（整理版）必修一綜合練習(xí)

1、必修一綜合練習(xí)第一卷 選擇題，共36分一、根底題共6題，每題3分，共18分1以下加點(diǎn)字的讀音沒有錯誤的一組是 a漫溯(shuò) 瓦菲(fi)  青荇(xìng) 百舸(k)b夜縋而出(zhuì)  頹圮(p)     彳亍(chì chù)  汜南(fán)c長篙(go)    浮藻zho  笙簫(xio)     被八創(chuàng)(chuàng)d骨髓suí    寥廓(g

2、u)  火缽(b)       忤視(w) 2以下各組詞語中，沒有錯別字的一組是 a青苔   檐頭 萬戶候   書生義氣 b籬墻 愁悵 竟自由 星輝斑斕  c寂寥 荊棘 沁園春 忸怩不安d團(tuán)萁 滄茫 橘子洲 激揚(yáng)文字3以下句中橫線處依次應(yīng)填入的一組詞語是 (1)沒有深厚的生活積淀和藝術(shù)功底，是寫不出_高的詩歌作品的。(2)戴望舒把對“丁香姑娘深厚的感情_在他的雨巷里，引起了讀者的強(qiáng)烈共鳴。(3)鑒賞詩歌時，要體會這些詩的章法、韻律及其他方面的特點(diǎn)，認(rèn)真_詩

3、的意象。a品位灌注揣摩b品位貫注揣測c品味  灌注  揣測            d品味  貫注  揣摩4.以下句子中，沒有語病的、表意明確的一句是 這樣可歌可泣的英雄事跡，難道不能不使我感動得淌下眼淚嗎？今年，我國的主要日用工業(yè)品如棉布、服裝、書籍等，都比去年同期增多。尤其是現(xiàn)在，群眾的意見和看法，應(yīng)引起我們各級領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視，千萬不可置之不理。謝晉非?？釔圩约旱氖聵I(yè)，并一直表現(xiàn)出一種崇高的獻(xiàn)身精神。5以下各句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用符合標(biāo)準(zhǔn)的一句是

4、a. ，中國經(jīng)濟(jì)增長強(qiáng)勁，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行回歸到了正常的增長軌道；同時也面臨著通貨膨脹、熱錢炒作等風(fēng)險和挑戰(zhàn)， b公安機(jī)關(guān)積極回應(yīng)群眾呼聲，深入開展整治酒后駕駛專項(xiàng)行動，始終保持對酒后駕駛的高壓態(tài)勢，對酒后駕駛行為堅(jiān)持零容忍，嚴(yán)格執(zhí)行“四個一律。 c臨近歲末，星期日法蘭克福匯報以“謝謝，中國！為題發(fā)表文章，坦言德國的經(jīng)濟(jì)成就是“北京制造。 d網(wǎng)絡(luò)畢竟是個虛擬的空間、平臺，難免會有這樣的質(zhì)疑，相比于社會現(xiàn)實(shí)，網(wǎng)絡(luò)民意是一種“虛擬民意，還是更為真實(shí)？對網(wǎng)絡(luò)上的公眾情緒，應(yīng)該如何應(yīng)對？6以下關(guān)于名著的說明，不正確的一項(xiàng)為哪項(xiàng)( ) a覺慧背著祖父參加學(xué)生聯(lián)合會的活動，被陳姨太揭發(fā)，于是遭到高老太爺嚴(yán)厲訓(xùn)斥。

5、覺慧沒有屈服于祖父的不合理要求，高老太爺為此勃然大怒。(家) b一個夕陽西下的黃昏，唐吉訶德和桑丘在樹林邊遇見一對外出打獵的公爵夫婦。公爵夫婦把主仆二人迎入府邸，用適合騎士身份的儀式歡送他們。(唐吉訶德)c高老頭病人膏肓?xí)r非常想見自己的兩個女兒，可是她們誰也不去理他。高老頭帶著自己的遺憾死去了，拉斯蒂涅草草埋葬了他。(高老頭)d孔子從陳國趕往楚國，路上碰見了長沮，長沮邊跑邊唱道：“往者不可諫，來者猶可追?？鬃酉萝囅肱c他交談，可是他已一溜煙地遠(yuǎn)去了。(論語)二、閱讀下面的文字，完成79題。9分，每題3分 “道不遠(yuǎn)人：處處把目光投向現(xiàn)實(shí)世界中國文化的理解，道作為宇宙人生的終極原理和統(tǒng)一的真理，無法

6、與人相分。儒家反復(fù)強(qiáng)調(diào)道非超然于人：“道不遠(yuǎn)人。人之為道而遠(yuǎn)人，不可以為道也。道并不是與人隔絕的存在，離開了人的為道過程，道只是抽象思辨的對象，難以呈現(xiàn)其真切實(shí)在性。而所謂為道追尋道，那么具體展開于日常生活過程之中。 強(qiáng)調(diào)“道和“人之間不可分割、相互聯(lián)系的重要涵義之一，是肯定道所具有的各種意義唯有通過人自身的知和行、認(rèn)識世界和改變世界的過程，才能呈現(xiàn)出來。正如深山中的花自開自落，并無美或不美的問題，只有在人的審美活動中，它的審美意義才得到呈現(xiàn)。作為社會理想和標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)的“道，其意義更是直接地通過人自身的知行活動而形成。上述意義上的道，都具有“不遠(yuǎn)人的品格，把人對世界的理解過程和意義的生成過程聯(lián)系

7、起來。 道和人之間相互關(guān)聯(lián)的另一重涵義，是“日用即道。所謂“日用道，亦即強(qiáng)調(diào)道并不是離開人的日用常行而存在，它就表達(dá)并內(nèi)在于人的日常生活之中。這一觀點(diǎn)的重要之點(diǎn)在于沒有把道視為一種此岸世界的存在或超越的對象，而是把它引入到現(xiàn)實(shí)之中，使之與人的日用常行息息相關(guān)。在孔子那里，已可看到這類觀念?？鬃拥膶W(xué)生曾向孔子請教有關(guān)鬼神的事情，孔子的答復(fù)是：“未能事人，焉能事鬼？他的學(xué)生又問有關(guān)死的事，孔子的答復(fù)依然是：“未知生，焉知死？在孔子看來，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心的，不是那種超越的對象，不是遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)人生的存在，而就是人自身的現(xiàn)實(shí)存在和現(xiàn)實(shí)生活。總之，從“道不遠(yuǎn)人的觀念出發(fā)，儒家處處把目光引向現(xiàn)實(shí)的世界。 道不遠(yuǎn)人

8、，同時也規(guī)定了道和人的實(shí)踐活動無法相分。在天道的層面，道首先表現(xiàn)為多樣的統(tǒng)一。千差萬別的事物同處于一個系統(tǒng)，如何恰當(dāng)?shù)囟ㄎ凰鼈?，使之各得其所。中庸曾提出了一個重要思想，即“萬物并育而不相害“萬物并育而不相害那么涉及不同的個體、民族、國家之間的共處、交往問題，它以成認(rèn)不同個體的差異、不同社會領(lǐng)域的分化為前提。個體的差異、不同社會領(lǐng)域的分化是一種歷史演化過程中無法否認(rèn)的事實(shí)，如何使分化過程中形成的不同個體、存在形態(tài)以非沖突的方式共處于世界之中，便成為“萬物并育而不相害所指向的實(shí)質(zhì)問題，在這里，所謂“并育而不相害，便要求以“中庸之道，恰當(dāng)?shù)靥幚?、協(xié)調(diào)社會共同體中方方面面的關(guān)系。這種協(xié)調(diào)方式?jīng)]有一定之

9、規(guī)，也沒有一成不變的程序，它需要根據(jù)實(shí)踐生活的具體形態(tài)來加以調(diào)節(jié)。這就是為道的智慧。 節(jié)選自楊國榮中國文化中的“道，新華文摘第7 期7以下關(guān)于“道的表述，不合文意的的一項(xiàng) a“道是宇宙和人生多樣的統(tǒng)一的終極原理。b“道在感知認(rèn)識中才表現(xiàn)出所具有的意義。c“道離開了人自身的實(shí)踐活動就不存在了。d“道非此岸世界的存在，而是現(xiàn)實(shí)的生活。8文中不能作為“道不遠(yuǎn)人觀點(diǎn)的論據(jù)的一項(xiàng) a深山花自開落，只有經(jīng)過了人的欣賞，才有審美意義。b孔子認(rèn)為“事人“知生比“事鬼“知死更重要。c儒家處處講目光注視現(xiàn)實(shí)世界的“日用即道的觀點(diǎn)。d歷史演化中“萬物并育而不相害的不可否認(rèn)的事實(shí)。9根據(jù)原文提供的信息，以下分析不正確

10、的一項(xiàng) a“道在矢溺即說“道之廣博，無處不在，這正說明“道貼近我們?nèi)粘Ｉ疃嬖?。b“中庸之道并不是指站在兩點(diǎn)的中間，而是在“為道過程中協(xié)調(diào)各方面關(guān)系的方法。c道家“四大道、天、地、人，“道是最高原理，與人分屬兩端，距離遙遠(yuǎn)，儒家取用了此觀點(diǎn)。d完美人格是言和行、知和行的完美統(tǒng)一，所以人格的培養(yǎng)也是對“道的實(shí)踐追求過程。三、(9分，每題3分) 閱讀下面的文言文，完成10-12題。于仲文，字次武，髫齔就學(xué)，耽閱不倦。及長，倜儻有大志，氣調(diào)英拔。起家為趙王屬，尋遷安固太守。高祖為丞相，尉迥作亂，遣將檀讓收河南之地。復(fù)使人誘致仲文，仲文拒之。迥怒其不同己，遣儀同宇文威攻之。仲文迎擊，大破威眾，斬首五

11、百余級。以功授開府。迥又遣其將宇文胄渡石濟(jì)，宇文威、鄒紹自白馬，二道俱進(jìn)，復(fù)攻仲文。仲文自度不能支，棄妻子，將六十余騎，開城西門，潰圍而遁。為賊所追，且戰(zhàn)且行，所從騎戰(zhàn)死者十七八。仲文僅而獲免，達(dá)于京師。迥于是屠其三子一女。高祖見之，引入臥內(nèi)，為之下泣。進(jìn)位大將軍，領(lǐng)河南道行軍總管。給以鼓吹，馳傳詣洛陽發(fā)兵，以討檀讓。仲文軍次蓼堤，去梁郡七里，讓擁眾數(shù)萬，仲文以羸師挑戰(zhàn)。讓悉眾來拒，仲文偽北，讓軍頗驕。于是遣精兵左右翼擊之，大敗讓軍。檀讓以余眾屯城武，別將高士儒以萬人屯永昌。仲文詐移書州縣曰：“大將軍至，可多積粟。讓謂仲文未能卒至，方槌牛享士。仲文知其怠，選精騎襲之，一日便至，遂拔城武。迥將席

12、毗羅，眾十萬，屯于沛縣，將攻徐州。其妻子在金鄉(xiāng)。仲文遣人詐為毗羅使者，謂金鄉(xiāng)城主徐善凈曰：“檀讓明日午時到金鄉(xiāng)，將宣蜀公令，賞賜將士。金鄉(xiāng)人謂為信然，皆喜。仲文簡精兵，偽建迥旗幟，倍道而進(jìn)。善凈望見仲文軍且至，以為檀讓，乃出迎謁。仲文執(zhí)之，遂取金鄉(xiāng)。毗羅恃眾來薄官軍，仲文背城結(jié)陣，去軍數(shù)里，設(shè)伏于麻田中。兩陣才合，伏兵發(fā)，俱曳柴鼓噪，塵埃張?zhí)?。毗羅軍大潰，仲文乘之，賊皆投洙水而死，為之不流。獲檀讓，檻送京師，河南悉平。毗羅匿滎陽人家，執(zhí)斬之，傳首闕下。勒石紀(jì)功，樹于泗上。史臣曰：仲文博涉書記，以英略自詡，尉迥之亂，遂立功名。隋書·于仲文傳10、對以下句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)為

13、哪項(xiàng) ( )a. 倜儻有大志，氣調(diào)英拔 拔：超越b.仲文軍次蓼堤，去梁郡七里 次：駐扎c.讓謂仲文未能卒至 卒：突然d.毗羅恃眾來薄官軍 ?。狠p視11、以下句子中加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)為哪項(xiàng) a.迥怒其不同已，遣儀同宇文威攻之。 其恕乎，己所不欲，勿施于人。 b.開城西門，潰圍而遁。 惑而不從師，其為惑也，終不解矣 c. 檀讓以余眾屯城武。 夫夷以近，那么游者眾。 d.善凈望見仲文軍且至，以為檀讓，乃出迎謁。 乃以匕首提秦王。12、以下各組句子中，全部說明于仲文“英略的一組是 ( )復(fù)使人誘致仲文，仲文拒之。 仲文僅而獲免，達(dá)于京師。讓擁眾數(shù)萬，仲文以羸師挑戰(zhàn)。仲文詐移書州縣曰：“大將

14、軍至，可多積粟。仲文簡精兵，偽建迥旗幟，倍道而進(jìn).仲文乘之，賊皆投洙水而死，為之不流。a. b. c. d.第二卷非選擇題 共114分四、(28分)13、把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。12分為賊所追，且戰(zhàn)且行，所從騎戰(zhàn)死者十七八。4分譯文：_ _ _讓悉眾來拒，仲文偽北，讓軍頗驕。4分譯文：_ _毗羅軍大潰，仲文乘之，賊皆投洙水而死，為之不流。4分譯文：_ _14、閱讀下面這首詩，然后答復(fù)以下問題。8分溪上遇雨二首其二 崔道融坐看黑云銜猛雨，噴灑前山此獨(dú)晴。忽驚云雨在頭上，卻是山前晚照明。(1)結(jié)合全詩分析這首詩描寫夏日驟雨的特點(diǎn)4分 (2)南宋詩人華岳驟雨“牛尾烏云潑濃墨與本

15、詩前兩句在表現(xiàn)手法上有異曲同工之妙，請結(jié)合詩句簡要分析。4分 15. 名句名篇填空。5題限選4題8分1悵寥廓， ， ？毛澤東沁園春·長沙2在雨的哀曲里， ， 。 戴望舒雨巷3軟泥上的青荇,_,在康河的柔波里，_。徐志摩再別康橋4又前而為歌曰：“ ， 。復(fù)為慷慨羽聲。戰(zhàn)國策·荊軻刺秦王5樊噲?jiān)唬骸?， 。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？司馬遷史記·鴻門宴五、21分閱讀下面一篇散文，完成1619題。女兒的班主任 范子平 女兒換了班主任，回來就對我說，哎呀，俺班來了新班主任，教語文，可有意思了我打斷話問她，這次考試成績出來了沒？你排第幾？ 女兒不接我的話，仍是一臉興奮

16、，說，俺班主任李我正色道，你已經(jīng)高二，明年就高三，得訂個方案，各門功課分?jǐn)?shù)進(jìn)展多少女兒沒等我說完就進(jìn)了自己的房間。 慢慢地我還是發(fā)現(xiàn)了女兒的變化，比方說愛說話了，走路愛蹦跳了，對好多事感興趣了這應(yīng)該沒啥，青春期的女孩子嘛！但我關(guān)心的是，成績有沒有提高。 星期一下午按慣例是班會課。女兒放學(xué)回家，一臉的笑，說，班會課，班主任沒講幾句，更沒占住課堂時間讓做作業(yè)、讀課文。就是唱歌，唱民歌，也唱流行歌曲，還表演小品。女兒說，你不知道，李還演小品呢！李我擔(dān)憂地說，得準(zhǔn)備后年的高考，不能光尋開心??！女兒不屑，一邊往里間走，一邊說，爸你真的不懂 語文課也傳來新消息。那天講曹禺的雷雨，李李師表演雷雨，他又當(dāng)周樸

17、園又當(dāng)魯侍萍又當(dāng)魯大海，當(dāng)誰像誰。要李 女兒說，作文課也輕松了。李徐一堂課熱鬧得吵破天！女兒說，你看我滿身的汗，現(xiàn)在都沒落！ 這樣下去會成李“我們是學(xué)生家長，心情像茅草一樣，隨風(fēng)搖擺，不問成績悶得慌聲音好聽，我不由得品味欣賞起來，一直到下課的鐘聲響起，我看表已12點(diǎn)，只好轉(zhuǎn)身走出校門 “4、一般后邊打了個鉤。突然，我的肩膀被重重一推，一個寬臉中年女人惡狠狠對我說，還“一般哩！再和稀泥就把孩子害慘了！這也是學(xué)生家長，她的心情我理解怕孩子成績吃虧唄！我看好幾個家長都和她一樣鼓著眼氣呼呼的樣子，只好把“4、一般后邊的鉤抹掉，在那個“6、極不滿意，要求馬上撤換后邊打了個鉤。然后，我立即起身，好似辦了虧

18、心事一樣低著頭走出教室，可是手臂被拉住了，一看是女兒。女兒一臉嚴(yán)肅問，爸，你咋評價我們李女兒好似不出所料的神情，問，自從李李全年級第九名升到第四名！全班人學(xué)得多輕松多高效！我上次成績?nèi)昙?96名，這一次98名！你說李  交談著我已經(jīng)被女兒拉進(jìn)教室。女兒把那張?jiān)u價表又找回來，說，爸，你改改，抹了，在這一點(diǎn)打鉤！女兒的手指堅(jiān)決不移地點(diǎn)著“1、非常滿意“我是一個怎樣的人物形象？ 6分 答：     班主任李老師態(tài)度的遞進(jìn)性變化，可以分為哪幾個階段？請按情節(jié)順序分條概括，并結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。6分  答： &

19、#160;                                                 &

20、#160;                     18.對于這篇小說的主人公究竟是誰，人們有不同的看法：有人認(rèn)為是“我，有人認(rèn)為是“女兒，也有人認(rèn)為是“班主任。你同意哪種觀點(diǎn)？請結(jié)合文章的內(nèi)容和主題加以說明。5分 答：               

21、                                                  

22、       19.以下對這篇小說內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 4分 六15分20我國史傳文學(xué)秉承“不虛美，不隱惡的原那么，強(qiáng)調(diào)對歷史人物應(yīng)客觀如實(shí)的記錄，請你結(jié)合課文內(nèi)容或你讀過的史傳作品如荊軻刺秦王鴻門宴等，談?wù)勀銓@一原那么的認(rèn)識和理解。要求：不少于200字，觀點(diǎn)鮮明。 七21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于700字的文章。50分某報“關(guān)注成長欄目收到一位家長的來信，信中說，我是一位高一學(xué)生的媽媽，我遇到一個難題：我的兒子現(xiàn)在一心一意就想著將來當(dāng)個作家，根本不想?yún)⒓痈呖?，上課學(xué)習(xí)也就是應(yīng)付差事。我跟

23、他說：“就算要當(dāng)個作家，也要考一所大學(xué)呀；再說像韓寒這樣的人，成功的幾率太小了！可他幾句話就把我頂了回來：“你怎么知道我成不了下一個韓寒？李白沒有參加高考，蒲松齡到了70多沒有考上，還有那些學(xué)乒乓球、跳水、練體操的都為國爭光了，我為什么不能成為他們？他現(xiàn)在開始寫小說，而學(xué)習(xí)成績一塌湖涂，小說寫得也很幼稚，說他根本不服。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不得套作，不得抄襲。參考答案一18分1.b解析：a?！八輵?yīng)讀“sù,“舸 應(yīng)讀“g;c .“藻 應(yīng)讀“zo,“創(chuàng) 應(yīng)讀“chung; d .“髓 應(yīng)讀“suì,“廓 應(yīng)讀“ku

24、42;.2.c解析：a?！叭f戶候應(yīng)為“萬戶侯,“書生義氣 應(yīng)為“書生意氣;b .“愁悵 應(yīng)為“惆悵,“竟自由 應(yīng)為“競自由; d .“團(tuán)萁 應(yīng)為“團(tuán)箕,“滄茫 應(yīng)為“蒼茫.3.a 解析：品味：仔細(xì)體會，玩味，一般作動詞。品位：文藝作品所到達(dá)的水平，一般作名詞。灌注：澆注，注入(心血)等。貫注：(精神、精力)集中。揣摩：反復(fù)思考推求。揣測：推測，猜想。4.c 解析： a句中“不能不是雙重否認(rèn)，“難道為反問句，也表示否認(rèn)，全句變成“不會感動得淌下眼淚意，肯定否認(rèn)顛倒了。b句中“書籍不屬日用工業(yè)品，分類不當(dāng)。d句中“酷愛是“非常喜愛意，“非常贅余。5.a . 解析：b，應(yīng)為“零容忍；c，謝謝，中國！

25、；d，“質(zhì)疑后的逗號改為冒號。6 d . 解析：不是長沮，而是接輿。二9分，每題3分7c. 解析：“離開了人的為道過程，道只是抽象思辨的對象，難以呈現(xiàn)其真切實(shí)在性?！俺橄笏急娴膶ο蟛荒苷f不存在。8 .d. 解析：“我們?nèi)f(xié)調(diào)使之共存，才是“為道，才說明“道的實(shí)踐意義。9.c. 解析：儒、道都認(rèn)為兩者呈現(xiàn)內(nèi)在聯(lián)系。三9分10、d解析：?。罕平冉?。11、d解析 a “他代詞/表示委婉語氣；b 承接關(guān)系/轉(zhuǎn)折關(guān)系 c “率領(lǐng)“又并列關(guān)系12.b解析：寫于仲文拒絕誘招；寫于仲文死里逃生；寫于仲文乘勝追擊，賊兵投水而死的情況。13.1于仲文被賊兵追趕，邊戰(zhàn)邊逃，跟隨的騎兵戰(zhàn)死的有十之七八。“為所“且

26、“十七八各1分，句意1分2檀讓全軍出動來抵抗，于仲文假裝失敗逃跑，檀讓的軍隊(duì)很驕傲輕敵?！跋ぁ皞伪薄邦H各1分，句意1分3毗羅的軍隊(duì)大敗而逃，于仲文乘機(jī)追殺，賊兵都投進(jìn)洙水而被淹死，洙水因此而斷流?！皾?、乘、為各1分，句意1分參考譯文： 于仲文，字次武，幼年就聰明靈活，小時候上學(xué)，就沉迷書中而不知疲倦。等到長大之后，卓異豪爽，胸懷大志，氣度超凡。從家中被征召出來做官，擔(dān)任趙王的屬官，不久升遷為安固太守。隋高祖任北周丞相時，尉迥發(fā)動叛亂，派遣部將檀讓攻占黃河以南地區(qū)。又派人誘招于仲文，于仲文拒絕了他。尉迥對他不聽從自己非常憤怒，派遣儀同宇文威進(jìn)攻他。于仲文迎戰(zhàn)，大破宇文威的軍隊(duì)，斬首五百多人，因功

27、被授予開府。尉迥又派遣他的部將宇文胄渡過石濟(jì)，宇文威、鄒紹從白馬出兵，兩路并進(jìn)，又進(jìn)攻于仲文。于仲文估計自己支撐不住，就扔下妻子兒女，率領(lǐng)六十多個騎兵，翻開城池西門，沖破重圍而逃。被賊兵追趕，邊戰(zhàn)邊逃，跟隨的騎兵戰(zhàn)死的有十之七八。于仲文僅一人死里逃生，到達(dá)京師。尉迥于是殺了于仲文的三個兒子和一個女兒。高祖見到于仲文，把他請到自己的內(nèi)室，替他傷心哭泣。提升他為大將軍，兼任河南道行軍總管。把朝廷的樂隊(duì)給他，讓他乘驛車火速到洛陽去發(fā)兵，來討伐檀讓。于仲文的軍隊(duì)駐扎在蓼堤，距離梁郡七里，檀讓擁有數(shù)萬軍隊(duì)，于仲文用瘦弱的士兵來挑戰(zhàn)。檀讓全軍出動來抵抗，于仲文假裝失敗逃跑，檀讓的軍隊(duì)很驕傲輕敵。于是于仲文

28、派遣精銳部隊(duì)從左右兩側(cè)夾擊賊兵，使檀讓的軍隊(duì)大敗。檀讓率領(lǐng)剩余的軍隊(duì)駐扎在城武，部將高士儒率領(lǐng)一萬軍隊(duì)駐扎在永昌。于仲文假意下發(fā)公文到各州縣說：“大將軍來了，應(yīng)多多聚集糧食。檀讓還認(rèn)為于仲文不可能馬上就到，正在殺牛犒勞士兵。于仲文知道他松懈了，于是挑選精銳的騎兵襲擊他，一天便趕到了，于是攻占了城武。尉迥的部將席毗羅，擁有十萬軍隊(duì)，駐扎在沛縣，將要攻打徐州。他的妻子兒女在金鄉(xiāng)。于仲文派遣人假稱是席毗羅的使者，對金鄉(xiāng)城的守主徐善凈說：“檀讓明天午時到達(dá)金鄉(xiāng)，將要宣布蜀公的命令，賞賜將士。金鄉(xiāng)人認(rèn)為真的這樣，都很快樂。于仲文挑選精銳士兵，假豎起尉迥的旗幟，兼程前進(jìn)。徐善凈望見于仲文的軍隊(duì)將要到達(dá)，還以為是檀讓到了，于是出城迎接謁見。于仲文捉拿住他，奪取了金鄉(xiāng)。席毗羅依仗人馬眾多，來迫近官軍，于仲文