《贊美與貶低》

1、社會情感學習項目之人際關(guān)系綠色組贊美與貶低教學設(shè)計忠州二小 秦李香一、教學目標：1、我能認識到每個人都需要被人贊美，得到贊美心情愉快，能增加自信心，使人進步。2、我知道如何贊美別人，通過贊美增進彼此之間的了解和友誼。3、我能意識到自己不小心奚落或貶低了別人，給雙方帶來的不悅，影響雙方的友誼。二、教學形式：玩游戲、講故事、討論交流、移情體會三、教學準備：教學ppt、女孩拼圖等四、教學班級：五年級五、教學過程：課前交流融洽師生關(guān)系你覺得我們的關(guān)系怎么樣？親密度如何？初次見面，我們該說點兒什么？做點兒什么呢？（打招呼、微笑、自我介紹）現(xiàn)在你覺得我們的關(guān)系有何進展？（彼此有點兒了解了，可以稱得上朋友了

2、）（一）熱身活動水果蹲那好，我的新朋友們，我們來玩?zhèn)€熱身游戲，水果蹲。每小組迅速討論給自己小組確定一個水果名。（游戲結(jié)束，教師隨機采訪學生：你想對哪隊同學說點兒什么？聽了這番話，你的心理感受是什么？為什么？聽起來是在贊美、貶低。）（二）活動一貶低的傷害講故事沙沙的競選故事。孩子們，現(xiàn)在你是故事中的沙沙。姐姐大吼時，你的心情是怎樣的，寫在白紙上。媽媽懷疑時，你的心情又是怎樣的？同學們嘲笑時，心情是怎樣的？沙沙跑出去后，會是怎樣的心情，會做什么事？這件事對她以后會有怎樣的影響？結(jié)合課件小結(jié)：沙沙信心滿滿地準備競選主角，結(jié)果受到了姐姐、媽媽、同學一次次的不信任、不支持甚至瞧不起，她必勝的信心一點一點

3、兒逝去，滿懷的希望如肥皂泡兒一樣一點一點破滅。這就是貶低帶來的傷害。你是沙沙，你愿意這樣的事情發(fā)生在你身上嗎？你是她的家人、朋友，你愿意看到這樣的故事嗎？你的心情如何？同學們，在日常生活中，你有沒有不小心貶低了別人，傷害了別人的時候呢？你有勇氣講給大家聽聽嗎？你能體會她當時的心情了嗎？現(xiàn)在你想對他說點兒什么，做點兒什么？重講故事。老師先扮沙沙，你是沙沙的姐姐、媽媽或者同學，你在知道沙沙要競選主角時，現(xiàn)在，你覺得該怎么說，怎么辦呢？你們的贊美讓沙沙恢復了自信，（恢復女孩兒拼圖）看現(xiàn)在的沙沙又是那樣的陽光、活潑、可愛、自信。你的心情怎樣？（三）活動二贊美的力量（適當?shù)馁澝喇a(chǎn)生無窮的力量）贊美也是一

4、門藝術(shù)，是不是所有的贊美都會令我們高興、開心呢？請看下面的贊美。 【情景一】:學校冬運會上，李偉參加了 3000的長跑，雖然他已經(jīng)很努力了，但還是跑在了最后。同學們都鼓掌表示了鼓勵。 同學陳林和韓小麗對李偉進行了贊美。 陳林對李偉說：“李偉，你跑的太快了， 真不愧是個運動健將?。　?韓小麗對李偉說：“李偉，你跑的很認真啊，堅持不懈的精神值得我們學習！” 小組討論交流：你更欣賞哪種贊美？為什么？ （小組討論交流） 贊美要真誠，實在?！厩榫扯浚簵詈Ｕ谒伎家坏罃?shù)學題，郭泉在他旁邊說：“啊，你的字寫得好漂亮！”贊美要適時。（四）活動三贊美總動員（我們都需要贊美）現(xiàn)在，你會贊美他人了嗎？教師隨機喊出

5、一位同學，請他站到教室中間，其他同學都來贊美他。（說出別人的優(yōu)點，為別人鼓掌加油等，贊美可以是直接用語言表示，也可以是用眼神、動作等）老師適時請同學分享，并說出是從哪些方面在贊美別人。分享贊美。請同學用心感受贊美、體會贊美、并說出你被贊美和贊美他人的感受。小結(jié)，贊美的方法和贊美的方面。再次用剛剛學的方法技巧贊美他人。小組內(nèi)的同學互相贊美，并將贊美卡貼到她的胸前。小結(jié)：不管是得到贊美還是送出贊美，我們的心情都是愉悅的。贊美是人的心理需要，它能讓我們在歸屬與愛、尊重與自我實現(xiàn)等方面獲得滿足。 （五）課堂拓展，傳遞贊美 是呀，每個人都渴望贊美，我們每個人都值得贊美。早上上學時，在1號校門執(zhí)勤的交警叔叔，你贊美他說還有那位吹口哨的文明勸導員，她需要你的贊美放學路上，碰見的一手拿掃帚，一首提撮箕的環(huán)衛(wèi)工人，你贊美他說在這節(jié)課里，我?guī)е蠹乙黄鸱窒碣澝赖南矏?，教會你學會贊美別人，你可以贊美我老師贊美學生們：同學們，這節(jié)課里，你們用心聽，用心體會，不僅認真學，而且能學以致用，你們真了不起！贊美，如同一縷陽光，感動你我，溫暖人心。贊美，如同一場春雨，滋潤心田，催人奮發(fā)。贊美，如同一首詩歌，陶冶情操，激勵成長。贊美，如同一股力量，激發(fā)自信，收獲希望。同學們，讓我們從現(xiàn)在開始，不要吝嗇，豪放地送出我們贊美，把贊美當成一