鑒賞詩(shī)歌的景物形象資料上課講義

1、鑒賞詩(shī)歌的景物形象資料 意象是意與象的融合，是生活外在景象意象是意與象的融合，是生活外在景象與詩(shī)人內(nèi)在情思的統(tǒng)一與詩(shī)人內(nèi)在情思的統(tǒng)一，是主觀心意與，是主觀心意與客觀物象在語(yǔ)言文字的融合與表現(xiàn)；是客觀物象在語(yǔ)言文字的融合與表現(xiàn)；是一首詩(shī)的構(gòu)成單位，是詩(shī)歌構(gòu)思核心。一首詩(shī)的構(gòu)成單位，是詩(shī)歌構(gòu)思核心。意境是作者主觀情感與自然客觀物象融意境是作者主觀情感與自然客觀物象融合的整體合的整體（“神以象通，物以貌求神以象通，物以貌求”文心雕龍文心雕龍）。）。真題感知真題感知 雨過(guò)至城中蘇家雨過(guò)至城中蘇家 宋宋 黃庭堅(jiān)黃庭堅(jiān) 飄然一雨灑青春，九陌凈無(wú)車(chē)馬塵。飄然一雨灑青春，九陌凈無(wú)車(chē)馬塵。 漸散紫煙籠帝闕，稍回

2、晴日麗天津。漸散紫煙籠帝闕，稍回晴日麗天津。 花飛衣袖紅香濕，柳拂鞍韉綠色勻。花飛衣袖紅香濕，柳拂鞍韉綠色勻。 管領(lǐng)風(fēng)光唯痛飲，都城誰(shuí)是得閑人。管領(lǐng)風(fēng)光唯痛飲，都城誰(shuí)是得閑人。 注注 此詩(shī)作于宋哲宗元祐元年此詩(shī)作于宋哲宗元祐元年(1086)，黃庭堅(jiān)時(shí)任秘，黃庭堅(jiān)時(shí)任秘書(shū)省校書(shū)郎，是年，長(zhǎng)期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學(xué)書(shū)省校書(shū)郎，是年，長(zhǎng)期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學(xué)士、知制誥等要職。士、知制誥等要職。 (1)詩(shī)中描寫(xiě)了春雨后的哪些景象詩(shī)中描寫(xiě)了春雨后的哪些景象?(2分分) 塵土滌凈塵土滌凈 紫煙漸散紫煙漸散 雨過(guò)日麗雨過(guò)日麗 紅花沾雨紅花沾雨 柳色蔥翠柳色蔥翠 次韻曹輔寄壑源試焙新茶次韻曹輔寄壑源

3、試焙新茶 仙山靈草濕行云，洗遍香肌粉未勻。仙山靈草濕行云，洗遍香肌粉未勻。 明月來(lái)投玉川子，清風(fēng)吹破武林春。明月來(lái)投玉川子，清風(fēng)吹破武林春。 要知冰雪心腸好，不是膏油首面新。要知冰雪心腸好，不是膏油首面新。 戲作小詩(shī)君勿笑，從來(lái)佳茗似佳人。戲作小詩(shī)君勿笑，從來(lái)佳茗似佳人。 詩(shī)中描寫(xiě)的新茶有哪些特征？（詩(shī)中描寫(xiě)的新茶有哪些特征？（3分）分） 鮮嫩清新鮮嫩清新（“仙山靈雨行云濕仙山靈雨行云濕”）；）； 天生麗質(zhì)天生麗質(zhì)（“洗遍香肌粉未勻洗遍香肌粉未勻”）；）； 清香可人清香可人（“清風(fēng)吹破武林春清風(fēng)吹破武林春”）；）； 本質(zhì)高雅本質(zhì)高雅（“要知冰雪心腸好要知冰雪心腸好”）；）； 樸實(shí)無(wú)華樸實(shí)無(wú)華（

4、“不是膏油首面新不是膏油首面新”）。）。 野老野老杜甫杜甫野老籬邊江岸回，柴門(mén)不正逐江開(kāi)。野老籬邊江岸回，柴門(mén)不正逐江開(kāi)。漁人網(wǎng)集澄潭下，賈客船隨返照來(lái)。漁人網(wǎng)集澄潭下，賈客船隨返照來(lái)。長(zhǎng)路關(guān)心悲劍閣，片云何意傍琴臺(tái)長(zhǎng)路關(guān)心悲劍閣，片云何意傍琴臺(tái)?王師未報(bào)收東郡，城闕秋生畫(huà)角哀。王師未報(bào)收東郡，城闕秋生畫(huà)角哀。 本詩(shī)前四句描繪了一幅怎樣的圖景？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的本詩(shī)前四句描繪了一幅怎樣的圖景？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？情感？本詩(shī)前四句描繪了一幅本詩(shī)前四句描繪了一幅素淡恬靜素淡恬靜的的江村閑居圖江村閑居圖：江岸回曲，柴門(mén)迎江而設(shè)，野老（詩(shī)人）在籬墻邊江岸回曲，柴門(mén)迎江而設(shè)，野老（詩(shī)人）在籬墻邊悵望悵望

5、澄碧的江譚上，漁民們正歡快地下網(wǎng)捕澄碧的江譚上，漁民們正歡快地下網(wǎng)捕魚(yú)；一艘艘商船正映著晚霞，紛紛在此靠岸了。魚(yú)；一艘艘商船正映著晚霞，紛紛在此靠岸了。這幅畫(huà)面充滿(mǎn)野趣，抒發(fā)了此時(shí)詩(shī)人的閑適心情。這幅畫(huà)面充滿(mǎn)野趣，抒發(fā)了此時(shí)詩(shī)人的閑適心情。 1 1提問(wèn)方式：提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？境？ 2 2提問(wèn)變體：提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 3 3解答分析：解答分析：這是一種最常見(jiàn)的題型。這是一種最常見(jiàn)的題型。所所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即

6、意象即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。缺一不可。 答題步驟答題步驟: 1 1、描摹詩(shī)歌圖景；、描摹詩(shī)歌圖景；2 2、概括景象（意境）特、概括景象（意境）特點(diǎn)；點(diǎn)；3 3、剖析作者思想。、剖析作者思想。 莎莎 衣衣 宋宋 楊樸楊樸 軟綠柔藍(lán)著勝衣，倚船吟釣正相宜。蒹葭影里和煙臥軟綠柔藍(lán)著勝衣，倚船吟釣正相宜。蒹葭影里和煙臥，菡萏香中帶雨披?？衩摼萍掖鹤砗螅瑏y堆漁舍晚晴，菡萏香中帶雨披?？衩摼萍掖鹤砗?，亂堆漁舍晚晴時(shí)。直饒紫綬金章貴，未肯輕輕博換伊。時(shí)。直饒紫綬金章貴，未

7、肯輕輕博換伊。 1、 “蒹葭影里和煙臥，菡萏香中帶雨披蒹葭影里和煙臥，菡萏香中帶雨披”兩句描繪了兩句描繪了怎樣的畫(huà)面？寄寓了詩(shī)人怎樣的情感？怎樣的畫(huà)面？寄寓了詩(shī)人怎樣的情感？ 這兩句描繪的畫(huà)面充滿(mǎn)了這兩句描繪的畫(huà)面充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意詩(shī)情畫(huà)意： 波光瀲滟，煙靄迷蒙，葦影參差，蓮葉滴翠，荷花吐香，波光瀲滟，煙靄迷蒙，葦影參差，蓮葉滴翠，荷花吐香，雨灑湖面，如濺珠迸玉，此間一葉扁舟，舟上臥著一位雨灑湖面，如濺珠迸玉，此間一葉扁舟，舟上臥著一位披著蓑衣的漁人。披著蓑衣的漁人。 詩(shī)人描繪這幅詩(shī)人描繪這幅漁人樂(lè)趣圖漁人樂(lè)趣圖，是，是對(duì)漁人無(wú)拘無(wú)束、對(duì)漁人無(wú)拘無(wú)束、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮生活的贊頌，也是對(duì)桃花源式的理想天無(wú)憂(yōu)

8、無(wú)慮生活的贊頌，也是對(duì)桃花源式的理想天地的向往。地的向往。典題演練典題演練水村閑望水村閑望（宋）俞紫芝（宋）俞紫芝畫(huà)橈兩兩枕汀沙，隔岸煙蕪一望賒。畫(huà)橈兩兩枕汀沙，隔岸煙蕪一望賒。翡翠閑居眠藕葉，鷺鷥別業(yè)在蘆花。翡翠閑居眠藕葉，鷺鷥別業(yè)在蘆花。溪云淡淡迷漁屋，野旆翩翩露酒家。溪云淡淡迷漁屋，野旆翩翩露酒家?？上б豢囌嫠?，無(wú)人寫(xiě)得寄京華。可惜一繃真水墨，無(wú)人寫(xiě)得寄京華。 2、詩(shī)歌描寫(xiě)了一幅什么樣的畫(huà)面、詩(shī)歌描寫(xiě)了一幅什么樣的畫(huà)面?表現(xiàn)了作者什么樣的表現(xiàn)了作者什么樣的情感情感?(4分分) 答：答：詩(shī)歌繪出一幅詩(shī)歌繪出一幅恬淡靜謐恬淡靜謐的的深秋水村圖深秋水村圖： 船泊煙岸、鳥(niǎo)閑云淡、屋迷旗展，顯出

9、一派船泊煙岸、鳥(niǎo)閑云淡、屋迷旗展，顯出一派沉寂安寧朦朧的意境，（沉寂安寧朦朧的意境，（2 2分）分） 從而從而表現(xiàn)了作者悠然閑適的心緒和寄情山水，表現(xiàn)了作者悠然閑適的心緒和寄情山水，與世無(wú)爭(zhēng)的情懷。與世無(wú)爭(zhēng)的情懷。（2 2分）分）典題演練典題演練 答題步驟：答題步驟： 描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。 概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。概括景物所營(yíng)造的氛

10、圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。的特點(diǎn)和情調(diào)。 分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。切忌空洞，要答具體。比如光答比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，是不行的，應(yīng)答出為什么而應(yīng)答出為什么而“感傷感傷”。 注意問(wèn)題：注意問(wèn)題： 1 1）描繪詩(shī)中圖景、形象，不能只是翻譯）描繪詩(shī)中圖景、形象，不能只是翻譯詩(shī)句，要用自己語(yǔ)言詩(shī)句，要用自己語(yǔ)言再現(xiàn)。既要忠于原文又再現(xiàn)。既要忠于原文又要

11、適當(dāng)創(chuàng)新。要適當(dāng)創(chuàng)新。 2 2）概括意境氣氛和形象的特點(diǎn)）概括意境氣氛和形象的特點(diǎn)用語(yǔ)要全用語(yǔ)要全面準(zhǔn)確。面準(zhǔn)確。 3 3）分析思想感情要）分析思想感情要具體具體，要突出題干中，要突出題干中的的“怎么樣怎么樣”。 4 4） 分析純寫(xiě)景詩(shī)時(shí)，就詩(shī)論詩(shī)分析純寫(xiě)景詩(shī)時(shí)，就詩(shī)論詩(shī)，不必牽，不必牽強(qiáng)附會(huì)地向作者境遇和時(shí)代背景上靠。強(qiáng)附會(huì)地向作者境遇和時(shí)代背景上靠。歸納景物營(yíng)造的意境特點(diǎn)。歸納景物營(yíng)造的意境特點(diǎn)。 一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如 孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂涼、明凈絢麗、幽靜深寂等，注意要能準(zhǔn)等，注

12、意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。 常用術(shù)語(yǔ)：常用術(shù)語(yǔ)：寥廓、雄奇、開(kāi)闊、曠遠(yuǎn)、悲寥廓、雄奇、開(kāi)闊、曠遠(yuǎn)、悲壯、悲涼、凄清、陰冷、幽靜、蕭條、荒壯、悲涼、凄清、陰冷、幽靜、蕭條、荒涼、冷落、衰敗、孤寂、恬靜、閑適、纏涼、冷落、衰敗、孤寂、恬靜、閑適、纏綿、清新、明麗、絢麗、壯麗、秀美、恬綿、清新、明麗、絢麗、壯麗、秀美、恬淡、朦朧、淡雅。淡、朦朧、淡雅。 思想感情：思想感情：愉悅、歡快、激動(dòng)、沉痛、悲憤、愉悅、歡快、激動(dòng)、沉痛、悲憤、哀傷，贊美之情、仰慕之情、哀傷，贊美之情、仰慕之情、惜別之情、依戀之情、豪邁之情、惜別之情、依戀之情、豪邁之情、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、閑適恬淡之情等

13、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、閑適恬淡之情等意境（氛圍）：意境（氛圍）：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐、雄奇優(yōu)美、蕭瑟凄涼，恬靜安謐、雄奇優(yōu)美、生機(jī)勃勃，肅殺荒寒、生機(jī)勃勃，肅殺荒寒、 瑰麗雄壯、瑰麗雄壯、虛幻飄渺，凄寒蕭條、虛幻飄渺，凄寒蕭條、 繁華熱鬧等。繁華熱鬧等。 采桑子采桑子 歐陽(yáng)修歐陽(yáng)修殘霞夕照西湖好，花塢蘋(píng)汀。十頃波平，野岸無(wú)殘霞夕照西湖好，花塢蘋(píng)汀。十頃波平，野岸無(wú)人舟自橫。人舟自橫。西南月上浮云散，軒檻涼生。蓮芰香清，水面西南月上浮云散，軒檻涼生。蓮芰香清，水面風(fēng)來(lái)酒面醒。風(fēng)來(lái)酒面醒。 1、請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析、請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析“月月”這一意象的作

14、用。（這一意象的作用。（4分）分）與上片與上片“殘霞夕照殘霞夕照”相照應(yīng)，寫(xiě)出時(shí)間的推相照應(yīng)，寫(xiě)出時(shí)間的推移；移； 營(yíng)造出了一種清幽的境界，烘托出西湖之美；營(yíng)造出了一種清幽的境界，烘托出西湖之美； 表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)景色的陶醉。表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)景色的陶醉。拓展練習(xí)拓展練習(xí)清平樂(lè)清平樂(lè)元好問(wèn)元好問(wèn)離腸宛轉(zhuǎn)，瘦覺(jué)妝痕淺。飛去飛來(lái)雙語(yǔ)燕，消息知郎近遠(yuǎn)。離腸宛轉(zhuǎn)，瘦覺(jué)妝痕淺。飛去飛來(lái)雙語(yǔ)燕，消息知郎近遠(yuǎn)。樓前小雨珊珊，海棠簾幕輕寒。杜宇一聲春去，樹(shù)頭無(wú)數(shù)青山。樓前小雨珊珊，海棠簾幕輕寒。杜宇一聲春去，樹(shù)頭無(wú)數(shù)青山。2、詞中有哪些意象？請(qǐng)分析這些意象在文中所、詞中有哪些意象？請(qǐng)分析這些意象在文中所起的作用（起的作

15、用（4分）分）分析：分析：“飛來(lái)飛去飛來(lái)飛去”成雙成對(duì)的成雙成對(duì)的燕子燕子，才引起了，才引起了思婦想念丈夫，渴望比翼雙飛的生活。所表現(xiàn)出思婦想念丈夫，渴望比翼雙飛的生活。所表現(xiàn)出來(lái)的來(lái)的“歡快歡快”之景反襯了思婦的孤獨(dú)與凄涼之情。之景反襯了思婦的孤獨(dú)與凄涼之情?！昂Ｌ暮熌惠p寒海棠簾幕輕寒”中的中的“海棠海棠”不但不但指小樓前的指小樓前的海棠花，而且也暗示了年輕的思婦如海棠花一樣海棠花，而且也暗示了年輕的思婦如海棠花一樣的青春年華。的青春年華。 “杜宇一聲春去，樹(shù)頭無(wú)數(shù)青山杜宇一聲春去，樹(shù)頭無(wú)數(shù)青山”中用中用杜宇悲切的啼叫杜宇悲切的啼叫，以聲傳情，以聲傳情，傳達(dá)出了思婦傳達(dá)出了思婦內(nèi)心憂(yōu)傷。內(nèi)心

16、憂(yōu)傷。 樹(shù)頭無(wú)數(shù)的樹(shù)頭無(wú)數(shù)的青山青山這個(gè)意象這個(gè)意象更暗示了思更暗示了思婦盼歸失落和想念之情的深沉。婦盼歸失落和想念之情的深沉。清平樂(lè)清平樂(lè)元好問(wèn)元好問(wèn)離腸宛轉(zhuǎn)，瘦覺(jué)妝痕淺。飛去飛來(lái)雙語(yǔ)燕，消息知郎近遠(yuǎn)。離腸宛轉(zhuǎn)，瘦覺(jué)妝痕淺。飛去飛來(lái)雙語(yǔ)燕，消息知郎近遠(yuǎn)。樓前小雨珊珊，海棠簾幕輕寒。杜宇一聲春去，樹(shù)頭無(wú)數(shù)青山。樓前小雨珊珊，海棠簾幕輕寒。杜宇一聲春去，樹(shù)頭無(wú)數(shù)青山。詞中有哪些意象？請(qǐng)分析這些意象在文中所起的詞中有哪些意象？請(qǐng)分析這些意象在文中所起的作用（作用（4分）分） 意象：意象：燕子、小雨、海棠、杜宇、青山等燕子、小雨、海棠、杜宇、青山等。檐下燕子雙飛呢喃，樓外小雨珊珊，海棠在雨霧檐下燕子

17、雙飛呢喃，樓外小雨珊珊，海棠在雨霧中寂寞開(kāi)放，抬眼望去，枝頭杜鵑聲聲悲啼，遠(yuǎn)中寂寞開(kāi)放，抬眼望去，枝頭杜鵑聲聲悲啼，遠(yuǎn)處是一排隱約的郁郁青山。處是一排隱約的郁郁青山。這些意象組合在一起烘托了抒情主人公孤獨(dú)、悲這些意象組合在一起烘托了抒情主人公孤獨(dú)、悲涼的心境，渲染出冷清、寂寞的氣氛，含蓄地表涼的心境，渲染出冷清、寂寞的氣氛，含蓄地表達(dá)了相思的主題。達(dá)了相思的主題。孤桐孤桐王安石王安石天質(zhì)自森森，孤高幾百尋。天質(zhì)自森森，孤高幾百尋。凌霄不屈己，得地本虛心。凌霄不屈己，得地本虛心。歲老根彌壯，陽(yáng)驕葉更陰。歲老根彌壯，陽(yáng)驕葉更陰。明時(shí)思解慍，愿斫五弦琴。明時(shí)思解慍，愿斫五弦琴。3、前六句描寫(xiě)了孤桐怎

18、樣的特點(diǎn)、前六句描寫(xiě)了孤桐怎樣的特點(diǎn)? 有什么作用？有什么作用？天生枝葉繁茂，雖孤獨(dú)卻樹(shù)干筆直，高聳入云；天生枝葉繁茂，雖孤獨(dú)卻樹(shù)干筆直，高聳入云；深深扎根于大地；深深扎根于大地；越老越壯，越暴曬越是茁壯。越老越壯，越暴曬越是茁壯。表達(dá)作者的表達(dá)作者的人生追求人生追求：正直向上，虛心扎實(shí)，正直向上，虛心扎實(shí)，堅(jiān)強(qiáng)不屈堅(jiān)強(qiáng)不屈(年齡越大、環(huán)境越惡劣越頑強(qiáng)年齡越大、環(huán)境越惡劣越頑強(qiáng))；為民；為民造福，甘愿為解救百姓疾苦而獻(xiàn)身。造福，甘愿為解救百姓疾苦而獻(xiàn)身。明確詩(shī)歌意象在詩(shī)歌中作用明確詩(shī)歌意象在詩(shī)歌中作用 1交代時(shí)令、地點(diǎn)、背景或環(huán)境交代時(shí)令、地點(diǎn)、背景或環(huán)境 為人物的活動(dòng)提供背景或環(huán)境，這種作用

19、在山為人物的活動(dòng)提供背景或環(huán)境，這種作用在山水詩(shī)、邊塞詩(shī)中運(yùn)用較多，水詩(shī)、邊塞詩(shī)中運(yùn)用較多，如王昌齡的如王昌齡的從軍行從軍行之之“青海長(zhǎng)云暗雪山青海長(zhǎng)云暗雪山”即是。即是。 2營(yíng)造氛圍，創(chuàng)設(shè)意境，奠定感情基調(diào)營(yíng)造氛圍，創(chuàng)設(shè)意境，奠定感情基調(diào) 如如琵琶行琵琶行中的中的“楓葉荻花秋瑟瑟楓葉荻花秋瑟瑟”句，句，就營(yíng)造出與朋友離別時(shí)的蕭瑟、落寞的氛圍就營(yíng)造出與朋友離別時(shí)的蕭瑟、落寞的氛圍。 “明月松間照，清泉石上流明月松間照，清泉石上流”、“千嶂里，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉長(zhǎng)煙落日孤城閉”等都是意境深遠(yuǎn)的詩(shī)句。等都是意境深遠(yuǎn)的詩(shī)句。 柳永柳永雨霖鈴雨霖鈴開(kāi)頭三句開(kāi)頭三句“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇，驟雨初歇”，為，為全詞奠定了凄涼、傷感的基調(diào)全詞奠定了凄涼、傷感的基調(diào)。明確詩(shī)歌意象在詩(shī)歌中作用明確詩(shī)歌意象在詩(shī)歌中作用 3借景抒情，寓情于景，情景交融借景抒情，寓情于景，情景交融 情景交融，講究的是感情情景交融，講究的