幼兒園大班音樂教案《小木偶變身記》

1、幼兒園大班音樂教案小木偶變身記大班音樂欣賞教案小木偶變身記【活動(dòng)目標(biāo)】1、借助音樂與情境，大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小木偶的不同動(dòng)態(tài)，積累僵硬的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。2、結(jié)合情境體會(huì)小木偶變成小朋友的喜悅，愿意在日常生活中關(guān)心、幫助他人?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：聽過故事木偶奇遇記，初步感知過小木偶的動(dòng)作。2、環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：ppt（擁擠的馬路、空曠的草地等）；flash：仙女姐姐、美麗的小花園；“和諧城市心靈樂章”公益廣告片斷；音樂：七式進(jìn)階木偶兵杜鵑圓舞曲；充氣榔頭一把。【活動(dòng)過程】一、小木偶誕生。媒體呈現(xiàn)“木偶奇遇記”的畫面，引發(fā)幼兒的回憶。引導(dǎo)語：老木匠的本領(lǐng)可真大，今天我也來學(xué)做故事里的老木匠，小朋

2、友們就是小木頭，等會(huì)我敲到哪根木頭，哪根木頭就變成我的小木偶，跳到中間擺出一個(gè)小木偶的造型，好嗎？1、播放七式進(jìn)階音樂，教師扮演老木匠跟隨音樂有節(jié)奏地敲打、制作小木偶。a段音樂：做刨木、鋸木、敲釘子狀。b段音樂：用充氣榔頭在“5-3”（嘟-噠）處隨意敲擊幼兒，幼兒擺出各異的造型，表示小木偶誕生。（為充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，可請(qǐng)幼兒和“老木匠”一起來制作小木偶。）2、播放“木偶兵”背景音樂，做游戲“我是木頭人”（邊念兒歌邊模仿小木偶的動(dòng)作）積累僵硬的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。師：我們都是小木偶，讓我們一起來玩玩“我是木頭人”的游戲，看看誰的動(dòng)作最像一個(gè)小木偶?！拔覀兌际悄绢^人，不許講話不許笑，還有一個(gè)不許動(dòng)”（兩

3、遍）。游戲：關(guān)節(jié)動(dòng)一動(dòng)。規(guī)則：“木匠”拍自己身上的任意一個(gè)關(guān)節(jié)（雙肩、肚子、膝蓋等處）幾下，小木偶就把那里的關(guān)節(jié)動(dòng)幾下。（提醒小木偶動(dòng)作幅度要大些。）3、幼兒隨“木偶兵”音樂完整表現(xiàn)，教師隨機(jī)輔以情景性語言，如把手伸出來，往上伸一伸，往前走一走，一起問個(gè)好二、小木偶變身。出現(xiàn)仙女，提問：你們想變成真正的小朋友嗎？要變成小朋友必須要有一顆愛心。怎樣才是一個(gè)有愛心的小木偶？1、播放公益廣告“和諧城市心靈樂章”情感提升。師：你們從影片里看到有哪些人？他們幫助別人做了什么事？生活中也有很多人需要我們的幫助，你們想幫助誰？怎么幫助他們？2、小木偶幫助警察指揮交通（個(gè)體表現(xiàn)）（1）媒體演示情景擁擠的馬路創(chuàng)

4、設(shè)語言情景：馬路上太擁擠了，警察叔叔忙也忙不過來，你們?cè)敢鈳兔幔浚?）小木偶隨音樂幫助警察指揮交通（感知僵硬的動(dòng)作）。可以邊隨音樂表現(xiàn)邊用有節(jié)奏的語言：我?guī)途靯指揮交通|請(qǐng)你等一等|請(qǐng)你快通過|（可請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作較形象的小木偶來表現(xiàn)，集體模仿。）師：警察叔叔說，在你們的協(xié)助下馬路變通暢了，真要謝謝你們。3、小木偶幫助花匠植樹種花（合作表現(xiàn)）（1）媒體演示情景空曠的草地創(chuàng)設(shè)語言情景：你們能把這片空曠的草地變成一個(gè)美麗的小花園嗎？（2）小木偶隨音樂合作表現(xiàn)植樹種花的情景怎樣才能變成美麗的小花園？在個(gè)別幼兒表演時(shí)可輔以有節(jié)奏的語言，如我把泥土松一松，我給小樹澆澆水，小樹小樹快快長(zhǎng)分組：可以兩個(gè)好朋友一組，也可以幾個(gè)好朋友一組一起來植樹種花，要先商量好誰來植樹種花，誰來裝扮小樹小花。幼兒嘗試合作表現(xiàn)，教師觀察。要點(diǎn)：觀察幼兒表現(xiàn)小木偶植樹種花的動(dòng)作是否多樣，關(guān)注幼兒的合作表現(xiàn)情