高三下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃

1、.2019年高三下學(xué)期生物教學(xué)方案一、本學(xué)期本課程的教學(xué)目的、任務(wù)、重難點(diǎn)及要求：目的：1、根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)大綱、高考說(shuō)明，以根底知識(shí)復(fù)習(xí)為宗旨和靈魂，不留死角。狠抓學(xué)生根本概念 、根本理論。不斷進(jìn)步學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能2、一切以高考為中心，注重高考動(dòng)態(tài)，親密注意創(chuàng)新題型的變化，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)才能。3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)分析。 任務(wù)、要求：合理、周密地安排下學(xué)期的生物教學(xué)方案。本學(xué)期按三個(gè)階段安排教學(xué)工作，詳細(xì)安排如下：高?三?下?學(xué)?期?生?物?教?學(xué)?計(jì)?劃第一階段：完成選修模塊的一輪復(fù)習(xí)教學(xué)。并盡可能的穿插一些練習(xí). ? ? 第二階段：進(jìn)展第二輪的生物知識(shí)的專題復(fù)

2、習(xí).要點(diǎn)：一是狠抓“雙基不動(dòng)搖，落實(shí)生物根底知識(shí)、根本技能、根本思想和方法。二是以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔，注重才能訓(xùn)練。第一專題：細(xì)胞的分子組成與構(gòu)造 第二專題：細(xì)胞的代謝 第三專題：細(xì)胞的生命歷程 第四專題：遺傳、變異和進(jìn)化 第五專題：生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 第六專題：生物與環(huán)境 第七專題：實(shí)驗(yàn)與探究第八專題：選修可穿插于前面專題，重點(diǎn)選修1第三階段：進(jìn)展一些綜合練習(xí)考試。2學(xué)生根本情況分析：高三4班有學(xué)生59人，高三5班共有學(xué)生51人，都是“物-生班。我們都知道，進(jìn)入下學(xué)期，尤其是畢業(yè)班的下學(xué)期，師生就已經(jīng)成為學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象，高三師生的所作所為都將會(huì)成為他們不加掩飾的談資，因?yàn)?/p>

3、他們對(duì)來(lái)年的高考都同樣寄予期待，這無(wú)形中對(duì)高三師生構(gòu)成強(qiáng)大的心理壓力。本學(xué)年高三4、5兩個(gè)班參差不齊的學(xué)生素質(zhì)和大部分同學(xué)不思進(jìn)取的精神狀態(tài)比以往任何一屆都嚴(yán)峻給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了宏大的困難和挑戰(zhàn)。目前的特殊情況有：雖然有些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，常能積極發(fā)言、主動(dòng)質(zhì)疑，做到不懂就問(wèn)，在課堂上有很好的自控才能，但是從整體上看，班級(jí)里缺乏學(xué)生自我管理的領(lǐng)頭羊。5班里只有三、五女生和極個(gè)別男生對(duì)于生物的學(xué)習(xí)尚有一絲興趣，做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，雖然是建立在“完成任務(wù)、“要我學(xué)的根底上的!其余學(xué)生僅僅是在“混混日子而已!隨著教學(xué)內(nèi)容的加深，他們變得更加不認(rèn)真聽(tīng)講，不愿意動(dòng)腦。4班

4、也不容樂(lè)觀。班級(jí)里所有的女生們倒還非常認(rèn)真學(xué)習(xí)，盡管女生中75%以上生物成績(jī)也還不理想。主要是根底不牢，缺少正確的學(xué)習(xí)方法造成的。只要這些同學(xué)能找到合適自己的學(xué)習(xí)方法，抓牢根底，生物成績(jī)的進(jìn)步還有有很大希望的?？蓺獾氖钦既嘁话氲哪猩?，也只有6、7位同學(xué)對(duì)自己的學(xué)習(xí)比較關(guān)心;而其余的所有男生都是混天了日，不思進(jìn)取，貪玩偷懶，尤其可恨。沒(méi)能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，造成不良的學(xué)習(xí)成績(jī)。總之，據(jù)我一學(xué)期的觀察理解，本班是具有一定潛力的，本學(xué)期將針對(duì)本班存在原問(wèn)題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，實(shí)在落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面安康開(kāi)展。三、改進(jìn)教學(xué)的措施：1、改進(jìn)本學(xué)期的復(fù)習(xí)方

5、法及教授學(xué)習(xí)方法：正如上述分析，有相當(dāng)一部分的同學(xué)沒(méi)有自己的良好學(xué)習(xí)方法，不知道自己該干什么，只知道去完成任務(wù)，學(xué)習(xí)缺乏自己的主見(jiàn)，本學(xué)期我要根據(jù)不同學(xué)生的不同狀況，分層教學(xué)，幫助學(xué)生找到適宜的學(xué)習(xí)方法，形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而從根本上解決學(xué)習(xí)主動(dòng)性的問(wèn)題。平時(shí)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，主要的還是讓學(xué)生自己分析，老師從旁指導(dǎo)。 2.進(jìn)一步夯實(shí)根底：強(qiáng)調(diào)雙基，強(qiáng)調(diào)根底，進(jìn)一步堅(jiān)持以本為本，在?考試說(shuō)明?的范圍內(nèi)組織復(fù)習(xí)，面向根底題，面向中檔題，面向高考題中的前110分;應(yīng)靜下心來(lái)梳理課本，加強(qiáng)和穩(wěn)固對(duì)根底知識(shí)的理解，并及時(shí)解決有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)生物學(xué)中的一些結(jié)論性語(yǔ)言要讀背默，對(duì)根本的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)有一個(gè)比較清楚的思路，這樣遇到詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)題型才能臨陣不亂。變課本知識(shí)為自己的學(xué)問(wèn)，這樣才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。3、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展生物學(xué)根本技能的訓(xùn)練和才能的培養(yǎng)。老師通過(guò)復(fù)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的才能、觀察才能、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的才能。 4.、研究教法、學(xué)法，進(jìn)步復(fù)習(xí)效率努力構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)形式，把課堂復(fù)習(xí)效率放在首位，一切要根據(jù)學(xué)生詳細(xì)實(shí)際量力而行，準(zhǔn)確定位，把握標(biāo)高，落實(shí)好教學(xué)中每一個(gè)環(huán)節(jié)。根據(jù)每