畫家鄉(xiāng)教案設計二

1、本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參考畫家鄉(xiāng)教案設計二課前準備多媒體課件：不同地區(qū)的圖片，課文插圖，生字詞卡片。教學時間：2課時。第一課時導入新課小朋友，在祖國遼闊的大地上，到處都生活著祖國母親的各 族兒女。有的生活在城市，有的生活在鄉(xiāng)村。有的在山區(qū)，有的 在草原，還有的在沿海呢！讓我們一起去看看?。ǔ鍪静煌貐^(qū)生 活圖景的課件）（課件出示五個小朋友）濤濤、山山、平平、青青和京京，他們都說自己的家鄉(xiāng)很美。想去看看嗎？圖文結合，朗讀感悟1 .請大家一邊看大屏幕，一邊聽老師范讀。想一想，這五個 小朋友分別來自哪里？你認為誰的家鄉(xiāng)美，美在哪兒？2 .自由說，初步感知課文。3 .引導學習第2自然段。（課件出示第

2、一幅圖）瞧，這就是濤濤的家鄉(xiāng)，說一說：你 從圖上看到了什么？濤濤到底畫了什么呢？把這部分讀一讀。朗讀感悟：a.引導讀出兩個“那么”，感受大海的美及對大海的喜愛，弁用“那么那么”說話。b.引導讀第二句話，抓住“滿”字，感悟魚蝦很多的樣子。c.畫上的濤濤在干什么呢？你認為應該用什么樣的語氣讀？（高興）d.全班齊讀第2自然段。e.此時此刻，你想對濤濤說點什么嗎？f.假如你是濤濤，怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉(xiāng)呢？（學 生自由介紹）4 .合作學習第3段。（課件出示第二幅圖）分四人小組學習第3段。按照前面的學習方法，看圖感情朗讀，說說山山都畫了什么，作導游介紹， 然后進行展示。（教師相機進行朗讀指導，重點

3、指導兩個“那么” “又高又大的樹”等詞語）全班感情朗讀。5 .選擇喜歡的部分自學。還有平平、青青和京京的家鄉(xiāng)沒去，小朋友，最想去誰的家 鄉(xiāng)呢？請選擇你最喜歡的一段，仍然按照剛才的方法進行自學。全班交流自學體會。6 .選擇自己喜歡的部分背誦。實踐活動1 .引導學生畫出自己的家鄉(xiāng)。五個小朋友的家鄉(xiāng)多美呀！我們的家鄉(xiāng)也很美，請大家拿出紙 和筆，用絢麗的色彩來畫一畫自己的家鄉(xiāng)吧 ！（學生畫家鄉(xiāng)）2 .回家向爸爸媽媽介紹自己的畫。第二課時復習舊知1 .分小組按自然段朗讀課文。2 .指名背誦自己喜歡的段落。3 .完成“讀讀說說”的練習。介紹家鄉(xiāng)學生展示自己畫的家鄉(xiāng)，弁以導游的身份介紹自己的家鄉(xiāng)。識記生字1 .出示生字，小老師教讀。2 .你覺得哪些字音容易讀錯，要提醒大家注意？ “腳” “匹”是三聲，“市”是翹舌，“樓”是邊音。3 .哪些生字是你以前認識的？從哪兒知道的？（學生匯報交 流）4 .再識記其他沒記的生字。重點區(qū)別：嚇一蝦，腿一腳，頁一貝，蜜一密，樓一數(shù)。5 .指名讀，開火車讀，男女比賽讀。指導寫字1 .出示要寫的字，指名認讀。2 .指名說說這些字的筆順。3 .觀察每個字在田字格中的位置，以及各部分的大小寬窄。4 .師范寫“原” “愛”“跑”。重點指導：“原”不要多加一點, “愛”的偏旁不