人教版四年級上冊英語Unit5Dinner’sready課前說課稿

1、IJnit5 Dinner5 S ready 里元主題導(dǎo)瑩記連箱Name : Yang YanailSchool:JiilgNiIlg Shiyan Primary SehOOlS Ubj ect:EngliShDate:Unit5 Dinner ready單元主題導(dǎo)學(xué)說i東稿靜寧縣實驗小學(xué)楊亞楠設(shè)計理念開放學(xué)習(xí)-師生互動有效化設(shè)計理念情景創(chuàng)設(shè)-學(xué)習(xí)過程生活化發(fā)展學(xué)習(xí)-課內(nèi)延伸自主化一、說資源 仁教材分析教材分析人教版四年級上冊第五單元，主要圍繞“食品、飲料和 餐具”展開教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)，容 易激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。其中milk, bread,water, egg等 單詞在

2、三年級上冊Unit 5,聽、說、讀都已接觸，為本單元 學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。我們可以在回顧舊知的基礎(chǔ)上引入本單 元主題Dilmer,s ready,在本單元教學(xué)過程中設(shè)置珍惜糧食 評價機(jī)制刺激學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力。2 說學(xué)習(xí)主體分析年齡特點認(rèn)知能力學(xué)習(xí)習(xí)慣自我控制力3.說教學(xué)目標(biāo)(TeaChiilg ObjeCtiVeS)結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知特點和心理特征，我預(yù)設(shè)了以下的單元教學(xué) 目標(biāo)：(1 )在試讀和聽讀的基礎(chǔ)上朗讀并記憶單詞：beef、chicken.noOdles、soup、vegetables bowlX spoon、forkknife.(2) 在聽說的基礎(chǔ)上運(yùn)用句型:What WOUld yo

3、u like? I, d Iike SOme beef/.；WOUId you Iike a knife and fork?Yes,please. /No,thanks.(3) 掌握-e的發(fā)音規(guī)則，即-e在單詞中發(fā)長音。(4) 引導(dǎo)學(xué)生了解用餐禮儀，能夠?qū)τ貌徒ㄗh作出恰當(dāng)反應(yīng)，培養(yǎng) 學(xué)生珍惜糧食的良好習(xí)慣。3.說教學(xué)重難點(TeaChing important and difficult POintS) 重點：(1) 在試讀和聽讀的基礎(chǔ)上朗讀并記憶本單元單詞。(2) 能運(yùn)用本單元所學(xué)句型在具體情境中進(jìn)行口語交際。 難點：運(yùn)用本單元所學(xué)句型在具體情境中進(jìn)行口語交際。4 單元整體學(xué)習(xí)思路英語核心素

4、養(yǎng)語言能力情景創(chuàng)設(shè) 構(gòu)建活動 激活主體 多元思維文化品格激趣導(dǎo)入潤物細(xì)無聲課堂為學(xué)操練為主因材施教終身發(fā)展思維品質(zhì)潛移默化了解文化差異 培養(yǎng)愛國情懷學(xué)習(xí)能力5 教材的整合和處理：根據(jù)本單元的教學(xué)內(nèi)容以及英語學(xué)科核心素養(yǎng) 的要求，我將本單元整合為五個模塊進(jìn)行教學(xué)。詞匯教學(xué)語音教學(xué)我的餐桌我做主情景教學(xué)二、說教法(TeaChingmethOd)禮貌做客 文化交流會話繪本教學(xué)教學(xué)方法直觀演示法情景創(chuàng)設(shè)法TPR教學(xué)法互動交際法三、說學(xué)法(Learning method)自主學(xué)習(xí)法合作學(xué)習(xí)法探究學(xué)習(xí)法四、說教學(xué)過程（Teachingprocedure）（一）熱身（WaiTnUP）LFree talk.2

5、.Let,s Sing and dance.【設(shè)計意圖】憫農(nóng)手勢舞互動，引出評價機(jī)制，激活課堂，情 景創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)食物和餐具等單詞。營造良好的英語課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生 珍惜糧食。（二）導(dǎo)入（Lead in ）Teacher：教者扮演導(dǎo)游身份，接待游客ZOOnI和ZiP來到甘肅美食 展覽館：創(chuàng)設(shè)I, m hungry的情景，利用 d Iike some.句型，引出 平?jīng)觯ㄅＨ猓?靜寧（燒雞）-慶陽（湯）-定西（蔬菜）蘭州（牛肉面） 等食物?！驹O(shè)計意圖】銜接flash動畫，出示食物圖片。通過圖片，使學(xué)生感 知新授的食物名稱。以舊帶新，學(xué)生可以比較輕松地掌握本課的句型。 同時把新句型和老話題融合，有助于

6、培養(yǎng)學(xué)生的語言思維能力的開放 性。（三）PreSentatiOn （新課呈現(xiàn)）1. LOok and say：參觀甘肅美食展覽館引入ZOOnI和ZiP在參觀甘肅美 食展覽館過程遇到Waiter-monkeyM： WeICOme to my restaura nt （餐廳）.Here is the menu. What WOUld you Iike to eat?練習(xí)句型d Iike SOme弓丨入單詞-beef, chicken, noodles, soup, VegetabIeSO2. PIay a game：芝麻開門暗號（大說三聲芝麻就會開門哦）-What WOUld you like?【

7、設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)一種虛擬的點餐環(huán)境，以學(xué)生感興趣的話題入手，體 現(xiàn)語言學(xué)科的特點，突出詞不離句，句不離詞的教學(xué)理念。讓課堂生活 化，真實化。3Let" S ChantWhat WOUld you like? What WOUId you like?Beef , beef . I, d Iike SOme beef .What WOUld you like? What WoUld you like?ChiCken , ChiCken . I'd Iike SOme ChiCken.4 ChOOSe and SayM： WOUId you Iike a knife and fork?ZOOm：Yes,please/No,thanks,I Cdn USe the chopsticks.（點餐后，服務(wù)員提供了使用餐具的建議）引出單詞：chopsticks, SPOOnt fork, bowl設(shè)計意圖：通過詢問學(xué)生用餐時使用的餐具引出新單詞，情境中感知， 幫助學(xué)生理解其意思，并掌握其讀音。呈現(xiàn)有關(guān)西方餐具使用的視頻或 文字，引導(dǎo)學(xué)生了解中西方文化的不同。（四）PraCtiCeACtiVity One Let" S Sing-What WOUIcl you like?ACtiVity two Make a role（Mike想邀請吳亦凡和Sarah去他們家做客，Mi