八年級物理下冊重力的大小直播課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、*學(xué)校2019-2020學(xué)年度第二學(xué)期線上教學(xué)教案教師授課時間20 20年*月 *日課時課題第七章第三節(jié)重力的大小課型教學(xué) 目的理解重力與質(zhì)量的關(guān)系，能用 G= mg和變形式解決有關(guān)實(shí)際問題。重點(diǎn)探究重力與質(zhì)量的關(guān)系。難點(diǎn)1、在線調(diào)動學(xué)生的注意力；2、探究重力與質(zhì)量的關(guān)系教學(xué) 準(zhǔn)備師生每人一臺電腦或FS智能手機(jī)，安裝釘釘軟件，加群，教師提 前f 或幾個小時，通知開播時間，在預(yù)定的時間，教師發(fā)起釘釘 直播課，連麥學(xué)生，確保每個學(xué)生能夠接受到聲音和圖像。教學(xué) 形式釘釘直播課教學(xué) 劃、節(jié)師生活動教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)教師在線簽到點(diǎn)名，確保學(xué)生全員在線；在此過程中和學(xué)生T 回顧上節(jié)課內(nèi)容。新課預(yù)習(xí)、作 業(yè)的檢查

2、教師通過屏幕分享，展示本節(jié)課預(yù)習(xí)知識點(diǎn)填空，連麥學(xué)生，回 答問題。檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。（5分鐘）新 課 導(dǎo) 入一、教師通過屏幕分享功能，分享相關(guān)圖片和視頻，引入本節(jié)課 學(xué)內(nèi)容（10分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：閱讀P9P11上半部分內(nèi)容：認(rèn)識圖7.31所示物i體運(yùn)動的原因?；靖拍睢⒍x用紅筆做上記號并記住，記住重 力與質(zhì)量的關(guān)系式和g值。二、新課教授（15分鐘）自學(xué)檢測由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力， 重力通常用字母G 表示，重力的施力物體是地球，地球上的所有物體都要受到重力 作用。1屏幕分享實(shí)驗(yàn)視頻：探究影響重力大小的因素（這部分以教師的引導(dǎo)為主，學(xué)生認(rèn)真聽講）2、屏幕分享相關(guān)習(xí)題，讓學(xué)生在屏幕

3、前完成，然后點(diǎn)名連麥， 展示學(xué)生做題情況，教師點(diǎn)評出現(xiàn)的問題。（這部分主要目的是解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題）屏幕分享實(shí)驗(yàn)表明：物體受到的重力 G與它的質(zhì)量m的比課值是定值，也就是說物體所受的重力 G跟它的質(zhì)量成正比。這程講個比值約是9.8N/kg、用子母g表小，具表小的意義是：在地回授附近質(zhì)量為1kg的物體受到的重力是 9.8N,為計(jì)算方便，在粗 略計(jì)算時g取10N/kgo物體的質(zhì)量m、重力G、常數(shù)g之間的 關(guān)系是G = mg。3、爭先恐后環(huán)節(jié)，教師在線出題，學(xué)生連麥搶答，激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動學(xué)生的思維活躍度，對于積極回答問題者和回 答問題止確率局的同學(xué)給予獎勵。教師精講：1.質(zhì)量、重力

4、口重量的區(qū)別：質(zhì)量是只有大小沒有方向的物理 量，質(zhì)量大小跟物體所處的位置無關(guān)，重力既有大小又有方向， 重力的大小叫重量，重力跟物體所處的位置肩關(guān)?？梢越Y(jié)合定義 和單位區(qū)別。 12.同一物體從地球飛抵月球，質(zhì)量/、父，重力是在地球上的60【即時練習(xí)】1.如果沒有重力，下列說法不止確的是（B）A.河水不會從局山上流卜B.物體沒有質(zhì)量C. 一跳起來就會離開地球D.茶杯中的水倒不進(jìn)口中小結(jié)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，加深學(xué)生的記憶，明確線下回去后學(xué)習(xí)的 重點(diǎn)。作業(yè)布置及疑難解答布置作業(yè)：在線發(fā)放相關(guān)習(xí)題，由學(xué)生自行打印完成，或者不方 便打印的直接將答案寫在作業(yè)本上在規(guī)定的時間內(nèi)上傳， 并將有 關(guān)答案隨后上傳至群內(nèi)，便于學(xué)生訂止修改自己的作業(yè)。 教師根 據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，在線答疑，或在下節(jié)直播課新課教學(xué)前予以 解答。在探究重力的大小與哪些因素有關(guān)時，先讓學(xué)生根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行 猜想與假設(shè)，教師引導(dǎo)學(xué)生對部分猜想假設(shè)進(jìn)行篩選，找出共同的研究目標(biāo)，探 究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系，這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動 性、積極性，活躍了課堂氣氛.由于線上教學(xué)時，教師和學(xué)生隔著屏幕，教師對于學(xué)生的調(diào)動沒有線卜直接，所 以可能對于叫聲的注意力控制