8與9的分與合教案

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 & 9 的分與合教案 主備人：鄧梅蘭 教學(xué)內(nèi)容 人教版數(shù)學(xué)一年級上冊第五章第 5252 頁。 教學(xué)目標(biāo) 1.1. 掌握& 9 9 的分解與組成，領(lǐng)悟規(guī)律，加深對 1010 以內(nèi)數(shù)的認(rèn) 識。 2.2. 經(jīng)歷動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過程， 發(fā)展初步 的動手實踐的能力、語言表達(dá)能力及合作交流的意識。 3.3. 領(lǐng)會分與合的思想，并體會數(shù)學(xué)知識是相互聯(lián)系的。 教學(xué)重點 通過實踐，探索得出 8 98 9 的分與合，并領(lǐng)悟規(guī)律。 教學(xué)難點 掌握并領(lǐng)悟 8 98 9 的分與合的規(guī)律。 教學(xué)用具 多媒體課件、學(xué)具盒。 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 誰愿意當(dāng)小老師帶著大

2、家說一說 7 7 的分與合？ 二、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 我們班誰的小星星最多？得到小星星最多的小朋友說明他表現(xiàn) 得很優(yōu)秀，大家要向他學(xué)習(xí)。今天老師也帶來了小星星，你們來幫 老師分一分好不好？ 三、 探索新知 1.1. 談話：小朋友數(shù)一數(shù)，老師這兒有幾個小星星？ （課件展示） 我先移動一個，請你說說它分成了幾和幾，幾和幾合成 8 8？ 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 如果我再移動一個， 想一想， 8 8 又分成了幾和幾， 幾和幾合成 8 8？ 就這樣，每次移動一個小星星，移一次，說兩句話，你會嗎？ 請把你的 8 8 個小星星橫著擺成一排，自己練習(xí)一遍，然后再移 給同桌看，說給同桌聽。學(xué)生操作、表述，教師巡視

3、、指導(dǎo)。 2.2. 下面我請兩位小朋友上黑板來板書他們的學(xué)習(xí)成果，其余的 小朋友觀察他們的答案和你的一樣嗎？ 3.3. 9 9 的分與合 （1 1） 情境引入。 媽媽買了 9 9 枝花，請小明插在 2 2 個花瓶里，可以有幾種插法？ （2 2） 探究學(xué)習(xí)。 你可以一邊擺花的學(xué)具圖片，一邊把分法記錄下來，也可以在 紙上直接寫出你是怎么分的。一邊做，一邊說。 （3 3） 匯報結(jié)果。 1 1） 全面展示：老師板書。 2 2） 探究規(guī)律：還有別的分法嗎？你有什么想問的嗎？這樣寫有 什么好處？ 看一個就能記住另外一個，因此 9 9 的分與合就只需要記住 4 4 個， 這樣簡便了很多。 （4 4） 學(xué)生觀

4、察，鞏固新知。 老師板書 9 9 的組成，簡寫。 用最快的方法記憶 9 9 的組成，老師任選一個板書，問：這個式 子可以怎樣讀？ 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá)：9 9 可以分成 1 1 和 8 8，1 1 和 8 8 組成 9 9，9 9 可以 分成 8 8 和1 1，8 8 和 1 1 組成 9 9。 誰愿意帶著大家讀讀其它的式子？ 你能用這種方法記憶 8 8 的分與合嗎？ 四、活動游戲，鞏固應(yīng)用 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 對口令 師生對：8 8 的對口令。 師：我出 2 2。生：我出 6 6。 師：2 2 和 6 6 合成 8 8。生：6 6 和 2 2 合成& 師：8 8 可以分成 2 2 和 6 6。生：8 8 可以分成 6 6 和 2 2 同桌對： 9 9 的對口令（先按順序，后不按順序）。 五、 全課小結(jié)，揭示課題 誰來說一說今天我們學(xué)會了什么？你是用什么方法學(xué)會 & 9& 9 的分與合的？ 六、 激勵評價，猜數(shù)游戲 同學(xué)們，你們真行，不僅解決了問題，還學(xué)會了很多的知識， 我為你們感到