我就是我教學(xué)反思

1、我就是我教學(xué)反思朱長艷云南省昭通市昭陽區(qū)第一小學(xué)小學(xué)二年級品德與生活我就是我導(dǎo)學(xué)案課題我就是我設(shè)計者朱長艷學(xué)情分析本課是第四單元你 我 他的第1課，教學(xué)主題是讓學(xué)生 從外貌、愛好、思維等方面了解一個獨特的自我，二年級的學(xué)生對于 客觀地認識自己還是有一些難度的，他們的評價水平還停留在簡單的 好和壞，或者是健康不健康上。在悅納自己方面表現(xiàn)出兩級分化，或 是過于自信，或是過于自卑。教學(xué)時間1課時教學(xué)目標認知:從外貌、愛好、特長、思維等方面了解一個獨特的自我，知道 每個人都是獨一無二的。知道自己的身體和外貌特點有些會隨成長而有些改變，能認識自己的優(yōu)缺點，并喜歡自己。情感：喜歡自己，欣賞自己，從而能夠悅

2、納自己。行為：通過本課學(xué)習，認識自己的優(yōu)缺點，在今后的言行中，讓 學(xué)生明白只有先喜歡自己了，別人才會喜歡自己。教學(xué)重、難點：學(xué)會自我欣賞，能夠悅納自己。教學(xué)準備學(xué)生：照片、水彩筆。教師：多媒體課件。教學(xué)過程設(shè)計說明師：同學(xué)們，你的生日是什么時候?。侩S機請學(xué)生回答。抽查幾 位同學(xué)上臺一邊看著照片，一邊介紹自己的外貌。板書：外貌（過渡：同學(xué)們，我們除了生日、長像不一樣外，還有什么地方 不一樣呢？）2愛好不同，特長不同2.1 （4人小組交流）各自說說自己的愛好和特長，缺點是什么？做個怎樣的我？板書：愛好特長師：同學(xué)們，我們每個人都有自己的特點，每個人的長相、愛好、 特長都不一樣，因為請同學(xué)們用喜歡，

3、自信的語氣齊讀課本 56頁的 詩歌。（過渡：是呀！我就是我，我喜歡我自己?？捎幸晃恍∨笥褏s不 是這樣，想聽聽他的故事嗎?）2.2 （多媒體）：故事辨析，不盲目模仿。明明的故事師：（同桌交流）看了明明的煩心事，你想對明明說些什么？根據(jù)學(xué)生的回答，教師引導(dǎo)：不盲目模仿別人。（點擊“文本”不盲目模仿別人，做個最好的我。）2.3 小結(jié)：是呀！我們每個人都與眾不同，我們可以學(xué)習別人的優(yōu) 點、長處，但也要看到自己的長處與缺點。不要盲目地模仿別人，我 就是我，做個最好的我。3思維不同我們一起來做一個游戲，游戲的名稱就叫“超級變變變”！3.1 老師講解游戲規(guī)則A:每個同學(xué)的桌上都有一張白色的卡紙，上面畫著一個

4、圓，請 你動動腦，再動動手，在圓形上畫上幾筆，把它變一變！3.2 學(xué)生動手畫（播放音樂），教師巡回隨機查看學(xué)生畫畫。3.3 剛才就這么一個小圓圈，轉(zhuǎn)眼間變出了這么多東西，這說明了什么？（板書：思維）3.4 小結(jié)：是啊，我們不僅長得不一樣，我們腦子里的想法也是 千奇百怪，各不相同的，我就是我。我們要學(xué)會贊賞自己、展示自己, 努力讓自己做得最好。來！請大家站起來，看著大屏幕大聲對自己說：這就是我我是一個快樂的孩子，我喜歡看書、喜歡唱歌，但有時，我也很 貪玩。有時，我一一有時，我一一有時，我一一我喜歡我自己。4小結(jié)提升同學(xué)們，通過這堂課的學(xué)習，相信很多的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一個可 愛的我，一個能干的我，一

5、個調(diào)皮的我，那都是一個別人替代不了的 我”，因為我就是我。如果，把我們的集體比作森林，那么你們就是一棵棵樹木，森林里不可能有完全相同的兩棵樹， 如果把集體比作星空，那么你們就是天上閃亮的星星，你們喜不喜歡獨一無二的我？（幻燈）出示：我就是我，我愛我。5 （機動練習）（多媒體）小評判板書設(shè)計：外貌我就是我愛好我愛我思維 從生日入手，能充分激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，引導(dǎo)學(xué) 生看照片，觀察自己的長相，為認識自己，發(fā)現(xiàn)自己，喜歡自己打下 基礎(chǔ)。通過小組交流，引導(dǎo)學(xué)生明白人與人之間愛好、特長、缺點的不 同，再讓學(xué)生朗誦課本中充滿童趣的詩歌，讓學(xué)生們了解真實的自我， 明白我就是我，而不是別的任何人。引用學(xué)生身邊的典型事例，創(chuàng)設(shè)幫忙的情境，用學(xué)生的成就感驅(qū)動學(xué)生主動思考，學(xué)生在幫忙的過程中澄清了自己的觀點， 自己得出 不能盲目跟從的結(jié)論，點名本課的主