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文檔簡介

1、淺談高校交通安全文化的構(gòu)建摘 要 本文指出應(yīng)探析新時期高校交通安全文化的基本內(nèi)涵及新時期高校交通安全文化建 設(shè)的現(xiàn)實意義,著力探尋建設(shè)路徑和著力點,帶動高校交通安全文化建設(shè)的實踐與研究, 提高其實效性,充分發(fā)揮高校交通安全文化對大學生安全教育的積極作用,促進高校平安 校園的創(chuàng)建。關(guān)鍵詞 交通安全文化 安全教育平安校園作者簡介:郭薇薇,中北大學安全保衛(wèi)部教育科科長,講師,研究方向:大學生安全教育; 成俊杰,中北大學安全保衛(wèi)部交通科科長,講師,研究方向:大學生安全教育;楊正民, 中北大學安全保衛(wèi)部部長,副教授,研究方向:大學生安全教育。一、引言老子曰“禍兮,福之所倚;福兮,禍之所伏”,間接地告訴我

2、們事故與安全的辯證關(guān)系。 隨著中國的崛起、時代的發(fā)展、高等教育的改革、大學生呈現(xiàn)的新特點,高校能否把大學 生培養(yǎng)成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者和可靠的接班人,符合時代的特征、先進文化 的要求和學生的合理訴求的大學生安全教育,肩負著重要的使命。大學生安全教育,不僅 對大學生在校學習期的安全,而且對其一生平安具有重要和積極的影響。徐德蜀研究員曾 提出,倡導(dǎo)、弘揚、建設(shè)安全文化是預(yù)防或減少事故和防災(zāi)減災(zāi)的根本途徑。高校交通安 全文化建設(shè)是大學生安全教育的重要組成部分,不僅有助于大學生增強安全意識,提高防 范能力,而且對社會主義精神文明建設(shè)有重要示范性、輻射性,對建設(shè)和諧社會和實現(xiàn)中 國夢具有重要意

3、義。二、交通文化的基本內(nèi)涵李振福等學者認為,交通文化應(yīng)該從物質(zhì)形態(tài)、社會規(guī)范、行為方式和精神觀念四個層面 理解。物質(zhì)形態(tài)層面為表層文化,指交通文化的基本實體,主要包括交通工具等硬件設(shè)施。社會規(guī)范層面為里層文化,指交通文化的生態(tài)機制,主要包括交通管理制度。行為方式層面為中間層文化,是交通文化的自約機制,主要包括意識和習慣,是交通文明 程度的標志。精神觀念層面為核心層文化,指交通文化的價值理念,主要包括交通行業(yè)宏觀綱性理念和 微觀指導(dǎo)性理念?,F(xiàn)階段,闖紅燈、酒駕、超載、疲勞駕駛等不文明交通行為甚至違法行為,無不反映出人 們安全意識薄弱、安全素養(yǎng)不高等問題。加強大學校園交通安全文化建設(shè),有效發(fā)揮教育

4、四、高校建設(shè)交通安全文化的實踐思考導(dǎo)向、怡情陶冶、約束規(guī)范等作用,雖算不上是源頭抓起,但起碼對于即將步入社會的大 學生而言是重要的補課方式,有助于良好交通行為的養(yǎng)成。三、高校建設(shè)交通安全文化的現(xiàn)實意義黨的十八大報告提出,“努力辦好人民滿意的教育”,要“把立德樹人作為教育的根本任 務(wù)?!备咝=ㄔO(shè)交通安全文化,對于提高師生交通安全意識、交通事故中自救自護能力、 降低交通事故的發(fā)生概率,提高校園安全文化建設(shè)和創(chuàng)建平安校園的水平,具有重要的現(xiàn) 實意義。(-)高校建設(shè)交通安全文化是建設(shè)校園安全文化的需要校園安全文化是高校廣大師生在教學、科研、試驗實踐中,日積月累、逐漸形成的保證活 動安全的制度升華。校園

5、交通安全文化是其重要組成部分,加強交通安全文化建設(shè)也體現(xiàn) 了高校對大學生安全教育工作的高度重視。它是學校安全教育的重要方式和手段,改變被 動灌輸?shù)街鲃咏邮?,再到潛移默化。建設(shè)校園安全文化,必然離不開校園交通安全文化的 建設(shè)。(二)高校建設(shè)交通安全文化是創(chuàng)建平安校園的需要隨著中國的崛起,中國高校面臨的環(huán)境和形勢將變得更加復(fù)雜。同時,伴隨著改革步入深 水區(qū),各種社會矛盾和社會現(xiàn)象使大學生的思想觀念、價值取向、生活態(tài)度和行為選擇以 前所未有的速度發(fā)生著轉(zhuǎn)換、改變與震蕩,若處理不當,極易引起社會的動蕩。要把高校建成和諧平安、崇德尚能、環(huán)境優(yōu)美、充滿生機的黨和國家放心、人民滿意的高 等學府,高校交通安全

6、文化建設(shè)是重要一環(huán),也是平安校園建設(shè)的最基本要求。近些年, 高等教育事業(yè)飛速發(fā)展,隨之而來的是辦學規(guī)模擴大,校辦人員增多,交通工具增加,一 校區(qū)變成多個校區(qū),校區(qū)之間的往來與社會大交通的關(guān)系更加密切了,再加上大學生交通 安全意識薄弱、社會文明程度不高,交通安全隱患驟增。在新的歷史起點上創(chuàng)建平安校園,必須高度重視校園交通的發(fā)展和其文化的建設(shè),這是時 代賦予高校的責任。高校應(yīng)該以交通安全文化建設(shè)為核心,將交通安全教育,貫穿到大學 生放假離校、返校,參加社會實踐活動、生產(chǎn)實習或?qū)ふ夜ぷ鞯雀鱾€出行環(huán)節(jié),深入到大 學生校園學習生活的每個細節(jié)。加大交通法學習、宣傳力度,組織交通安全常識講座,開 展多種形式

7、的交通安全宣傳活動。(三)高校建設(shè)交通安全文化是培養(yǎng)學生良好行為規(guī)范的需要人的交通行為是一個人的文明程度和道德素養(yǎng)的集中反映和體現(xiàn)。同樣,一個學校的交通 文明程度,集中反映出這個學校學生的精神風貌、價值觀念、思想道德素質(zhì)和生活行為方 式。要提高校園文明風貌,提升師生德育素質(zhì),培養(yǎng)師生良好的行為規(guī)范,就需要大力建 設(shè)校園交通安全文化,樹立正確的交通安全觀,共同打造文明交通、和諧交通的“交通社 會”。學校文化有著不同的層次,不同的層次需要不同的措施。與學校文化相通,高校交通安全 文化的建設(shè)也需要不同的措施。(-)堅持群眾路線是高校交通安全文化建設(shè)的理念保證校園交通立足學校,服務(wù)師生。不同時代的師生

8、員工都有不同的時代呼聲。堅持群眾路線, 準確把握師生的新期待,深入師生,認真聽取他們的意見和心聲,全心全意為師生服務(wù), 切實解決校園交通問題,為師生出行創(chuàng)造一個和諧、有序的交通環(huán)境。同樣,以人為本, 加強交通安全文化建設(shè),通過文化引領(lǐng),提高廣大師生員工的交通安全意識,是廣大師生 員工更高層次的精神需求。只有從廣大師生對交通安全文化建設(shè)的實際需求出發(fā),才能為 他們保駕護航,建設(shè)平安校園。(二)樹立交通安全意識是交通安全文化建設(shè)的思想保 證人的行為是受人的思想支配的,個體人生觀、世界觀、價值觀決定著其行為的方式和內(nèi)容。 高校交通狀況的優(yōu)劣,在很大程度上取決于人的交通安全意識和安全觀念。具體地說,高

9、 校交通安全一方面取決于高校領(lǐng)導(dǎo)對交通安全工作的重視程度;另一方面取決于高校師生 員工對交通安全問題的重視程度。只有領(lǐng)導(dǎo)重視,師生員工在意,才能建設(shè)和諧的交通安 全文化。(三)完善設(shè)施是交通安全文化建設(shè)的物質(zhì)保證正所謂:經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑。交通規(guī)則建立在硬件基礎(chǔ)上,只有合理完善的交通設(shè)施, 才會有合理的交通規(guī)則,才能構(gòu)建內(nèi)容科學、程序嚴密、配套完備、有效管用的道路交通 安全管理制度體系。從而保證師生文明出行,創(chuàng)建和諧的校園交通,打造和諧的校園交通 安全文化。(四)豐富教育活動是交通安全文化建設(shè)的環(huán)境保證校園交通安全文化活動是校園交通安全文化的外在表現(xiàn)形式和重要組成部分。在高等學校 人才培養(yǎng)過

10、程中,應(yīng)該進行形式多樣的日常性校園交通安全文化教育活動,利用“開學笫 一天,安全第一課”和豐富多彩的校園文化活動為有效載體,將高校校園交通安全文化始 終貫穿于學校教書育人和科研服務(wù)的中心工作里。通過形式多樣和行之有效的載體,真正 實現(xiàn)校園交通安全文化的巨大影響力。(五)課堂教育與實踐教育結(jié)合是交通安全文化建設(shè)的核心保證高校作為教育陣地,交通安全不僅是安全教育的一個重要部分,同時結(jié)合高校的育人功能, 營造和建立適合各高校的交通安全文化,是新的時期高校必須要注意和加強的。交通安全 文化重在建設(shè),要將課堂的安全教育與實踐教育相結(jié)合,通過實際的形勢分析、案例教育、 法規(guī)學習以及具體的交通實踐,在廣大師生中將交通安全文化建設(shè)具體化,深入人心。目前,有些高校學生利用業(yè)余的時間去做交通協(xié)管的志愿者,有的高校將所在轄區(qū)的交警聘 請為學校的交通安全文化的指導(dǎo)員,這些都是高校交通安全文化建設(shè)的有益嘗試和實踐。五、總結(jié) 一節(jié)課堂安全教育、一次安全教育講座、一次安全教育班會,不可能就讓安全文明交通意

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