三年級語文第四單元教案課題

1、三年級語文第四單元教案課題第四單元 課題：1、作 文 講 評 課時：第 4課 時內(nèi) 容作 文 講 評教學目標知識1、通過講評使學生進一步明確怎樣才能寫好家鄉(xiāng)的變化。2、初步學會修改自己的作文。3 情感教育培養(yǎng)學生運用語言文字的能力，提升學生的語文素養(yǎng)。重點初步學會修改自己的作文。難點怎樣抓住一兩處景物寫家鄉(xiāng)的變化方法講讀法課 前準 備優(yōu)、差生范文教 師 活 動學生活動一、導(dǎo)入談話。 上節(jié)課，大都寫了家鄉(xiāng)的變化。這節(jié)課，我們共同欣賞一下，好嗎？ 二、 習作成功之處，師生共同評講。 1、 出示習作，并讓該文作者讀一遍，其他同學邊聽邊想：你有什么感受？這篇文章好在哪里？ 2、教師加以鼓勵、肯定、引導(dǎo)

2、，并板書主要優(yōu)點，例如：敘述具體，傾吐真情等。 3、 小結(jié)：石佳同學的文章確實不錯，他不僅具體寫出了家鄉(xiāng)的變化，也抒發(fā)了自己當時的真實感受。這歸功于她仔細的觀察和豐富的內(nèi)心世界，他寫了文章，有學會了做人，收獲真大！有哪位同學也想把自己的作文讀給大家聽的？ 4、 繼續(xù)展示成功這處，其他同學點評。 5、 小結(jié)：實際上每個同學的文章都有精彩之處、得意這筆，下面就請同學相互交流一下（小組交流）。三、 修改不足之處。 1、 示例文：記敘不夠具體的文章。 2、 指名讀這篇文章，怎樣把這篇文章寫得更具體。 四、 動筆修改自己的作文。 五、 反饋修改情況，教師總結(jié)指導(dǎo)。 剛才大家修改了自己的習作，現(xiàn)在誰想讓大

3、家欣賞一下你修改后最滿意的地方？ 1、 讀修改后的習作片段。 2、 總結(jié)談話： 學生評講，小組討論：各組交流修改意見。修改自己的習作課后反思：41 / 9板書設(shè)計：第五單元 課題：1、兒童和平條約 課時：第 1課 時內(nèi) 容教學目標知識1、認識生字12個。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3 情感教育理解課文內(nèi)容，理解兒童和平條約，并了解世界兒童渴望和平的美好心愿重點學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容難點學會生字、新詞，理解課文內(nèi)容。方法自主、合作、探究課 前準 備課件、“兒童和平條約”的資料卡教 師 活 動學生活動、導(dǎo)入新課：1、相互交流，資源共享。2、教師講相關(guān)資料，引出課題

4、。3、板書課題：兒童和平條約二、新授：1、初讀課文，解決生字詞。（1）學生讀課文。（2）出示5個生字，學生“開火車”認讀。（課件出示）(3）出示生詞讓學生讀。2、熟讀課文、理解課文。（1）指名讀，并評價。（2）小組學習：正確、流利、有感情地朗讀課文。（5）試背課文。三、布置作業(yè)：正確、流利、有感情地朗讀課文。學生說說自己查找到的有關(guān)“兒童和平條約”的資料。學生傾聽學生齊讀兩遍學生選擇自己喜歡的方式讀學生同桌互讀，評價同桌互讀，并評價。學生一名先讀，另一位聽然后評價分組讀學生自由背誦課后反思：板書設(shè)計： 未來世界 應(yīng)該和平兒童和平條約 世界一定和平讓成年人和我們一起共同維護第五單元 課題：1、兒

5、童和平條約 課時：第 2課 時內(nèi) 容教學目標知識1、 1、學寫8個生字，區(qū)別字的音、形、義。2、朗讀，交流、理解詩歌內(nèi)容，體會兒童的美好心愿3 情感教育激發(fā)學生從小維護世界和平的美好情感。重點區(qū)別字的音、形、義。難點理解詩歌內(nèi)容，體會兒童的美好心愿。方法合作學習課 前準 備課件教 師 活 動學生活動一、導(dǎo)入新課： 1、朗讀課文兒童和平條約。 2、出示12個生字，學生認讀。（課件出示）二、新課： 1、出示要寫的生字，學生認讀。 2、學生分析字形，互相交流。 3、指導(dǎo)書寫 。 4、書寫生字。（1）學生自由書寫生字。（2）指名上臺書寫，并指名評價。（3）書寫生字，并組詞，合作學習： A、小組中，選出

6、寫得最快、最好的作業(yè)進行表揚。 B、上臺展示，并說說自己是怎樣書寫的。 5、認讀詞語。（課件出示好詞，學生認讀） 三、布置作業(yè)：學生齊讀開火車讀自由讀小組討論邊聽邊記學生在作業(yè)本上寫其余學生觀察學生在作業(yè)本上書寫學生分別介紹寫法課后反思：板書設(shè)計：兒童和平條約童 饑 餓 歸 予 食 凈 幻第五單元 課題：1、說聲“對不起” 課時：第 1課 時內(nèi) 容說聲“對不起”教學目標知識1、通過讀課文，理解課文內(nèi)容，明白一個講文明、懂禮貌的小學生做錯了事就應(yīng)該主動道歉，承認錯誤。2、找出文中描寫心理活動的語句，聯(lián)系全文體會“我”的心情。3 情感教育引導(dǎo)學生在學習、生活中養(yǎng)成良好的行為習慣，從小做一個講文明、

7、懂禮貌的好學生。重點朗讀課文，理解課文內(nèi)容；通過討論交流，明白一個講文明、懂禮貌的小學生做錯了事就應(yīng)該主動道歉，承認錯誤。難點找出文中描寫心理活動的語句。方法合作學習課 前準 備課件 小黑板教 師 活 動學生活動一、 引入新課1、課件出示文明用語，并說明其用途。2、引出課題，并板書：說聲“對不起”二、 讀課文，整體感知1、朗讀后思考問題：“我”為什么應(yīng)該和陸葉說“對不起”？三、 集體討論：（課件出示要討論的問題）1、小作者的表現(xiàn)：開始是怎樣的？后來是怎樣的？（鼓起勇氣，超越自我）2、是什么力量讓他這樣做的？四、抓住重點句子理解課文。小黑板出示重點句子（教師引導(dǎo)：課文第四自然段先寫周圍的環(huán)境“靜

8、得出奇”，再寫“我”的感受“我的嗓子眼兒像堵了塊石頭似的，連一個字都吐不出”想象小作者當時的心情，最后寫“我”的表現(xiàn)及心理活動，抓住學生說說每句話分別是在什么情況下用。學生齊讀學生自讀課文。指名回答學生回答：緊張害怕課后反思：“愣愣”“不敢看”體會作者的心情。想想作者為什么會有這樣的感受及心理活動？）板書設(shè)計：體會重點詞語：愣愣地 吐不出 不敢看體現(xiàn)出他心情：難受 緊張 害怕 猶豫 鼓足勇氣 超越自我 第五單元 課題：1、 說聲“對不起” 課時：第 2課 時內(nèi) 容說聲“對不起”教學目標知識1、學寫8個生字，區(qū)別字的音、形、義。2、繼續(xù)學習課文，了解我承認錯誤的過程，體會“我”的思想變化。情感教

9、育培養(yǎng)學生主動道歉、承認錯誤的良好行為習慣，做一個講文明、懂禮貌的好公民。重點區(qū)別字的音、形、義。難點了解我承認錯誤的過程，體會“我”的思想變化。方法自主、合作、探究課 前準 備課件教 師 活 動學生活動一、鞏固舊知，導(dǎo)入新課1、認讀詞語。（課件）二、學習生字詞1、 通過預(yù)習你已經(jīng)學會了課后哪些生字？還有哪些生字你沒學會？有什么困難？2、本課生字較多、較難，可以抓住各字特點教學。、課件出示要寫生字。、學生分析字形，互相交流。、指導(dǎo)書寫 三、深入了解課文，體會作者感受 1、按標題給課文分段。（弄傷同桌不知所措 老師要我道歉 知錯卻不愿開口 老師、同學鼓勵，勇敢說“對不起”）2、根據(jù)問題分段指導(dǎo)，

10、體會作者感受。（課件逐步出示問題，學生在引導(dǎo)下思考） A、我一開始的表現(xiàn)如何，我知道自己錯了嗎？ B、老師為什么讓我向陸葉道歉？ C、老師沒有批評我，這是“我又是怎樣想的呢？四、總結(jié)全文，表演讀。學生有感情地朗讀課文。學生找一找學生認讀學生說說怎樣記住這些字獨立分段思考學生分角色朗讀然后表演讀課后反思：板書設(shè)計：說聲“對不起弄傷同桌不知所措 老師要我道歉 知錯卻不愿開口 老師、同學鼓勵，勇敢說“對不起”第五單元 課題：1、語文天地 課時：第1課 時內(nèi) 容語文天地教學目標知識1、讓學生區(qū)別同音字，并能正確組詞。2、能正確理解詞語含義，說出它們的反義詞。同時通過朗讀理解成語，讓學生去感悟成語的妙用

11、。3 情感教育教育學生不斷積累祖國的文字，學會運用祖國的語言文字，不斷提高語文能力。重點區(qū)別同音字，寫出詞語的反義詞難點學會運用成語，感悟成語的妙用。方法討論、小組合作式學習課 前準 備課件教 師 活 動學生活動、談話，導(dǎo)入新課。 同學們，學習了第五單元的課文，現(xiàn)在讓我們一起進入“語文天地”，在這里回顧舊知、學習新知，不斷提高我們的語文能力。二、“字詞”部分的學習。1、課件出示詞語。（1）學生選字組詞。（2）反饋組詞情況。2、讀一讀，寫寫加點的詞語。3、聽寫加點的詞語，同桌互相批閱。4、寫成語看誰寫得多。試說成語的含義。5、寫反義詞。三、“句子”部分的學習。1、課件出示文中的句子，讀一讀。2、

12、說說各組的兩個句子有什么不同。四、布置作業(yè)1、回家繼續(xù)積累成語和反義詞。2、搜集戰(zhàn)爭的資料。學生自主學習指名匯報對照書互批學生相互說，試著填書上學生讀句子4、再次有感情地朗讀這兩組句子，體會句子的生動性。學生說出第二句更具體些有感情地讀句子課后反思：板書設(shè)計：語文天地 成語積累情不自禁 情同手足 情深似海 情投意和 心心相印 問心無愧 專心致志 三心二意第五單元 課題：1、語文天地 課時：第 2課 時內(nèi) 容語文天地教學目標知識1、開卷有益畫里少了什么一朵小花2、暢所欲言自我介紹，對戰(zhàn)爭的看法。3 情感教育激勵學生口語表達的興趣和能力。重點通過讀短文讓學生提高閱讀能力。難點通過自我介紹和傾聽的方式，了解自己和別人對戰(zhàn)爭的看法。學會 搜集信息，處理信息。方法自主、合作、探究課 前準 備課件 戰(zhàn)爭的資料、圖片教 師 活 動學生活動一、學習“開卷有益”欄目。1、學生自主閱讀短文，掃清文字障礙。2、出示自學提綱，（課件出示）3、教師引導(dǎo)，同時反饋學習情況。4、教師總結(jié)兩篇文章的教育意義。二、學習“暢所欲言”欄目。（一）介紹自己和聽別人自我介紹。1、引導(dǎo)學生有順序地說一說自己的特點。2、對傾聽者提出要求。（二）