寫字教學(xué)課題研究第一階段總結(jié)

1、寫字教學(xué)課題研究第一階段總結(jié)瓊中縣第一小學(xué) 王高月新課標(biāo)指出： “規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力，是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)?！笔澜缃炭莆男l(wèi)組織專家組成員王寶順先生認(rèn)為： 只有方方正正寫字，才能堂堂正正做人。字定得規(guī)范端正，好比人的衣著整潔，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，面目可親，是一種文明，是一種氣質(zhì)，是對(duì)別人的尊重，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。 所以， 我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫一手漂亮的漢字，還要讓學(xué)生在書法的教育中學(xué)會(huì)做人的道理。自 2008 年 9 月開始，我校就開始籌劃提高小學(xué)生書寫端正率的研究方案課題申報(bào)工作，并于 200

2、9年確定為我校課題研究，并正式開題。開題以來，我們具體做了以下工作：一、確定課題研究負(fù)責(zé)人，課題實(shí)驗(yàn)教師，實(shí)驗(yàn)班級(jí)。為了開展課題研究， 我校確定了課題研究負(fù)責(zé)人： 林朝陽 （校長(zhǎng)） 、王曰（副校長(zhǎng)） 、王高月（教師） ，課題實(shí)驗(yàn)教師由 16 年級(jí)的語文教師組成，實(shí)驗(yàn)班級(jí)從16 年級(jí)組成。二、組織教師學(xué)習(xí)寫字教學(xué)相關(guān)理論。在課題研究工作中， 老師們感到自身素質(zhì)的重要性， 課題研究沒有理論支撐猶如空中樓閣， 所以我們充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)組織課題組教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)有關(guān)寫字的資料，如：寫字教學(xué)指南、書法等，指定教師參加海南省舉辦的寫字教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 并在學(xué)校開展全體教師寫字教學(xué)的培訓(xùn)。 學(xué)習(xí)與培訓(xùn)內(nèi)容有：

3、學(xué)習(xí) 2008 年 9 月 19 曰在?？谂e辦的海南省中小學(xué)寫字教學(xué)推進(jìn)和培訓(xùn)工作會(huì)議內(nèi)容、學(xué)習(xí)了鄧文珍教師主講的新的教育理念，新的實(shí)驗(yàn)教材、派四位教師參加海南省小學(xué)寫字課教學(xué)師資培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)海南省小學(xué)語文寫字 教材使用建議等。 寫字老師們掌握了有關(guān)寫字教學(xué)的基礎(chǔ)理論，才能順利地進(jìn)行課題研究，才能有力地加強(qiáng)對(duì)教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)，進(jìn)一步提高教師的寫字教學(xué)水平。三、開設(shè)寫字課2008 年以來學(xué)校為了提高寫字教學(xué)水平，學(xué)校每周開設(shè)了一節(jié)寫字課，由 1 6年級(jí)的各班語文老師負(fù)責(zé)，還確定每天早操后到早讀前為寫字時(shí)間，由上班教師指導(dǎo)學(xué)生寫字，每天堅(jiān)持指導(dǎo)，并由各年級(jí)組長(zhǎng)檢查寫字指導(dǎo)落實(shí)情況，如實(shí)登記在檢查冊(cè)上

4、。四、了解學(xué)生寫字現(xiàn)狀，找出學(xué)生寫字存在的問題在調(diào)查中，我們了解到家長(zhǎng)對(duì)我校開展的寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)非常支持，他們認(rèn)為對(duì)學(xué)生加強(qiáng)寫字教育很有必要。在調(diào)查研究中，我們對(duì)16 年級(jí)各班的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，并把調(diào)查情況制成表格進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生寫字情況大致存在著以下幾個(gè)方面的問題：1、教師寫字教學(xué)指導(dǎo)能力有待學(xué)習(xí)2、學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法還不正確，有待糾正。3、學(xué)生作業(yè)繁重，導(dǎo)致書寫馬虎。4、學(xué)生不按寫字要求書寫，字不夠端正。5、學(xué)生書寫水平還達(dá)不到規(guī)范、端正的要求。五、收集有關(guān)數(shù)據(jù)，確定學(xué)生現(xiàn)有水平，作簡(jiǎn)分析。為了做好研究工作， 我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字測(cè)試， 指定實(shí)驗(yàn)教師收集學(xué)生寫字材料，對(duì)學(xué)生寫字現(xiàn)

5、有水平作簡(jiǎn)要的分析。六、開展書法競(jìng)賽為了展示全校學(xué)生的寫字成果， 提高學(xué)生寫字興趣， 更好營(yíng)造良好寫字氛圍，我校組織開展了 16 年級(jí)的書法競(jìng)賽， 12 年級(jí)為鉛筆字競(jìng)賽， 36 年級(jí)為鋼字競(jìng)賽。各班在班級(jí)里通過比賽，選出 10 名同學(xué)參加全校的比賽，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，為了參加全國(guó)中小學(xué)生規(guī)范漢字大賽， 我校通過現(xiàn)場(chǎng)書法比賽， 從 16 年級(jí)的學(xué)生中選出 5 名學(xué)生參加書法大賽， 3 名學(xué)生獲得了復(fù)賽資格。七、開展書法展示園地。實(shí)驗(yàn)教師在本班開展書法競(jìng)賽活動(dòng)， 每周評(píng)選書法明星， 作品在教室小黑板展示； 學(xué)校在校門口建立書法作品展示宣傳欄， 展示學(xué)生書法作品。書法園地的建立，大大的

6、提高了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。為了及時(shí)了解課題研究進(jìn)展情況以及為實(shí)施階段做好準(zhǔn)備， 學(xué)校做了大量的工作，制定了寫字教學(xué)培訓(xùn)登記表、 寫字教學(xué)檢查登記表、 學(xué)生寫字情況調(diào)查表等表格，安排課題實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真做好記錄。從開設(shè)寫字課以來， 學(xué)校一直狠抓識(shí)字教學(xué)， 狠抓寫字課的訓(xùn)練，安排教師每天檢查登記， 師生都認(rèn)識(shí)到了寫字的重要性， 認(rèn)識(shí)了寫字姿勢(shì)對(duì)少年兒童的身心健康有好處， 同時(shí)也收到了一定的效果， 學(xué)生的寫字水平有了很大的進(jìn)步。本學(xué)期我校通過寫字教學(xué)教育活動(dòng)， 大大激發(fā)了學(xué)生寫好字的興趣，激發(fā)了教師練好字的熱情，形成了一種師生互相監(jiān)督、互相比試的氛圍。王老師說，為了上好寫字課，他每天都堅(jiān)持練習(xí)書法，一定要學(xué)好書法。周教師說，研究起書法來，才知道自已要學(xué)的太多了！在不斷的寫字學(xué)習(xí)中， 學(xué)生的字有了起色， 教師的板書和對(duì)作業(yè)