自引”； 2) 為標(biāo)榜或展示自己已取得的學(xué)術(shù)研究成果為標(biāo)榜或展示自己已取得

21、的學(xué)術(shù)研究成果 而而“自引自引”； 3) 因自引的方便性而未加提煉、斟酌和精選，因自引的方便性而未加提煉、斟酌和精選， 導(dǎo)致導(dǎo)致“自引自引”過多，其中一部分是不必要的。過多，其中一部分是不必要的。合理自引與不當(dāng)自引合理自引與不當(dāng)自引 偽引：作者列出一些與論文主題內(nèi)容不相關(guān)偽引：作者列出一些與論文主題內(nèi)容不相關(guān)或關(guān)系不大的文獻(xiàn)?；蜿P(guān)系不大的文獻(xiàn)。 漏引：作者實(shí)際引用了別人的文章，但是在漏引：作者實(shí)際引用了別人的文章，但是在自己的論文中只列出了曾經(jīng)引用過的部分參考文自己的論文中只列出了曾經(jīng)引用過的部分參考文獻(xiàn)，而把另一部分曾經(jīng)引用的參考文獻(xiàn)卻漏列了。獻(xiàn)，而把另一部分曾經(jīng)引用的參考文獻(xiàn)卻漏列了。 錯

22、引：引文的準(zhǔn)確性存在問題，作者在引用錯引：引文的準(zhǔn)確性存在問題，作者在引用參考文獻(xiàn)時由于種種原因?qū)е聦σ牡拿枋雠c原參考文獻(xiàn)時由于種種原因?qū)е聦σ牡拿枋雠c原始文獻(xiàn)內(nèi)容出現(xiàn)偏差或不符。始文獻(xiàn)內(nèi)容出現(xiàn)偏差或不符。偽引、漏引與錯引偽引、漏引與錯引 表格和插圖表格和插圖l表格和插圖的選取原則表格和插圖的選取原則l表格的編排表格的編排 表格和插圖的選取原則表格和插圖的選取原則 對于表格或插圖的選擇對于表格或插圖的選擇, 應(yīng)視數(shù)應(yīng)視數(shù)據(jù)表達(dá)的需要而定據(jù)表達(dá)的需要而定: 如果強(qiáng)調(diào)展示給如果強(qiáng)調(diào)展示給讀者精確的數(shù)值讀者精確的數(shù)值, 就采用表格形式就采用表格形式; 如果要強(qiáng)調(diào)展示數(shù)據(jù)的分布特征或如果要強(qiáng)調(diào)展示

23、數(shù)據(jù)的分布特征或變化趨勢變化趨勢, 則采用圖示方法。則采用圖示方法。 表格的編排表格的編排 1) 表格的形式。表格的形式一般采取三線表格的形式。表格的形式一般采取三線表表(3條水平線條水平線, 沒有垂直線沒有垂直線)。 2) 欄頭。欄頭包括列頭和行頭。欄頭。欄頭包括列頭和行頭。 欄頭的內(nèi)欄頭的內(nèi)容通常是相對獨(dú)立的變量。容通常是相對獨(dú)立的變量。 3) 表注。表注內(nèi)容包括解釋說明獲得數(shù)據(jù)表注。表注內(nèi)容包括解釋說明獲得數(shù)據(jù)的實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)方法、縮寫或簡寫等。的實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)方法、縮寫或簡寫等。 常見問題常見問題 圖題說明有缺失圖題說明有缺失 照片或線圖不清晰照片或線圖不清晰 照片缺比例尺照片缺比例尺 照片照

24、片/線圖尺寸太大線圖尺寸太大/太小太小 照片照片/線圖太多線圖太多 照片視場選擇欠佳照片視場選擇欠佳 線圖高寬比欠佳線圖高寬比欠佳 表題或項(xiàng)目名稱有缺失表題或項(xiàng)目名稱有缺失 表格設(shè)計(jì)表格設(shè)計(jì)/數(shù)據(jù)有不合理之處數(shù)據(jù)有不合理之處 表格太多表格太多 未采用規(guī)范的三線表未采用規(guī)范的三線表 我國從我國從1985年年9月開始推行國際單位制，并且月開始推行國際單位制，并且從從1991年年1月起，不再允許使用非法定計(jì)量單位。月起，不再允許使用非法定計(jì)量單位。所謂法定計(jì)量單位，是指國際制單位和國家選定所謂法定計(jì)量單位，是指國際制單位和國家選定的其他計(jì)量單位。使用中的其他計(jì)量單位。使用中存在的主要問題是：存在的主

25、要問題是： 1)使用已廢棄的量名稱。如比重、比熱、原使用已廢棄的量名稱。如比重、比熱、原子量、質(zhì)量百分比濃度等。子量、質(zhì)量百分比濃度等。 2)未使用國家標(biāo)準(zhǔn)的量符號。如：質(zhì)量符號未使用國家標(biāo)準(zhǔn)的量符號。如：質(zhì)量符號不用不用m，而用而用W、P或或Q等；用多個字母構(gòu)成一個等；用多個字母構(gòu)成一個量符號，如用量符號，如用CHT作作“臨界高溫臨界高溫”的符號。的符號。量和單位量和單位 3) 使用已廢棄的非法定單位或單位符號。使用已廢棄的非法定單位或單位符號。前者如前者如1斤、千克力斤、千克力(kgf)、卡卡(cal)、摩爾濃度摩爾濃度(M)等；后者如等；后者如K(開爾文開爾文)、rpm(轉(zhuǎn)每分轉(zhuǎn)每分)等

26、。等。 4) 把一些不是單位符號的符號，有的甚至把一些不是單位符號的符號，有的甚至把單位的全稱，作為標(biāo)準(zhǔn)化符號使用。如把單位的全稱，作為標(biāo)準(zhǔn)化符號使用。如ppm, hr, day等。等。 5) 量符號及其下標(biāo)符號、單位及詞頭符號量符號及其下標(biāo)符號、單位及詞頭符號正斜體、大小寫不符合國家標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。正斜體、大小寫不符合國家標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。 1) 國家自然科學(xué)基金國家自然科學(xué)基金The National Natural Science Foundation of China 2) 國家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃國家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃(“八六三八六三”計(jì)劃計(jì)劃)The National High Technol

27、ogy Research and Development Program of China(863 Program) 3) 國家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃國家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃(“九七三九七三”計(jì)劃計(jì)劃)The National Key Basic Research Program of China(973 Program) 常見基金項(xiàng)目的英文表達(dá)常見基金項(xiàng)目的英文表達(dá) 4) 國家國家“九五九五”科技攻關(guān)計(jì)劃科技攻關(guān)計(jì)劃The National Key Technologies R&D Program of China during the 9th Five-Year Plan Perio

28、d 5) 國家杰出青年科學(xué)基金國家杰出青年科學(xué)基金The National Science Fund for Distinguished Young Scholars of China 6) 高等學(xué)校優(yōu)秀青年教師教學(xué)科研獎勵計(jì)劃高等學(xué)校優(yōu)秀青年教師教學(xué)科研獎勵計(jì)劃The Teaching and Research Award Program for Outstanding Young Teachers in Higher Education Institutions of MOE, China 7) 教育部優(yōu)秀青年教師資助計(jì)劃教育部優(yōu)秀青年教師資助計(jì)劃The Excellent Young T

29、eachers Program of MOE, China 8) 教育部留學(xué)回國人員科研啟動基金教育部留學(xué)回國人員科研啟動基金The Scientific Research Foundation for the Returned Overseas Chinese Scholars, MOE, China 9) 國家教育部博士點(diǎn)基金國家教育部博士點(diǎn)基金The PhD Programs Foundation of Ministry of Education of China 10) 中國科學(xué)院重點(diǎn)資助項(xiàng)目中國科學(xué)院重點(diǎn)資助項(xiàng)目The Key Programs of the Chinese Acad

30、emy of Sciences 1) 論文應(yīng)層次分明、數(shù)據(jù)可靠、推理嚴(yán)謹(jǐn)、論文應(yīng)層次分明、數(shù)據(jù)可靠、推理嚴(yán)謹(jǐn)、立論正確，論述應(yīng)簡明扼要，重點(diǎn)突出，對同立論正確，論述應(yīng)簡明扼要，重點(diǎn)突出，對同行業(yè)人員已熟知的常識內(nèi)容，盡量減少敘述；行業(yè)人員已熟知的常識內(nèi)容，盡量減少敘述； 2) 論文中如出現(xiàn)非通用性的新名詞、新術(shù)論文中如出現(xiàn)非通用性的新名詞、新術(shù)語或新概念，需立即做出解釋。語或新概念，需立即做出解釋。 語言表述：語言表述：準(zhǔn)確、清晰、生動、恰當(dāng)論文投稿與發(fā)表論文投稿與發(fā)表l 投稿期刊選擇投稿期刊選擇l 審稿流程與編輯流程審稿流程與編輯流程l 重復(fù)發(fā)表與變相重復(fù)發(fā)表重復(fù)發(fā)表與變相重復(fù)發(fā)表l 作者署

31、名作者署名l 學(xué)報推薦學(xué)報推薦投稿期刊選擇投稿期刊選擇1) 期刊聲譽(yù)2) 影響因子、總被引頻次3) 國際傳播4)開放獲取5) 出版速度6) 主題范圍7) 以前發(fā)表論文的情況8) 版面費(fèi)9) 服務(wù)質(zhì)量10) 電子版1) 稿件太本地化，普遍性較差2) 相關(guān)文獻(xiàn)評述不夠充分3) 缺少對相關(guān)問題的“討論”4) 缺乏有概括力的“結(jié)論”5) 參考文獻(xiàn)中作者本人的文獻(xiàn)比例過大6) 稿件篇幅太長7) 支持所提出理論的數(shù)據(jù)或事實(shí)不足8) 文章發(fā)表后可能不會被引用9) 英語差錯較多10) 邏輯性差，寫作欠規(guī)范11) 稿件的研究“起點(diǎn)”與目標(biāo)刊物的學(xué)術(shù)水平相比較低12) 與刊物的編輯方針不符13) 有抄襲、侵權(quán)及“

32、杜撰”、“造假”行為作者署名作者署名 在學(xué)術(shù)論文中署名的個人作者應(yīng)只在學(xué)術(shù)論文中署名的個人作者應(yīng)只限于那些對于選定研究課題和制訂研究限于那些對于選定研究課題和制訂研究方案、直接參加全部或主要部分研究工方案、直接參加全部或主要部分研究工作并作出主要貢獻(xiàn)、以及參加撰寫論文作并作出主要貢獻(xiàn)、以及參加撰寫論文并能對內(nèi)容負(fù)責(zé)的人。并能對內(nèi)容負(fù)責(zé)的人。 參與署名的所有人都有義務(wù)對所發(fā)參與署名的所有人都有義務(wù)對所發(fā)表研究成果的科學(xué)性和真實(shí)性負(fù)責(zé)。表研究成果的科學(xué)性和真實(shí)性負(fù)責(zé)。 通信作者通信作者( (Corresponding author)Corresponding author)通常是實(shí)際統(tǒng)籌處理投稿和

33、承擔(dān)答復(fù)審?fù)ǔＪ菍?shí)際統(tǒng)籌處理投稿和承擔(dān)答復(fù)審稿意見等工作的主導(dǎo)者，也常是稿件所稿意見等工作的主導(dǎo)者，也常是稿件所涉及研究工作的負(fù)責(zé)人，其貢獻(xiàn)不亞于涉及研究工作的負(fù)責(zé)人，其貢獻(xiàn)不亞于論文的第一作者。論文的第一作者。l審稿目的：決定稿件取舍，保證學(xué)術(shù)質(zhì)量。l審稿內(nèi)容：選題是否新穎？ 設(shè)計(jì)是否合理？ 素材是否翔實(shí)？ 論證是否合乎邏輯？ 結(jié)果和結(jié)論是否有意義？l編輯初審重點(diǎn)：主題范圍、語言文字、插圖表格、量和單位、參考文獻(xiàn)l專家外審重點(diǎn)：專業(yè)內(nèi)容、學(xué)術(shù)水平l主編終審重點(diǎn)：綜合判斷，決定稿件取舍 審稿流程審稿流程 重復(fù)發(fā)表重復(fù)發(fā)表 重復(fù)發(fā)表重復(fù)發(fā)表是指同一作者或同一研究群是指同一作者或同一研究群體不同作者，在期刊編輯和審稿人不知情體不同作者，在期刊編輯和審稿人不知情的情況下，將內(nèi)容相同、基本相同或部分的情況下，將內(nèi)容相同、基本相同或部分相同的論文稿件，同時或相繼投向兩家以相同的論文稿件，同時或相繼投向兩家以上刊物企圖發(fā)表的行為。上刊物企圖發(fā)表的行為。 以下情況不屬于重復(fù)發(fā)表以下情況不屬于重復(fù)發(fā)表： 1) 在專業(yè)學(xué)術(shù)會議上做過口頭報告，或在專業(yè)學(xué)術(shù)會議上做過口頭報告，或者以摘要或會議板報形式報道過的研究結(jié)果，者以摘要或會議板報形式報道過的研究結(jié)果，但不包括以會議文集或類似出版物形式公開但不包括以會議文