八蘇物上冊第一章單元測試卷

1、八蘇物上冊第一章單元測試卷一選擇題（共10小題）1將敲響的鼓面用手一按，聲音馬上消失，這是因為（）A聲音傳播的速度小了 B聲音傳到人體中去了C聲音傳播的速度變大了 D鼓面停止了振動2以下操作中，不能改變音調(diào)的是（） A改變杯內(nèi)水量，再次用濕手摩擦杯口 B改變用力大小，再次敲鼓面 C改變鋼尺伸出桌面長度，再次撥動鋼尺 D改變管內(nèi)水量，再次對著試管口吹氣3如圖所示，在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開這樣做是為了（）A使音叉的振動盡快停下來B把聲音的振動時間延遲C把音叉的微小振動放大，便于觀察D使聲波被多次反射形成回聲4福州許多路口安裝有

2、盲人過街提示器，盲人可以根據(jù)提示器發(fā)聲音的高低辨別方向其中聲音的高低是指聲音的（）A音色 B音調(diào) C振幅 D響度5近年來，不少地區(qū)地震頻發(fā)，強烈的地震會造成大量的人員傷亡及財產(chǎn)損失，關(guān)于地震時產(chǎn)生的地震波，下列說法正確的是（）A地震波主要是超聲波 B地震波可以在真空中傳播C地震波是由震源振動產(chǎn)生的D地震波都可以被人耳聽見6如圖所示，“遼寧號”航母上起飛引導(dǎo)員佩戴有耳罩的頭盔，目的是（）A減弱飛機發(fā)動機噪聲的傳播B防止次聲波對人耳的傷害C在人耳處減弱噪聲 D減弱飛機發(fā)動機噪聲的產(chǎn)生7海上發(fā)生風(fēng)暴時會產(chǎn)生次聲波，次聲波在空氣和海水中傳播的速度比風(fēng)暴移動的速度大次聲波接收處理設(shè)備就是利用這一特點提前

3、感知，預(yù)報海上風(fēng)暴，從而為漁業(yè)、航海等服務(wù)下列說法正確的是（）A次聲波不能傳遞信息B次聲波是由物體振動產(chǎn)生的C次聲波在海水中比空氣中傳播慢D次聲波的頻率太高，人耳聽不見8在學(xué)校組織的文藝匯演中，小希用二胡演奏了二泉映月，如圖所示演奏過程中，她不斷變換手指在琴弦上的位置，其目的是為了改變（）A聲音的響度 B聲音的音色 C聲音的音調(diào)D琴弦的振幅9下列做法屬于在聲源處有效制止了噪音產(chǎn)生的是（）A在嘈雜的環(huán)境中帶好耳塞B歌廳的內(nèi)墻使用很厚的軟材料裝修C會場里將手機調(diào)靜音D有居民居住的公路旁修建隔音墻10如圖所示的幾個實驗中，能夠探究“聲音的響度與振幅的關(guān)系”的是（）A用力吹一根細管，并將它不斷剪短，聽

4、聲音的變化情況B用大小不同的力敲打鼓面，觀察紙屑跳動的情況C把罩內(nèi)的空氣抽去一些后，聽鬧鐘的鈴聲變化情況D小剛輕聲說話，小麗通過“土電話”聽小剛的聲音二填空題（共8小題）11聲吶在海洋勘察和軍事方面都是一種重要的儀器從知識上看，它是一種能定向發(fā)射和接受（選填“超聲波”或“次聲波”）的設(shè)備12在揚聲器紙盆內(nèi)放些碎泡沫，當(dāng)揚聲器發(fā)聲時出現(xiàn)如圖所示的現(xiàn)象，這現(xiàn)象說明了聲音是由于物體的產(chǎn)生的，能聽見揚聲器發(fā)出的聲音說明聲音可以在中傳播13當(dāng)我們向暖水壺內(nèi)倒開水時，從壺內(nèi)發(fā)出的聲音通過傳到我們的耳朵，天翔同學(xué)對此作了專門的探究剛開始，瓶內(nèi)傳出低沉的轟鳴聲，隨著水越來越多，聲音逐漸變得尖厲用物理語言來描述

5、這個現(xiàn)象：隨著瓶內(nèi)水的增多，聲音的14聲音從產(chǎn)生到引起聽覺的過程是：發(fā)聲體的產(chǎn)生聲音，聲音在中傳播，到人耳中引起的振動，這種振動通過聽小骨及其他組織傳給聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)將信號傳給大腦，從而產(chǎn)生聽覺15考試時為保障考生安心答題，要控制噪聲保持教室安靜，我們用為單位來表示噪聲的強弱等級；監(jiān)考教師宣布“現(xiàn)在開始答題”的聲音是通過傳到考生耳朵中的16 王亮把耳朵貼在長鐵管的一端，小芳在另一端擊打鐵管，王亮先后聽到兩個響聲，先聽到的是由傳來的響聲，這說明聲音在中傳播比在 中要快17在元旦文藝匯演上，小明彈奏電吉他時不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的；琴聲是由于而產(chǎn)生的，在15的室內(nèi)

6、琴聲的傳播速度是m/s18河南人都喜歡聽老藝術(shù)家馬金鳳演唱的豫劇穆桂英掛帥，二胡手在為她伴奏前需要調(diào)整琴弦的松緊程度，這樣做的目的是改變琴聲的（選填“響度”或“音調(diào)”）大家能聽出來是馬金鳳在演唱，是根據(jù)聲音的判斷的三簡答題（共3小題）19如圖所示，往暖瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷瓶中水位的高低請你簡要說明其中的道理20 每當(dāng)夜晚來臨，群體性的廣場舞隨處可見，對于那些跳舞的大媽來說，動聽的廣場音樂，使得她們翩翩起舞，心情愉悅對于附近的居民來說，廣場音樂是否屬于噪聲？為什么？ 21 為了探究固體也能夠傳播聲音，小林同學(xué)把耳朵貼在桌面上，讓另一名同學(xué)用碳素筆敲打桌面，他聽到了清晰的聲音，于是他

7、得出結(jié)論：固體也能夠傳播聲音；小華卻認(rèn)為小林聽到的聲音可能是由空氣傳播的，不能說明固體也能夠傳播聲音請你用桌子、碳素筆通過實驗證明固體也能夠傳播聲音，寫出主要實驗步驟、現(xiàn)象并對實驗進行簡要分析 四實驗探究題（共2小題）22下面是小娜和張婷同學(xué)做“探究響度與什么因素有關(guān)”的實驗，回答下列問題：（1）將系在細線上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉觀察到乒乓球被彈開的現(xiàn)象 （如圖所示）（2）使音叉發(fā)出響度更大的聲音，觀察到乒乓球被彈開的幅度出現(xiàn)的變化是（3）通過實驗得出的結(jié)論：響度與聲源的 有關(guān)，而且是越大，響度越.（4）探究過程中，將不易觀察的音叉的振 動轉(zhuǎn)化成乒乓球的擺動，采用的思維方法是（填“轉(zhuǎn)換法”

8、“等效法”或“類比法”）23 小明利用鋼尺探究聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系，產(chǎn)生了一些困惑：（1）將鋼尺的一端伸出桌面用手撥動使其上下振動發(fā)出聲音，發(fā)現(xiàn)：聽到的“噗噗”聲是鋼尺撞擊桌面的聲音，他該如何進行的改進；（2）改進后發(fā)現(xiàn)：用力再撥鋼尺，他該聽（選填“剛開始手指劃過鋼尺的聲音”or“手離開鋼尺后振動的聲音”）；（3）改變鋼尺伸出桌面的長度，用同樣的力撥動鋼尺，發(fā)現(xiàn)鋼尺的響度也發(fā)生了改變；為保證響度不變，避免干擾觀察音調(diào)變化實驗中他應(yīng)該保持不變；（4）實驗中為使鋼尺音調(diào)變化更明顯，他應(yīng)該五計算題（共2小題）24為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過4s收到回波信號，海洋中該處深度是多少米？（聲音在海水中傳播速度是