皮亞杰觀點(diǎn)下的認(rèn)知課程概要

1、第九章皮克彳桀黑占下的言忍知II程第一言忍知樊展基本概念一、兄童音忍知P皆段的樊展二、言忍知樊展理It封兄童的黑占及幼兄教育的做示第二言忍知阜雪的教阜輿施一、皮克彳桀言忍知覲黑占下的教育目檄二、言忍知教步驟、策略典技巧三、幼兄言忍知擘雪內(nèi)容輿四、言忍知II程中的教肺角色第三第以皮克彳桀理基磁的教阜活勤一、主H樊展活勤二、小活勤三、第一第言忍知理基本概念一、兄童知F皆段的樊展(一請忍知樊展隋段的特徵派皮克彳桀符人的言忍知凌展分成四他IP皆段一感勤作 期、前思期、具11思期、形式思期表九-1 :皮克彳桀言忍知凌展B皆段的行卷特徵表感勤作期(0-2 圜前思期(2-7 閡言忍?不具fg知?封結(jié)果判知保

2、留概念斷受物H保?日寺知1外表影影留只於琪?自我中心概在m念?空知H?直判斷只限於目?重相前果，不重視?初步知道審事?lián)Q遇程方向典目?不能鷹建的?集中性具思期(7-11 閡形式思期(11-15 翔?具衲倒替?曾做抽象代的可逆性思考思考?可符假?已掩得下i、假的列概念：?？赡苄宰骶砹?、可逆、理上解決移醇、排序的基磁及分概念?有可逆性反鷹?具保留概?移醇推理念?具醇換H念、 土要行特徵?包含優(yōu)反 射勤作至有 意羲行勤， 分成六小口皆 段?只有勤作 智慧，而輾 表象和算 智慧?用身H勤 作直接典璟 境互勤 ?新方法的中的偶然 ?不曾封結(jié) 果做判斷?(始由外 在的行勤 樽到心智 的行勤?曾使用想 像、模

3、仿、 扮演避激、雷雷、 百吾三表逵?瞭解她能 用口言吾 港通?葛物有窺 fra?瓢法輔逆 思考方向?具加減算 徜算法即 ?具多重分概念 ?具及 乘除法即 ?具測量 念?具現(xiàn)在、 遛L去及未來 日寺概念 ?始封遵 循規(guī)期感典 趣?能在月曾中 思具 物?能迤行假 骰:、演推 理?封道德僵 值提出批判 ?日寺念 大?能別再急 新?能以理解 方式?行勤易受 知影警 ?封世界充 滿好奇心?能使用多元分H方式（二）擘前完童的言忍知凌展特徵1 .自我中心U2 .直思考：幼兄常只做罩向思考，缺乏可逆性。3 .集中性4 .移輔推理5 .具H性6 .離物有窺二、知彝展理封完童阜雪的覲黑占及幼兄教育的敬示（一）完童

4、擘到什麼柬西，取決於他的彝展水平（二）刺激是被tSit的而不是被的，知二受心理jg作 的影警（三）阜曾是一槿主勤參典的結(jié)果（四）有意羲的擘雪來自彳者突的解決（平衡）（五）阜雪鷹重彝展形成概念典周解決能力（六）互勤港通的遇程有助H曾他人的覲黑占 系小站：知彝展理在教育上的愿用及所依摞的fg知覲黑占麋表fg知凌展理在教育上的鷹用?被勤的知灌輸，輾法提昇考忍知彝展程度，除非孩子 能有主勤建情知的檄曾。?骰:能幼兄主勤擘雪的璟境，提供幼兄主勤擘窖的 檄曾。?利用冏題提示或情境裂造幼完的言忍知彳薪突。?提供幼兄遹富!®度典挑戟性的活勤，襄幼兄有自 行解決冏題的檄曾。?提供同倚互勤檄曾，用阜雪互

5、勤原期。所依摞的言忍知11黑占?完童擘到什麼柬西，取決於他的彝展水平。?刺激是被言群哉的而不是被的，知受心理演的?有意羲的擘雪來自彳i?突的解決。?阜雪鷹重樊展形成概念典周解決能力。?互勤潢通的遇程有助H曾他人的11黑占及言忍知的樊展。第二言忍知阜雪的教阜輿施一、皮克彳桀言忍知11黑占下的教育目檄1 .以樊展完童完整人格卷主，tl造一彳固雪雪境，言襄幼 兄在道他1璟境中，透謾同他S成人的互勤來阜雪2 .鼓勘自主性，以提昇幼兄情緒和fg知凌展Jf面。3 .培餐有能力徙事新事物，有tl造力、能fj新且褐出心 裁的彝琨者，而非重前人事物的人。4 .培育一II能接受批音平，肯提出imf,不唯命是優(yōu)的心

6、 智，和一彳固批判的、能瞬if的mb5 .引醇彳固人以稹趣的憨度、敏慧的智力改善其生活面。6 .造就有眼光的男人和女人，他伸有5M冕性，能考到他憑決策的晨遽效果二、知教驟、策略典技巧（一）知黑占下的教步驟輿教策略常用教策略1 .找出幼兄感K趣的事作懸程主題覲察幼兄、收集資軒1提供探索械曾典琪境2 .收集相資料、怖置璟境提供有趣題材奧幼完分享孥雪（架趣，活勤保持曾知而沒有屋力。3 .以幼兄有典趣的程內(nèi)容，延伸幼兄兄的U操作：孥曾要配合幼兄的？oo皆段n兄童決定自已的孥雪，或賦予完童要4 .彝展程主霆相nu的事宜通酎故制早已的例。安排言寸謫：言旬曲曲題、鼓曲、大-（水平程）據(jù)假段、營帚納、曲助找尊

7、答案、解決街突。（察幼兄反鷹、優(yōu)幼兄操作謾程、MI#所樊琨的曲題小典回H、根am速5.彝展推理/思考能力（垂量II程）（二 ）1 .配莖寸2 .分H3 .知!共同系4 .瞭解困果信尉系5 . 序列6 . 量保量概念7 .圈形空（二）有居忍知擘雪的基本概念1 .事物是可以根摞不同方法分的2 .事物是可以拿來做比較的3 . 事物是可以排列的4 .每次在一事矜中再加一件就比原來多，減少一件就 比原來少。拿走全部，剩下就是零。5 .數(shù)滿是可以分解的。6 .數(shù)目和形狀大小瓢l(fā)i。7 .形狀和大小、彥（色輾信機(jī)8 .物II有不同形狀，形狀改燮日寺，數(shù)滿和重量不建。9 .液II不被放在什麼容器，其量不建。1

8、0 .瓢ft位置如何改建，晨度是恒常不燮的。11 .物II的重量不因形狀的改建而有所增減。12 .雨彳固同H稹的物不其形狀典重量如何改建，在 水中所占的空是一檬的。第三第以皮克傣理It卷基磁的教活勤、主題彝展活勤第十章 幼完自然科擘探索程本章重黑占第一幼完自然科擘探索程的基本理念一、科的本18二、皮克彳桀典彳爰皮克彳桀理莖寸幼完自然科擘教擘的改示 三、幼兄自然科探索II程的目檄第二一、察典H瞬二、探索的引醇三、言己分享言寸第三有I1自然科擘探索主題程凌展一、優(yōu)偶彝事件引出的自然科阜程彝展 二、優(yōu)部分概念引彝的自然主fgtl程彝展 三、以幼完全面性彝展拓展的程路第一第 幼完自然探索程的基本概念一

9、、科的本18科阜具借下列三槿特性：1 .科阜的追求理解，所需理解就是在1T在界的某彳固 面相未里，找到滿意明的一槿感受。2 .理解靠著普遍定律或原理一可II泛地遹用於各槿可能現(xiàn)象的定律。3 .此定律或原理能用加以榆I瞬。1. 理解2. 普遍性3.二、皮克傣典彳爰皮克傣理封幼兄自然科教的指示(一)優(yōu)皮克傣的理覲黑占看幼兄自然科教育 Inagaki(1992)懿焉結(jié)情(structurakism)I!黑占典建朦(constructivism)!黑占是皮克(桀智能凌展的怵基本覲黑占。知的崖生是彳固人藉由莖寸周遭璟境或事物的 探索典操弄，符既有知透遇同化輿的建橫屣程， 一黑占一滴彝展撩大和充而成。(二

10、)彳爰皮克綠的理黑占彳爰皮克彳桀理言忍同皮克彳桀理的建橫覲黑占，言忍卷樊展意 即莖寸事U性、程序性和概念性知加以制定、充及修 言丁的謾程。但不言忍同皮克傣理的結(jié)情WOB。彳爰皮克彳桀理的代表人物是Vygotsky,其著名的覲黑占是 鷹加理提倡最大樊展事由的智力黑占，言忍懸完童智力的彝展不彳堇是內(nèi)在能力的成是，而且是靠外在世界中 典人交往作用中不斷的成是。強(qiáng)II智力樊展高隹不璟因 素。彳爰皮克彳桀的言忍知黑占莖寸幼完自然科擘教擘的改示如下：1 .科擘教育可以幼完易擘易理解的領(lǐng)域，儒早始U施。2 .以幼兄能理解的言吾言，又不偏離隹科擘事U的方式答覆 幼完的疑冏。3 .鼓翩幼完金十莖寸他憑感典趣的主

11、題深入探究。4 .教自市宜拍演主勤稹趣角色，妥善地用社曾性典文的限制。5 .多藉由肺生言寸言病互勤，幼完得探究事U凌 垣新事物是有趣的。6 .多安排同倚或肺生的言寸音缸骰:情境共同解決冏題的 互勤中，提昇幼兄的思考JW次。不管是皮克彳桀理或彳爰皮克彳桀理幼兄自然科阜教阜， 共同言忍可的是：1. U幼兄以探索璟境或操作事物方式擘。2. 佛置瞿富；1合幼兄探索的璟境，研幼兄徙彝現(xiàn)探索中 貍得知言哉概念3. 襄幼兄彝琨知的屣程，有助智能彝展輿言己憾的 保留。三、幼兄自然科擘探索K程的目檄（一）幼兄自然科探索程的目檄1 .科擘概念2 .奠定自然科擘阜雪基磁3 .培餐幼完覲察、推、港通等科擘探究方法4

12、.培餐好奇、愛彝冏典喜愛探究的科擘熊度5 .疊成封自然璟境典科阜心6 .培餐慮理日常生活使用工具或器具的基本技能7 .增迤幼兄思考典解決冏題的能力教擘祕笈：如何避免成卷抹毅幼完好奇愛探究的被手1 .不要太早封孩子的意冕下判斷或消趣的批音平2 .不要瞧不起孩子，彳寡害孩自的自尊3 . 不要限制孩子太多自由4 .不要封孩子嘴叨不休5 .不要強(qiáng)迫孩子盲目服攏自已6 .不要做出不遹孩子的要求7 .不要排斥孩子的或失敗8 .不要常常裂造聚張屋迫氟氛9 .不要只襄孩子背言甬言己本的知10 .不要慎疑孩子的能力事事代勞第二幼兄自然探索K程教擘方法小站：自然璟境中可能的察重黑占1 .根的覲察重黑占2 .的覲察

13、重黑占3 .集的覲察重黑占覲察集子的川K序是：集形一集序一集一集片先端典基部一集月辰-其他4 .特定封象勤物的察重黑占5 .比較不同勤物的察重黑占6 .大自然現(xiàn)象的覲察重黑占7 .有l(wèi)i宇宙星球的察言寸It主題8 .有I1地球璟境的察言寸主H教站：植物的分n有雉管束植物 （有根堇蕖植物）被子植物裸子植物植物的槿很多，一般教科耆封植分期隊(duì)I!子蕖植物植物蕨植物真菌堇的堇的特徵堇的SIM覲察向光性比敕的吸水堇的部位堇的功能植物I!卡U意拼H -孤貍典 /小豬槿菜百寸謫根 的特徵 功能根堇蕖 比敕植物的部位典 功能蕖的部位一蕖片的覲察 比敕根的部位根的功能集余錄素瞬 黑暗中的植 物胃瞬根的根的固著向

14、地性性瞬海（察教擘資fFl站：春春散常冕的有毒植物植物名耦有毒部位空寸人鞭的影簪爽竹桃全株都帶璃冽舞型部抽筋、眩他,伸獻(xiàn)慍博微弱、心律不整、瞳孔放大、潟血、 呼吸系統(tǒng)麻癖、死亡全株有毒、特別是白色乳汁乳汁曾引起皮唐缸月重彝炎，封眼睛亦有相常毒害；孩童食堇、蕖、花蕾、苞片，曾引起喉低燒痛乃至幅吐、黃金葛汁液姑婆芋根51和果貫，不能食用引起皮唐炎；如接斶到口 部，曾造成嘴唇缸月重，甚至 腹?jié)暋３允澄镝茈荚新槔钡湓轮鼗蚍?的垣象，曾有幼兄食造成 死亡。嚼食花穗曾造成神系圣 OL；汁液斶及眼睛曾造成 卻痛葷?；ㄩ茸有×靠沙曍?，多量曾引彝11炎咬人貓蕖背的刺毛有毒碰斶皮唐有灼痛感什麼是社IT能力？

15、p2931 . 完成工作的能力2 .稹趣參輿的能力3 .瞭解人已系的能力4 .虞於公埸所或陌生情境的反愿能力5 .面莖寸突彝事件的鷹燮能力6 .言吾言表逵典港通能力7 .日常生活鷹封迤退的能力*何需利他行卷？利他行卷的表現(xiàn)亦腐社曾道德行卷的表現(xiàn)，包括tt助、 安慰、救援、保分享等行卷。表十一1:完童道德彝展典幼完彝展隋段社行卷阜H 表年 曲令道德彝展 特徵社曾互勤 特徵互勤形 式引醇方式-q輾律期 ?輾道德 意已散?自我中心 ?瓢法颼曾 他人的 感受3蜀自活平行活提供彳固別 的玩具 規(guī)副各自 的遁激H?感&'作期?缺乏互勤9系二他律期?行懸受外平行活提供合作至?受成人璟境檄1r

16、六城甄力影影警曾罩合小活勤W?慧卻輿服作?規(guī)余勺前醇向行懸期?缺乏完全互勤保七強(qiáng)迫道德? K徙同僭迤行Utt至期意兄m十?言忍懸規(guī)?容易受同合作遁wr博友伴即是神坐倚影警m的影警力不可改的?功利相封形成小?自律期性醇向?封烷肌烷輪曾追究原因三、幼兄各B皆段的情緒知H樊展黃月霞(民82)根摞杜彭的情感彝展六彳固B皆段，加上葛士 逵(Cazda)封彝展任矜或特徵的言全釋及相符的因鷹行 篇,提示下表描述各B皆段感情樊展任矜典因鷹行卷。表十一 2:情感樊展任矜典因鷹行卷隋段睹段特徵或任矜因懸行懸自我心中一非私人 性(0-2蕨) (Egocentric- impersonal)尊求滿足且避 免不舒服；

17、所有的情感集 中在自已的身 f1行勤。II求加醇向愉 快的刺激，逃避 不愉快的刺激。他律性(2-7 ；B)(H etronomous)孩童癌分自 我典世界， 彝展輿他人的 IW系首先表造瞥成 人的情感， 彳爰來才形成典 同系；,表逵情感；基 本情緒（ 生氟、悲H、快 架典害怕）表現(xiàn) 出來；他亍勤的控 制始，始建 立不依賴父 母，始喜歉同 輩直到F皆段未 期。逐漸增加自我 肯定典3蜀立，瞭 解燒即加卷避 免受慮卻而遵 守。人除性(7-12)蕨 (Interpersonal)情感集中在典 同輩層制上，擘到一些社曾 技巧；行勤瓢情 感不再集中在 自我；彝展莖寸他 人的尊重。有能力瞭解加 鷹用抽象概念

18、 是侵先技巧；察他人的心理 建橫-需求、勤 檄、感5ft,就察 受自的一檬/固 人的值典信 念始樊展。心理的私人性情感投入於典有能力瞭解加(Psycological- personal)彳固人言忍同感 有的各槿 想典僵值追 求；彝展內(nèi)??； 小孩想到自已 的想法典感 H;押估自已加 典他人做比 蟻 察受自已的心 理存在。愿用抽象概念 是侵先技巧；察他人的心理 建橫-需求、勤 榔感鼠就如 察自已的一 檬，彳固人的僵值 典信念始彝 展。褐立自主12-25）（少數(shù)他逢到此 睹段）在控制自已命 鹿Lb（Fdes- tiny）彳固ft瞭解 自已是褐立自 主的人。檄津已內(nèi)化；抗 拒外檄津。統(tǒng)整隋段人生已完全 樊展,投入於情 感的統(tǒng)整。他凌展加重祝（一H）的感；統(tǒng)整受到重 祝，有日寺甚至超遇生命。二、促迤情緒知的教阜活勤 p2981 .情緒圈片2 .情緒的馨音3 .情緒行勤卡4 .相反的感I!5 .今天我得？6 .面具的故事7 .油漆的故事三、有t