2017新版部編本二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入同學(xué)們，看看你的語(yǔ)文書(shū)封面，上面有什么？（有山、水、風(fēng)箏、紙船、松鼠.）【說(shuō)到紙船和風(fēng)箏時(shí)把圖貼上】是的，同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一課，也就是語(yǔ)文書(shū)第20課紙船和風(fēng)箏。（書(shū)寫(xiě)課題）【把“20”“和”字寫(xiě)上去】我們常說(shuō)”良好的開(kāi)頭是成功的一半，誰(shuí)能把題目讀好，為我們開(kāi)個(gè)好頭？請(qǐng)你來(lái)！老師注意到了，他把風(fēng)箏的箏讀成輕聲，非常正確，我們都要注意。誰(shuí)再來(lái)試一試？請(qǐng)你來(lái)，來(lái)!讀得真好聽(tīng)！謝謝你們倆，你們開(kāi)了好頭，讓我們大家在接下來(lái)的學(xué)習(xí)里更加自信啦，讓我們一起讀課題-20紙船和風(fēng)箏二、初讀課文好，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)92頁(yè)，我們自由朗讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通

2、句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字或者難讀的句子呀，可以多讀幾遍。開(kāi)始吧（師走動(dòng)觀察。3min）”三、認(rèn)字識(shí)字教學(xué)同學(xué)們讀得多認(rèn)真??！看，把大風(fēng)箏都引來(lái)了（貼風(fēng)箏）好的，現(xiàn)在請(qǐng)你把書(shū)輕輕放好，坐端正。1.生字卡片游戲（1）送風(fēng)箏：看看，大風(fēng)箏準(zhǔn)備了個(gè)驚喜送給大家。你們瞧，它還帶來(lái)了印有生字寶寶的小風(fēng)箏，小風(fēng)箏們迫不及待地想讓我們認(rèn)識(shí)課文中的生字呢。我們看看誰(shuí)能把老師手中的風(fēng)箏帶回家，我要點(diǎn)舉手姿勢(shì)最標(biāo)準(zhǔn)的，請(qǐng)你讀，好，送給你。請(qǐng)上來(lái)拿著站好展示給大家看，多威風(fēng)呀。誰(shuí)還要？（扎za）平舌音讀得非常準(zhǔn)。誰(shuí)再試試？請(qǐng)你來(lái)。嗯，真棒（聲音多響亮呀！/你讀得真準(zhǔn)確。/太棒了，老師喜歡你洪亮的聲音。）（2）小老師領(lǐng)讀風(fēng)

3、箏：看，我們這些同學(xué)都得到了可愛(ài)的風(fēng)箏，現(xiàn)在，老師請(qǐng)聰明的你們也當(dāng)一次小老師，帶領(lǐng)全班讀一遍生字。你讀一遍，我們?nèi)嗤瑢W(xué)跟讀一遍。你們準(zhǔn)備好了嗎？你們呢？好，開(kāi)始！哇，同學(xué)們真是太棒了。謝謝你們，你們的專注認(rèn)真讓老師非常感動(dòng)。請(qǐng)你們回到位置上。2.拼風(fēng)箏游戲老師看看，哎喲，好多同學(xué)還沒(méi)有得到，你們別灰心，沒(méi)關(guān)系，老師叫你們一個(gè)魔法，等下把你看到的生字大聲讀三遍，老師還會(huì)給你們意想不到的驚喜，讀一讀！（PPT顯示風(fēng)箏字）什么驚喜呀？（風(fēng)箏）哇！多高興呀！3.拼紙船游戲別急，老師還要給你們另外一個(gè)驚喜，同桌之間相互商量讀一讀。都讀好了嗎？那我們小組PK一下吧。第一小組讀第一行，第二小組讀第二行，明

4、白嗎？老師看看哪個(gè)小組讀得最好。準(zhǔn)備好了第一組，開(kāi)始！(PP顯示“紙船詞”) 這又是什么驚喜呀？多讓人高興呀，紙船和風(fēng)箏帶著我們讀準(zhǔn)了字音，讀會(huì)了生詞。四、觀看情境，了解課文。真是太棒了，不過(guò)老師覺(jué)得你們表現(xiàn)更棒，讓老師真高興呀。我決定要獎(jiǎng)勵(lì)你們，邀請(qǐng)大家和我一起觀看這個(gè)故事的視頻。（1）課文講了誰(shuí)和誰(shuí)的故事？（2）他們是通過(guò)什么相互認(rèn)識(shí)、建立友情的？（3）他們后來(lái)吵架了，又是通過(guò)什么和好的？五、課文學(xué)習(xí)1、板書(shū)，說(shuō)背景：是呀，我們都得感謝紙船和風(fēng)箏，它們不僅帶我們讀準(zhǔn)了字音，讀順了課文，它們還帶著祝福、帶著問(wèn)候、帶著濃濃的真情，在山頂（畫(huà)山）與山腳之間（畫(huà)山腳），架起一座友誼的橋梁（畫(huà)小溪）

5、。讓住在山頂?shù)恼l(shuí)呀（展示小松鼠）【由學(xué)生貼】，住在山頂?shù)男∷墒螅▉?lái)請(qǐng)你貼上去，看看山頂在哪）和住在山腳的小熊成為了好朋友（【由學(xué)生貼】，貼黑板）。2、體會(huì)小熊和松鼠的高興你們瞧，小熊和小松鼠笑得咧開(kāi)嘴啦。誰(shuí)能直接找到小熊和小松鼠高興的句子讀一讀？（翻書(shū)找）（1）小熊的快樂(lè)（第三自然段）：我們先來(lái)找找小熊的快樂(lè)在哪一段？知道的請(qǐng)舉手，請(qǐng)你來(lái)！（學(xué)生讀出來(lái)），他找到了這一句，來(lái)來(lái)來(lái)，小熊，老師知道你心里一定樂(lè)壞了，可是我怎么聽(tīng)不出來(lái)呢？哪只小熊能把內(nèi)心的高興表露出來(lái)，讀得更好？請(qǐng)你來(lái)試試。真棒啊我看到一只無(wú)比高興的小熊。那我想問(wèn)問(wèn)，誰(shuí)知小熊心？小熊為什么樂(lè)壞了。（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)）從語(yǔ)言文字中得到信息，請(qǐng)

6、你說(shuō)，是呀，正是有了紙船、有了好吃的松果，還有真誠(chéng)的祝福，才讓小熊如此的快樂(lè)。我們自己練一練，放聲自由讀出小熊的快樂(lè)，開(kāi)始。（練完）我看看誰(shuí)知小熊心，誰(shuí)能讀出小熊的快樂(lè)，看屏幕也行書(shū)上也行，讀吧。我感受到小熊的快樂(lè)了，真高興呀。（2）松鼠的快樂(lè)（第五自然段）：那小松鼠呢？小松鼠的快樂(lè)你找到了嗎？請(qǐng)你讀一讀，啊，對(duì)了，在第5段，小松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂(lè)壞了。誰(shuí)能表演一下，一把抓住是怎么抓的？抓一抓？哎喲，太輕了，這么慢能抓到嗎？對(duì)了，又快又準(zhǔn)，一把就抓住了。多驚喜呀！跟老師讀一讀！“一把抓住”，還不夠快，“一把抓住”，加上動(dòng)作“一把抓住”。好！那我們一起來(lái)讀一讀這一段，“松鼠一把抓住開(kāi)始

7、”。一群機(jī)靈快樂(lè)的小松鼠，你能告訴我你為什么這么高興嗎？（有風(fēng)箏、有松果、還有祝福）（3）復(fù)讀小熊和松鼠的快樂(lè)（PPT顯示了3、5段）：是呀，正是有了紙船和風(fēng)箏，有好吃的松果和草莓，有了真誠(chéng)的祝福，才使松鼠和小熊如此地高興和快樂(lè)！我們?cè)俜怕曌x出松鼠和小熊的快樂(lè)吧！請(qǐng)看大屏幕！“小熊拿起”起（配樂(lè)齊讀3、5段）3、學(xué)習(xí)區(qū)別“飄”和“漂”聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀呀，老師仿佛真的感受到松鼠和小熊高興得不得了了。也看到了紙船和風(fēng)箏輕輕地漂呀漂（手動(dòng)作）、飄呀飄（手動(dòng)作）。你們看（卡片），你們發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)你說(shuō)（漂、飄）說(shuō)明有水才能在水里漂，有風(fēng)才能在空中飄呀飄，那書(shū)上寫(xiě)什么在水中漂呀漂？一起說(shuō)，什么在空中飄呀

8、飄？我們來(lái)看（動(dòng)畫(huà)：紙船漂）紙船順?biāo)狡?，再看一看（?dòng)畫(huà)：風(fēng)箏飄）風(fēng)箏乘風(fēng)飄呀飄。我們現(xiàn)在看看誰(shuí)最聰明，什么在空中飄呀飄，什么在水中漂呀漂？完整說(shuō)一句話，想到什么就說(shuō)什么。請(qǐng)你說(shuō)（請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)白云、葉子在空中飄呀飄；落葉、蓮花燈在水上飄呀飄）。老師覺(jué)得同學(xué)們分得清楚了，可是小松鼠忍不住要出來(lái)考考你們。（連線題，點(diǎn)名回答）4、體會(huì)小熊和松鼠的難過(guò)是紙船和風(fēng)箏讓他們成為了好朋友，給他們帶來(lái)了多少快樂(lè)、多少幸福?？墒牵◣熍錁?lè)朗誦第7段）同學(xué)們，小熊和松鼠吵架后心情怎么樣？你能找到描寫(xiě)小熊和松鼠吵架后的心情的句子嗎？請(qǐng)告訴老師是哪兩段？真棒，你們找的真快。是啊多么難過(guò)的小熊和小松鼠啊。現(xiàn)在，老師請(qǐng)

9、男生做小熊讀第八自然段，女生做松鼠讀第九自然段，我看看，師兄更傷心還是松鼠更難過(guò)。男生準(zhǔn)備，開(kāi)始?。ㄅ錁?lè)）5、說(shuō)結(jié)局 這么難過(guò)這么難受，最后和好了嗎？怎么和好的？是誰(shuí)主動(dòng)和好的？五、拓展引入繪本是啊，老師非常欣賞小松鼠，當(dāng)他跟好朋友吵架后，主動(dòng)和好了，讓這樣一份珍貴的友情可以延續(xù)下去。你想想，要是小松鼠繼續(xù)默默折紙船，小熊繼續(xù)默默做風(fēng)箏，誰(shuí)也不踏出第一步，能和好嗎？是啊，所以當(dāng)你和小伙伴吵架時(shí)，能主動(dòng)勇敢踏出第一步，跟小伙伴和好，是多么可貴的一種品質(zhì)。說(shuō)到這里，老師想起了一個(gè)繪本故事，叫做南瓜湯。你想聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)繪本故事嗎？好，既然大家今天表現(xiàn)這么棒，那老師也給你們一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)吧。想聽(tīng)故事的請(qǐng)坐端正！

10、（開(kāi)始講故事）怎么樣？在這個(gè)繪本里，同樣是小伙伴們吵架了，后來(lái)他們是怎么處理的？是的。在發(fā)生矛盾時(shí)，我們可以大膽勇敢跟對(duì)方和好，這樣，大家依然是好朋友。六、學(xué)習(xí)“?！薄案！蹦銈円欢ㄒ灿泻门笥眩阍?jīng)跟你的好朋友吵過(guò)架嗎？現(xiàn)在你有沒(méi)有一些祝福想送給他？想寫(xiě)祝福，那得先學(xué)習(xí)“?！薄案！眱蓚€(gè)字。來(lái)，一二三，坐端正。小眼睛，看黑板。（1）觀察（2）書(shū)空，小手小手伸起來(lái)，七、寫(xiě)祝福好了，學(xué)會(huì)了祝福二字，我們還可以學(xué)習(xí)小熊和松鼠，用紙船和風(fēng)箏互相祝福、傳遞友情。你的寫(xiě)話卡在哪里？讓我們也借助寫(xiě)話卡，送出自己的祝福，表達(dá)自己美好的心愿吧。（1）書(shū)寫(xiě)“祝”“?！倍郑汉昧耍瑒e急，拿到寫(xiě)話卡后請(qǐng)你坐端正。我們一起看看，寫(xiě)話卡上的田字格應(yīng)該寫(xiě)哪兩個(gè)字呀？（祝福）好，看清楚了嗎？你們馬上就要寫(xiě)字了，再認(rèn)真觀察觀察。好，準(zhǔn)備寫(xiě)字了，要注意姿勢(shì)，頭正，身直，兩腳平。好了，我們開(kāi)始寫(xiě)，先在田字格上工工整整寫(xiě)上“祝福”兩個(gè)字。寫(xiě)好的同學(xué)請(qǐng)舉手。（2）寫(xiě)祝福話語(yǔ)（隔一分鐘）這2個(gè)字寫(xiě)完后，再在橫線上寫(xiě)上你想把祝福給誰(shuí)？有什么話想對(duì)她說(shuō)？，然后我們一起評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫(xiě)的字寫(xiě)的美，話寫(xiě)得好。（3）點(diǎn)評(píng)，放飛 老師個(gè)別點(diǎn)評(píng)其他同學(xué)，如果你寫(xiě)完了，可以把你的祝?？ㄙN在黑板相對(duì)應(yīng)的位置上，寫(xiě)完就貼吧。八、小結(jié)同學(xué)們請(qǐng)停筆，沒(méi)有寫(xiě)完的同學(xué)可以下課后再慢慢寫(xiě)，一二三，坐